【總結(jié)】2022年中考思品范圍一、刪除內(nèi)容:七上:①第三課不一樣的環(huán)境不一樣的我②第三單元全部去掉七下:第五、六單元全部去掉八上:①第一課相親相愛一家人②第二單元去掉二、中考試題(一)試題分值:1.時政10分,不變,全部來自
2025-05-28 01:24
【總結(jié)】2020年復(fù)習(xí)方案第八單元化學(xué)與健康知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)考點全息整合易混易淆掃描真題歸類示例謝謝!再見!
2024-11-12 00:14
【總結(jié)】信息論與編碼總結(jié)與復(fù)習(xí)信息學(xué)院信息工程教研室牛秋娜2本課程主要內(nèi)容一個理論和三個編碼:理論香農(nóng)信息論(1948年香農(nóng)發(fā)表《通信的數(shù)學(xué)理論》)編碼信源編碼:將代碼變得更簡練(壓縮掉代碼中的冗余)。信道編碼:使代碼變得更可靠(具有檢錯與糾錯功能)。
2025-04-29 02:05
【總結(jié)】運動與健康華南師范大學(xué)醫(yī)院龔成一、運動與健康的關(guān)系——生命在于運動21世紀將是生命科學(xué)突破性發(fā)展的世紀,人類呼喚文明,呼喚健康,呼喚回歸自然,對自身身體的認識將產(chǎn)生新的飛躍,對生命質(zhì)量的重視程度也日益提高。“生命在于運動”幾乎人人知道,健康與運動幾乎
2024-10-18 22:24
【總結(jié)】第二章變態(tài)心理學(xué)的理論模式主講:天津中醫(yī)藥大學(xué)心理系王雪艷授課對象:2022級應(yīng)用心理班變態(tài)心理學(xué)AbnormalPsychologyPage2主要內(nèi)容心理異常的心理學(xué)模式生物-心理-社會模式心理異常的社會文化模式心理異常的醫(yī)學(xué)模式Page3第一節(jié)心理異
2025-01-18 20:37
【總結(jié)】第十章變態(tài)反應(yīng)(HypersensitivityReactions)第十章變態(tài)反應(yīng)第一節(jié)概論第二節(jié)I型變態(tài)反應(yīng)第三節(jié)II型變態(tài)反應(yīng)第四節(jié)III型變態(tài)反應(yīng)第五節(jié)IV型變態(tài)反應(yīng)第一節(jié)概論變態(tài)反應(yīng)(allerg)是VonPirquet(1906年)首次引進免疫學(xué),用以描
2025-07-21 17:14
【總結(jié)】基于歷年考題的《健康教育與健康促進》復(fù)習(xí)題綜合第一類:名詞解釋1、健康:答案要點:健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài),而是一種在身體上、精神上和社會上的完好狀態(tài)。包括生理健康、精神健康(心理健康和道德健康)和社會適應(yīng)完好。2、三維健康觀:答案要點:三維健康觀是由生物、心理和社會三個基本側(cè)面形成健康的三維立體概念即三維健康觀。
2025-05-11 18:54
【總結(jié)】AbnormalPsychology變態(tài)心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,以心理學(xué)的基本理論和方法研究偏離常態(tài)的各類心理過程的發(fā)生、發(fā)展、對社會適應(yīng)功能的損害及其干預(yù)、矯治和預(yù)防。目錄第一章研究和對待“異常”行為的歷史
2024-11-04 11:22
【總結(jié)】《健康教育與健康促進》試題第一章緒論(6題)1、WHO關(guān)于健康的定義是:A、健康是指人的生命活動正常B、健康是指身體的結(jié)構(gòu)完好和功能正常,社會適應(yīng)方面正常C、健康是指身體的結(jié)構(gòu)完好和功能正常,心理處于完好狀態(tài)D、健康不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象,而且是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的完好狀態(tài)E、健康是宿主對環(huán)境
2025-06-27 17:25
【總結(jié)】健康教育與健康促進學(xué)習(xí)目的1、了解醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展過程2、掌握健康、健康教育及健康促進的基本概念3、了解健康教育模式與理論4、熟悉影響健康的因素5、熟悉健康教育的目的醫(yī)學(xué)模式?概念?醫(yī)學(xué)模式是人類在與疾病抗爭和認識自身生命過程的實踐中得出的對醫(yī)學(xué)本質(zhì)的概括。?醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)理論研究和技術(shù)實踐的指導(dǎo)思
2025-02-21 15:17
【總結(jié)】健康促進與管理運動科學(xué)學(xué)院:吳衛(wèi)兵第一部分:健康促進健康概念和健康影響因素1健康教育與健康促進2體育運動與健康促進3合理營養(yǎng)與健康促進4一、健康教育與健康促進的概念二、健康相關(guān)行為及其影響因素三、健康傳播四、健康教育與促進計劃設(shè)計個人信息傳
2025-08-05 02:05
【總結(jié)】健康教育與健康促進健康教育?健康的定義?WHO在1947年對健康下的宏觀定義是“健康是生理上,心理上與社會上的良好狀態(tài),而不僅僅是免于疾病和虛弱。?健康教育的概念?通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識,樹立正確的健康觀念,自覺采取健康生活方式和行為習(xí)慣的教育活動。?健康教育包括?病人教
2025-01-08 04:23
【總結(jié)】南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教研室E-mail:主講:劉玉琳過敏反應(yīng)、超敏反應(yīng)、變態(tài)反應(yīng)概念是指機體受到某些抗原刺激時,出現(xiàn)生理功能紊亂或組織細胞損傷的異常適應(yīng)性免疫應(yīng)答所致。Aninordinatelystrongimmuneresponse,whichcausesmoredamagetha
2025-01-06 09:27
【總結(jié)】第三章變態(tài)心理學(xué)分類與診斷引言Brian是一個16歲的少年,父母剛離婚。Brian隨著他的母親和姐姐移居到一個新的城鎮(zhèn)開始新的生活。在搬家后的6個月里,Brian的學(xué)習(xí)成績和社交能力顯著地下降。他既沒有結(jié)識到新的朋友,又與老同學(xué)失去了聯(lián)系。他覺得難以集中注意力,對功課感到厭煩。Brian的體重正在不斷
2025-08-04 07:26
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十四講第八節(jié)壓力與健康第一單元從心理學(xué)角度看壓力一、壓力的定義壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗過程。二、壓力源的種類按性質(zhì)分為三大類:1、生物性壓力源是一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件.2、精神性壓力源是一組直接阻礙和破壞
2025-01-17 10:15