20xx農(nóng)村寄宿制學(xué)校調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-06-25 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象時有發(fā)生，交通安全根本沒有保障。三、關(guān)于發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的對策和建議加強民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理，提升農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，保障農(nóng)村學(xué)生身心健康，是促進城鄉(xiāng)之間教育均衡發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是民族地區(qū)廣大少數(shù)民族群眾的基本權(quán)益，不僅關(guān)系著每一個鄉(xiāng)村學(xué)生的未來，也事關(guān)民族地區(qū)的穩(wěn)定。因此，必須高度重視，認真研究制定“接地氣、有實效”的特殊扶持政策。根據(jù)我市教育、財政、衛(wèi)生、文化、交通、食藥、扶貧等相關(guān)部門的認真研討，形成以下對策和建議：(一)設(shè)立民族地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)專項資金。近年來，國家和省雖然出臺了“合格?！?、“全面改薄”等項目，但是，對于民族地區(qū)寄宿制學(xué)校并無特別扶持的規(guī)定，與普通學(xué)校生均經(jīng)費補貼標準并無差別。為了體現(xiàn)國家和省對民族地區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)的關(guān)懷和支持，建議在國家和省的層面設(shè)立面向中西部民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)的專項資金補助項目。力爭用35年的時間，全面改善中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件，使民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生能夠有平等的辦學(xué)條件接受平等教育的陽光雨露。(二)制定民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)五年計劃。在國家和省出臺鄉(xiāng)村教師支持計劃的基礎(chǔ)上，針對民族地區(qū)師資“培養(yǎng)更難”“留人更難”的問題，建議在普通師范院校中確定一批地方師范院校，專門核定一部分民族教育師資定向招生計劃，在課程設(shè)置上要考慮實用性和民族化的特點，科學(xué)制定相關(guān)管理辦法和保障措施，確保這批學(xué)生畢業(yè)后能“回得來、下得去、留得住”。(三)大幅度提高民族地區(qū)寄宿制學(xué)校生均經(jīng)費保障標準。由于民族地區(qū)縣級財政普遍財力薄弱，無力承擔上級要求的配套資金比例。建議中央財政和省財政取消對民族地區(qū)教育經(jīng)費補貼的縣級地方財政配套政策，改為由中央財政或省財政全額承擔。同時，建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校經(jīng)費的長效保障機制，實現(xiàn)學(xué)校正常運轉(zhuǎn)、教師福利待遇、學(xué)生寄宿生活補貼的財政經(jīng)費全額保障，從根本上解決制約民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)費保障問題。(四)建立完善的寄宿制學(xué)校教職員工人事管理辦法。針對師資“弱化”“老化”日益嚴重的問題，應(yīng)當盡快制定專項的師資補充計劃，建議每年適當增加針對民族地區(qū)寄宿制學(xué)校的教師專項招聘計劃，可以嘗試從非師范類院校招聘具有心理學(xué)等背景的專業(yè)人才，充實到各校心理健康專業(yè)教師、校醫(yī)以及生活教師崗位。還可以考慮委托職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)一批專業(yè)廚師充實食堂工作人員隊伍，實現(xiàn)寄宿制學(xué)校后勤服務(wù)人員的職業(yè)化。(五)加大對留守學(xué)生的關(guān)懷力度，出臺特殊的教育扶貧政策，鼓勵其父母返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。留守兒童問題，說到底是“城市化”的產(chǎn)物，如果不能從根本上改變民族地區(qū)農(nóng)村發(fā)展面貌，留守兒童的身心健康就無法保障。因此，建議專項制定幫扶民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童父母的特殊扶持政策，將他們納入產(chǎn)業(yè)扶貧的重點對象，在其就近方便就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面盡最大可能給予政策和資金補貼上的傾斜和照顧，還留守兒童一個完整的家庭和一個完整的童年，用平等的教育拯救一代農(nóng)村孩子!【20XX農(nóng)村寄宿制學(xué)校調(diào)研報告2】寄宿制學(xué)校是針對偏遠農(nóng)村教學(xué)片分散、師資配置不平衡、教學(xué)設(shè)施滯后局面探索出的一種新型辦學(xué)模式，有利于資源整合、教學(xué)管理及教育質(zhì)量的提高，是促進農(nóng)村教育事業(yè)健康和諧發(fā)展的重要途徑。2007年以來，我市根據(jù)《國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于印發(fā)〈中西部農(nóng)村初中校舍改造工程總體方案〉的通知》(發(fā)改社會〔2007〕833號)、《安徽省教育廳 安徽省發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)安徽省農(nóng)村初中校舍改造工程實施意見的通知》等精神，結(jié)合當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀，大力實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，滿足農(nóng)村孩子在校學(xué)習(xí)、生活需求。在市委、市政府的高度重視和大力支持下，市、縣區(qū)兩級教育主管部門綜合利用好人力、物力和財力，有計劃、有步驟地推進農(nóng)村中心學(xué)校寄宿制教育基礎(chǔ)建設(shè)，多途徑、多渠道發(fā)展寄宿制教育。經(jīng)過五年多的努力，我市寄宿制學(xué)校建設(shè)初具規(guī)模，寄宿制學(xué)校管理也日趨規(guī)范。為全面了解我市農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理現(xiàn)狀，更好地服務(wù)農(nóng)村在校住宿學(xué)生，解除家長后顧之憂，進一步推進農(nóng)村教育健康和諧發(fā)展
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