【總結(jié)】人文因素對(duì)轎車造型的影響摘要:在全球化的背景下人們對(duì)世界體驗(yàn)的方式和渠道更加多樣化和復(fù)雜化。因此,汽車造型的理念以及方法也隨之逐步發(fā)展和變化,現(xiàn)代汽車設(shè)計(jì)越來(lái)越認(rèn)同全球視野下的本土文化,將人文因素融入到汽車造型設(shè)計(jì)中是完美的。我們需要深入思考什么是人文因素,如何融入,從何處融入,地域文化、民族傳統(tǒng)文化
2025-06-28 12:37
【總結(jié)】....經(jīng)濟(jì)因素對(duì)國(guó)際企業(yè)的影響國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)國(guó)際企業(yè)具有重要意義。一方面,國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各種條件都要在國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中得到滿足;另一方面,國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品的價(jià)值要在國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中得到實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在將以沃爾瑪、皇家殼牌石油、大眾汽車、諾基亞、沃特迪斯尼、阿斯利
2025-05-28 00:32
【總結(jié)】對(duì)我國(guó)GDP影響因素的分析摘要:運(yùn)用1987-2012年我國(guó)城鎮(zhèn)、農(nóng)村人均收入,恩格爾系數(shù)以及就業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù),先對(duì)GDP進(jìn)行繪制相關(guān)圖,單位根檢驗(yàn),在建立了古典線性回歸模型,通過(guò)OLS回歸、多重共線性分析、懷特異方差檢驗(yàn)、對(duì)變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)、Johansen協(xié)整檢驗(yàn)、RESET檢驗(yàn)、Chow穩(wěn)定性檢驗(yàn)等實(shí)證分析了城鎮(zhèn)、農(nóng)村人均收入、恩格爾系數(shù)以及就業(yè)人數(shù)對(duì)我國(guó)GDP影響。通過(guò)這一系列統(tǒng)計(jì)分
2025-06-26 23:52
【總結(jié)】福建省廣播電視大學(xué)??粕厴I(yè)論文題目:氣候因素對(duì)煙草栽培的影響學(xué)號(hào)_______________姓名_______________專業(yè)_______________指導(dǎo)教師_______________論文成績(jī)_______________年
2025-07-23 20:59
【總結(jié)】探究影響酶活性的因素一、探究溫度對(duì)酶活性的影響(一)實(shí)驗(yàn)原理(注:市售a-淀粉酶的最適溫度約600C):1.淀粉遇碘后,形成紫藍(lán)色的復(fù)合物。2.淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。(二)方法步驟:1、取3支試管,編上號(hào)(A、B、C),然后分別注入2mL可溶性淀粉溶液;2、另取3支試管,編上號(hào)(a、b
2025-08-04 00:03
【總結(jié)】.,....“探究pH對(duì)酶活性的影響”的教學(xué)策劃 教材設(shè)置了探究實(shí)驗(yàn)探索酶的專一性和高效性,但對(duì)其需要適宜的條件只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講述。在教學(xué)實(shí)踐中,教師大膽拓展教材內(nèi)容:在學(xué)生完成教材非完全探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)新的探究情境,誘導(dǎo)學(xué)生
2025-04-16 12:23
【總結(jié)】Date:第四講:影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的幾種主要因素(MainFactorsInfluencingStrategiesofLearningaLanguage)一、教學(xué)目的學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:1、年齡對(duì)學(xué)習(xí)策略的影響;2、智力對(duì)學(xué)習(xí)策略的影響;
2025-06-29 01:51
【總結(jié)】畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告書(shū)課題名稱物料預(yù)處理對(duì)酶法提取靈芝多糖的影響學(xué)生姓名學(xué)號(hào)系、年級(jí)專業(yè)生物與化學(xué)工程系1
2025-01-21 16:44
【總結(jié)】第三節(jié)酶活力及酶動(dòng)力學(xué)?一、酶活力?1、酶活力的測(cè)定?酶活力的表示方法:?酶活力:是指酶催化某以化學(xué)反應(yīng)的能力,可用在一定條件下酶催化某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速度來(lái)表示,即單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量來(lái)表示,一般用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量來(lái)表示。?V=[S]/t和V=[P]/t?U(酶活力
2025-01-05 20:18
【總結(jié)】蛋白酶專一性酶切位點(diǎn)的影響因素分析摘要:生物活性肽(bioactivepeptides)是具有特殊生理功能的肽。酶法水解蛋白質(zhì)廣泛用于制備生物活性肽,但酶解法存在目標(biāo)肽得率低、副產(chǎn)物過(guò)多的缺點(diǎn)。蛋白酶和蛋白質(zhì)的選擇是關(guān)鍵步驟,局部構(gòu)象、三維結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)條件以及其它偶然因素也會(huì)影響蛋白水解酶的酶切效果。本文綜述了溫度、pH值、溫度和pH值共同作用、金屬離子對(duì)酶切位點(diǎn)的影響,旨在為研究酶切規(guī)律、
2025-06-29 17:01
【總結(jié)】目錄一、 引言: 2二、具體內(nèi)容闡述 2三、改進(jìn)企業(yè)人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)的若干建議 5參考文獻(xiàn): 78/8個(gè)人因素對(duì)績(jī)效的影響綜述一、引言:在中國(guó)組織情境下探討職場(chǎng)排斥對(duì)員工績(jī)效的影響以及組織認(rèn)同和工作投入在該影響過(guò)程中的中介作用。組織認(rèn)同、工作投入與職外績(jī)效之間的關(guān)系。研究表明,職場(chǎng)排斥對(duì)員工職外績(jī)效的工作奉獻(xiàn)和人際促進(jìn)兩個(gè)維度均具有顯著的負(fù)向影響,說(shuō)明在
2025-06-15 23:59
【總結(jié)】探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)龍巖長(zhǎng)汀一中曾憲琰1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念由于在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酶的發(fā)現(xiàn)和酶的概念以及酶的特性,在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出預(yù)期,讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察思考,進(jìn)行討論,由學(xué)生自己總結(jié)出結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研究方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究能力和
2025-06-30 02:03
【總結(jié)】文化因素對(duì)國(guó)際營(yíng)銷的影響與策略韋小寶筆名:Loverfly【摘要】文化的廣義是人類社會(huì)全部知識(shí)和習(xí)俗的總和,文化作為一種適合本民族、本地區(qū)、本階層的是非觀念影響著消費(fèi)者的行為,進(jìn)而影響到這一市場(chǎng)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)方式,并使生活在同一文化范圍里的人們的個(gè)性具有相同的方面。在經(jīng)濟(jì)全球化的
2025-07-27 16:03
【總結(jié)】環(huán)境因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響?一、溫度的影響??一般來(lái)說(shuō)無(wú)芽孢的細(xì)菌在水中加熱到100℃迅速死亡。?(一)高溫殺菌的機(jī)理?提問(wèn):?1)蛋白質(zhì)、核酸變性2)細(xì)胞膜溶解細(xì)胞膜中的脂類在高溫作用下溶解,“失血過(guò)多”(二)影響高溫殺菌的因素?細(xì)菌的種類、含水量、芽孢有無(wú)、以及濕熱或干熱1)細(xì)菌種類2)含水量?細(xì)菌細(xì)胞含水量高的更容易被殺死
2025-04-04 23:35
【總結(jié)】探究溫度(PH)對(duì)酶活性影響的探究教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析【教材分析】“探究溫度(PH)對(duì)酶活性的影響”是高中生物學(xué)教材必修一第5章第1節(jié)“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”的教學(xué)內(nèi)容。教師采用探究式教學(xué)模式,通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主合作地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,由學(xué)生自己通過(guò)實(shí)踐獲得對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研
2025-04-17 01:32