教研教改學(xué)習(xí)記錄(編輯修改稿)
2025-06-25 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積極開展教科研活動，以研促教?！ ￠_展第二課堂活動，搞好“拉差補(bǔ)缺”工作。 及時(shí)做好資料歸檔工作。四、具體安排 三月份： 教研會議。 上交學(xué)科計(jì)劃。 教研活動?！ ∷脑路荩骸 〗虒W(xué)評優(yōu)推選工作?！? 期中考試安排工作。五月份： 檢查備課教案?！ ∑谥锌荚囐|(zhì)量分析。課堂教學(xué)評比活動（觀摩課、示范課、研討課） 六月份分層教學(xué)研究。檢查教案。 六月份 期末考試工作安排?！ ∽珜懝ぷ骺偨Y(jié)?！ ∩辖唤贪?、教研記錄、備課記錄、聽課記錄?！ ≡u優(yōu)工作。期末質(zhì)量分析。教研教改學(xué)習(xí)記錄中技希望小學(xué)教研教改學(xué)習(xí)記錄學(xué)校教研教改工作專題研討會在校務(wù)會議室舉行。校委會成員、各教研組組長、課題組成員以及中心教研組成員參加了會議。與會人員就如何穩(wěn)步推動學(xué)校教研教改工作，進(jìn)行了熱烈發(fā)言和深入討論。與會人員一致認(rèn)為，搞好教研教改工作是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。前階段，學(xué)校教研教改工作進(jìn)展緩慢主要原因是教師思想不統(tǒng)一，認(rèn)識不明確，態(tài)度不端正。部分中老年教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但怕下功夫去搞研究；青年教師想搞研究，但缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改理論基礎(chǔ)。教育教學(xué)與教研教改二者沒有有機(jī)結(jié)合起來，大部分老師認(rèn)為教研教改是領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业氖虑?，與一線教師無關(guān)。因此，與會人員一致認(rèn)為要真正推動學(xué)校教研教改工作必須從以下幾方面著手：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確教研教改是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。二是進(jìn)一步完善集體備課制度，加大集體備課的考核力度，真正將集體備課落到實(shí)處，并為課堂教學(xué)服務(wù)。三是確保正常的教育教學(xué)秩序，進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，向課堂40分鐘要質(zhì)量?！巴崎T聽課”是提高課堂教學(xué)的有效途徑。四是在課題研究過程中要有持之以恒的精神，不能急于求成。要搞好課題的銜接工作，在扎實(shí)做好現(xiàn)有課題研究工作的同時(shí)，要積極著手準(zhǔn)備新的課題。如學(xué)生的兩極分化、提高課堂教學(xué)效率等。教學(xué)要與課題研究相結(jié)合，研究要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教學(xué)要為研究服務(wù)。課題組成員要努力提高自身素質(zhì)。課題研究上要擴(kuò)大參與面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，加強(qiáng)課題研究方法的探討和指導(dǎo)。用課題來引領(lǐng)教師的發(fā)展，引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。要采用走出去和引進(jìn)來、校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，盡量安排一線教師，并帶回有價(jià)值的教學(xué)資源。加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，可以在雙周安排教師理論學(xué)習(xí)，或開展“同讀一本書”活動。強(qiáng)化教研組內(nèi)培訓(xùn)，鼓勵教師及時(shí)撰寫教學(xué)反思，有意識積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與優(yōu)秀論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評選活動。各教研組在制定計(jì)劃時(shí)要做到形式和內(nèi)容的
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