課題研究的方案設計ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-21 18:10 本頁面
【文章內容簡介】 ? 在這一過程中，成人的引導起著重要作用， 例如父母對兒童的利他價值觀教育以及榜樣示范。 研究還發(fā)現(xiàn)了一些影響兒童親社會行為發(fā)展的因素，例如兒童的社會觀點采擇能力、移情能力，榜樣的示范作用等。 同時，研究者們還提出了用以解釋親社會行為產(chǎn)生與形成的理論， 例如艾森伯格的親社會行為理論提出了親社會行為的產(chǎn)生有三個過程、斯陶布的社會行為理論則分析了親社會行為發(fā)生的兩個關鍵因素并進行了實驗驗證。這些理論的提出是對親社會行為研究成果的總結和提高。 但由于決定個體親社會行為的因素極其復雜，因此已有的理論或研究成果不可能全面地解釋問題，這就為我們的研究提供了動力并指明了方向。 ? 國內研究現(xiàn)狀 ： ? 我國學者對親社會行為的研究起步較晚，取得的成果也不多，并且缺乏在幼兒園開展的全面實踐研究。 同時對兒童社會性行為發(fā)展的研究成果表明，我國幼兒教師中存在一種導致兒童言行不一致的教育方式，由于經(jīng)常采用灌輸式、說教式方法對兒童進行品德教育，缺乏鮮活的道德活動實踐， 因此中國孩子中，道德認知水平普遍高于道德行為水平的問題是廣泛存在的。我們幼兒園在開展品德教育的過程中，也存在上述類似的問題。 ? 因此要使品德教育切合實際，確有成效，就應教給兒童一些與人和睦相處的社會行為。 親社會行為是人與人之間形成和維持良好關系的重要基礎，受到人類社會的積極肯定和鼓勵，童年期是發(fā)展親社會觀念與行為的最佳時期，年幼兒童具有很強的可塑性， 因此我們決定從幼兒的親社會行為培養(yǎng)入手，引導他們形成積極的助人情感，從而形成良好的道德品質。 ? ③ 、理論價值和實踐意義 ? 理論價值 ：一般表明所選擇的問題在學術上能夠填補空白，或者能修正、發(fā)展某種理論等。 宏觀些、理論些 。 ? 實踐意義 ：是指所選擇的課題有助于解決教育現(xiàn)實問題，有助于提高教育質量，能為實踐工作者提供可操作的方法或技術。微觀些、實際些 。 ? 例如：兒童親社會行為培養(yǎng)的實踐研究 ? 理論價值 ：通過課題研究，探索出培養(yǎng)幼兒親社會行為的有效途徑，可為解釋親社會行為形成和發(fā)展的有關模型提供豐富的實踐依據(jù)，進一步豐富和發(fā)展兒童道德發(fā)展的有關理論，同時可為道德教育的針對性和實效性提供一定的現(xiàn)實依據(jù)和實踐基礎。 ? 實踐意義 ：本課題研究有利于在幼兒德育教育方面尋找一個新的突破口，為道德教育的針對性和實效性提供一定的現(xiàn)實依據(jù)和實踐基礎，同時對中小學的德育教育也具有一定的啟發(fā)價值。 ? ④ 、創(chuàng)新程度：挖掘本研究與眾不同的地方 ? 例如：兒童親社會行為培養(yǎng)的實踐研究 ? 加強未成年人思想道德建設是目前德育教育的熱點問題，但 品德教育的實效性 如何體現(xiàn)一直是難以解決的問題，本課題研究以親社會道德的培養(yǎng)為突破口，從兒童的親社會行為培養(yǎng)入手，從最具可塑性的學前期兒童抓起，將在解決德育實
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