【總結(jié)】1突破中學(xué)生心理障礙的教育[摘要]本文首先根據(jù)心理學(xué)理論,結(jié)合本人多年的教育實(shí)踐以及本校中學(xué)生的一些心理現(xiàn)象,闡述了新時(shí)期中學(xué)生常見的心理健康存在的問題及狀況,接著從本體、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面分析了影響當(dāng)前中學(xué)生心理健康的因素,最后提出了培養(yǎng)中學(xué)生心理健康發(fā)展的對(duì)策。對(duì)目前進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育具有現(xiàn)實(shí)意義。[關(guān)鍵詞]心理素質(zhì)心理健康心理健康狀況心理健康問
2025-06-10 02:06
【總結(jié)】變態(tài)心理學(xué)第十六講:童年和少年期心理障礙CCMD-3:童年和少年期的多動(dòng)障礙、品行障礙、情緒障礙?多動(dòng)障礙?抽動(dòng)障礙?品行障礙?特發(fā)于童年的情緒障礙?品行與情緒混合障礙?兒童社會(huì)功能障礙注意缺陷與多動(dòng)障礙(兒童多動(dòng)癥)是發(fā)生于兒童時(shí)期(多在3歲左右),與同齡兒童相比,表現(xiàn)為同時(shí)有
2025-01-16 21:08
【總結(jié)】發(fā)育創(chuàng)傷與心理障礙四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心楊彥春一什么是發(fā)育創(chuàng)傷?(一)發(fā)育及發(fā)育創(chuàng)傷的概念:出生到成熟連續(xù)而又具不同階段的心理行為特點(diǎn)?發(fā)育創(chuàng)傷:出生到成熟以前所經(jīng)歷的阻礙成長的各種不良的心理社會(huì)應(yīng)激(二)發(fā)育創(chuàng)傷的表現(xiàn)?生命周期:?社會(huì)行為角色的轉(zhuǎn)變?重要的依戀關(guān)系的轉(zhuǎn)變?家庭、生活環(huán)境的巨大變化二人類依戀的發(fā)展
2025-02-17 23:27
【總結(jié)】TOOL心理健康與心理調(diào)適心理健康與心理調(diào)適引言:心理狀態(tài)與幸福指數(shù)一、領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康問題透視與分析二、增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康的方法:心理調(diào)適結(jié)語:優(yōu)質(zhì)心靈幸福生活引言:心理狀態(tài)與幸福指數(shù)什么是幸福?幸福既是一種客觀存在,也是一種主觀感受。是人們的世界觀、人生觀的反映,是人們在創(chuàng)造物
2025-08-01 16:46
【總結(jié)】心理健康與心理輔導(dǎo)引言:隨著改革的不斷深入,市場經(jīng)濟(jì)制度的日漸確立,政治體制改革日益深化,使人們感受到競爭日趨激烈,生活節(jié)奏越來越快;應(yīng)激事件的增加;價(jià)值觀的多元化,道德標(biāo)準(zhǔn)的失范;家庭生活中夫妻、親子關(guān)系的不和諧;工作中上下級(jí)及同事之間關(guān)系的不和諧等等,導(dǎo)致了心理問題的不斷增多,如缺乏引導(dǎo),將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
2025-01-08 02:00
【總結(jié)】簡介?姓名:彭文婧?來自:東莞?學(xué)校:廣州大學(xué)?專業(yè):心理系?年級(jí):大四?郵箱:簡介愛笑愛玩愛吃愛旅游愛自拍愛看電影積極面對(duì)壓力廣州大學(xué)心理系彭文婧積極面對(duì)壓力畢業(yè)生壓力為壓力打分緩解壓力小竅門正確
2025-02-18 04:57
【總結(jié)】心理健康與心理不健康柯茂林心理健康的定義?心理健康:指在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)心理健康的標(biāo)志、智力、情緒十分協(xié)調(diào);,人際關(guān)系中彼此能謙讓;;,
2025-01-08 01:55
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識(shí)第十二講第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的描述性定義?1946年第三界國際心理衛(wèi)生大會(huì)定義:在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不想矛盾的范圍內(nèi),將個(gè)人心理發(fā)展到最佳的狀態(tài)。?心理健康是指心理形式協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。第二單元評(píng)估心理
2025-01-04 10:23
【總結(jié)】兒童常見的心理障礙及防治一、智力缺損的防治二、多動(dòng)癥的防治三、遺尿癥的防治四、口吃的防治五、神經(jīng)厭食癥的防治六、學(xué)習(xí)困難綜合癥的防治七、吮手指、咬指甲的防治一、智力缺損的防治(一)智力缺損的概念智力缺損又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)育不全。指智力明顯低于正常兒童,同時(shí)伴有適應(yīng)行為缺陷
2025-01-21 02:32
【總結(jié)】第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的描述性定義?第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)(1946年)曾認(rèn)定心理健康的標(biāo)志是“、智力、情緒十分協(xié)調(diào);,;,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活”?心理健康是指各類心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。?第二
2025-01-08 01:56
【總結(jié)】中小學(xué)生心理障礙與輔導(dǎo)主講人:葉詞潤目錄第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)第2節(jié)常見的心理障礙的輔導(dǎo)第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)?障礙性心理問題,也稱心理障礙或心理疾病,是由不良刺激引起的心理異?,F(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)的心理治療工作來予以矯正。第一節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)一.
2025-01-17 12:50
【總結(jié)】精神癥狀:精神病性癥狀(通過心理評(píng)估確認(rèn))非精神病性癥狀精神障礙:精神病性障礙(通過心理診斷確認(rèn))非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺?妄想?精神病性的興奮、抑制(緊張癥性、顯著的興奮和活動(dòng)過多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯)精神病性障礙
2025-08-05 10:50
【總結(jié)】心理健康和道德教育復(fù)習(xí)考點(diǎn):板塊一:調(diào)節(jié)和控制情緒bc一、最基本的四種情緒:喜怒哀懼情緒萬花筒二、情緒對(duì)我們的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)和生活、意志品質(zhì)和性格特征、人生觀的影響
2025-01-18 01:38
【總結(jié)】心理健康和道德教育復(fù)習(xí)考點(diǎn):板塊一:調(diào)節(jié)和控制情緒bc一、最基本的四種情緒:喜怒哀懼情緒萬花筒二、情緒對(duì)我們的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)和生活、意志品質(zhì)和性格特征、人生觀的影響——
2025-08-16 02:05