課題研究策略ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 … 出發(fā)，運用 …… 方法，對 …… 問題展開研究，以彌補現(xiàn)有研究在 ……上的不足。 課題研究策略 課題研究策略 三、如何開展研究？ △ “行動研究 ” 是中小學開展教育課題研究的主要方式。 課題研究策略 什么是教育行動研究？ ● “行動者的研究 ” ：研究的主要主體是教育教學實踐的實施者（即教師或教育管理者），而不是校外研究機構中的專業(yè)研究人員。 √ 教師：由 “ 機械式參與 ” 到 “ 反思性參與 ” 由 “ 被試 ” 到 “ 主試 ” √ 專家：由 “ 主試 ” 到 “ 助手 ” 由 “ 引領 ” 到 “ 跟進 ” 課題研究策略 什么是教育行動研究？ ● “為了行動的研究 ” ：研究目的不是驗證或構建某種教育理論，而是改進教育教學實踐，并促進教師專業(yè)發(fā)展。 ● “對行動的研究 ” ：研究對象是行動者自己實踐中存在的問題，而不是抽象的理論問題或者他人實踐中存在的問題。 ● “在行動中研究 ” ：研究過程與行動過程同時推進，相伴相隨。但并非合二為一。 課題研究策略 什么是教育行動研究？ √ 反思是行動研究的本質特征和 基本方式。 √ 研究過程：意在求 “ 真 ” √ 行動過程：意在求 “ 善 ” 課題研究策略 行動研究的一般程序 問題 — 計劃 — 行動 — 觀察 — 反思 發(fā)現(xiàn)
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