教育機(jī)構(gòu)高級咨詢師咨詢話術(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 覺得過去這一年里自己學(xué)得怎么樣？有哪些不足的地方？對中考（高考）還算了解吧？以后想考什么樣的學(xué)校?。糠治鲋?、高考政策。有足夠的成功案例供家長查詢……◆與孩子商量商量：孩子是學(xué)習(xí)的主體,您當(dāng)然得征求他的意見。而計時形式的家教老師責(zé)任心說到底終歸是有限的。功課上所以的問題我們都解決。您有幸碰到一個責(zé)任心孩子又喜歡的家教老師還好,萬一不行您得換,況且一次還兩次您還看不出效果,等真一兩個月過去了您孩子原來學(xué)習(xí)效率是70%現(xiàn)在還是70%,您那時候再換就來不及了啊。六、輔導(dǎo)模式介紹：教學(xué)方式：不備課、不寫教案、不留作業(yè) 備課審教案留作業(yè)孩子學(xué)習(xí)方法：不教學(xué)習(xí)方法疑難問題：周一到周五攢著問家教老師 當(dāng)天的問題當(dāng)天解決,所有的問題弄懂為止片面性：大學(xué)生能上門但質(zhì)量無保證；質(zhì)量監(jiān)控：無人監(jiān)控,您只能到期末看效果,費(fèi)用是小事但時間耽誤了追不回來隨時看效果隨時看孩子變化,我們每月一次月考,孩子不提高您不找我,我們也會找您了七、約訪：⑴先解決家長的問題——包括提出問題,分析問題和解決問題的過程；⑵我們的咨詢測試是免費(fèi)的,可先制定出輔導(dǎo)方案之后再談合作；⑶當(dāng)面咨詢可先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),指導(dǎo)家長的教育；⑷不是每個孩子都收,看孩子接受暗示的能力；⑸盡可能約在當(dāng)天；作業(yè)及答疑均可在公司內(nèi)完成；⑹二選一；是今晚還是明晚；⑺暫定某一時間,如果有變動再次電話溝通；⑻與別的家教公司的差異化。其實知識的梳理跟平時生活習(xí)慣是相關(guān)的。理科的東西題量不能保證是不可能做到熟能生巧舉一反三的。四、各科目分析語文、英語：不愛背東西：不愛背這個問題我相信您孩子不是從小學(xué)一年級開始就有的問題。所以無非不是良性循環(huán)就是惡性循環(huán)。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。而您孩子自己卻沒有多少學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)勢……不肯創(chuàng)新,沿襲舊習(xí)慣。您可能也很懂得怎么樣學(xué)能學(xué)好,也告訴孩子不知道多少遍應(yīng)該怎么學(xué)。溫州的孩子普遍也都存在這樣的問題。⑾開家長會一般是您去還是孩子的爸爸（媽媽）去？您和孩子的班主任老師有沒有就孩子的學(xué)習(xí)問題單獨(dú)溝通過？班主任老師有沒有給您提出過什么建議或者對孩子的評價？——了解家長與學(xué)校溝通情況及對老師的評價?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)有什么困難呢？哦，您幫他鋪的路?。磕呛⒆蝇F(xiàn)在學(xué)習(xí)的競爭實力怎么樣??？能適應(yīng)這個學(xué)校的難度嗎？⑶給該中學(xué)一個簡單的評價，適當(dāng)夸獎或者激發(fā)其危機(jī)感。（讓家長有危機(jī)感,分析,看到希望,給他信心）⑼是住校還是走讀？住校的話晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率如何？走讀的話自己的時間是否抓得夠緊？⑽對學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的了解,以激發(fā)危機(jī)感。這幾個辦法可以試試： 避免給孩子過早的正面或負(fù)面的評價,幫助其樹立勇敢和責(zé)任心； 具體給孩子提出兩到三種解決方案讓孩子自己選擇并教會孩子為結(jié)果負(fù)責(zé)； 多給孩子創(chuàng)造參與競爭的機(jī)會,并且讓孩子感受到您對他的支持和鼓勵； ⑶粗心馬虎,非智力失分多：粗心馬虎不是您孩子一個人的問題,您炒菜放鹽的時候拿鹽袋子倒和小勺的結(jié)果一定不一樣,有這么幾點是關(guān)鍵： 孩子是否對每一次考試有足夠重視；孩子一般對大考重視,您就不用太叮囑咐；而通常孩子對小考不重視,您就應(yīng)多從這方面入手做其思想工作； 孩子粗心的毛病反映出對基礎(chǔ)知識不夠扎實；文科是否注重字詞語法的積累；理科是否注重定義、定理、公式的理解記憶；解決辦法：準(zhǔn)備錯題本,總結(jié)每一道錯出錯點及原因,復(fù)習(xí)出錯點正確解法及規(guī)則； ⑷學(xué)習(xí)沒興趣：孩子是對各科學(xué)業(yè)都沒興趣還是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都沒興趣吧？平時孩子對什么比較感興趣呢？如果沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò),是應(yīng)該杜絕,但是如果對某些學(xué)科不感興趣,那一定有更深層次的原因。每一個環(huán)節(jié)都可以很有質(zhì)量。班里前三名前五名的優(yōu)勢不在于他們有更好的學(xué)習(xí)方法,而在于他們每一個環(huán)節(jié)都
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