教師與家長(zhǎng)溝通的幾點(diǎn)反思(編輯修改稿)
2025-06-12 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里就火了，心想你要不定校服就早和老師說，現(xiàn)在還要去退，不是給我找麻煩嗎？！但我并沒對(duì)學(xué)生發(fā)火，因?yàn)槲抑?，這個(gè)學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)情況比較困難，而且孩子的確個(gè)子也挺小的，就算明年六年級(jí)長(zhǎng)個(gè)子，也不可能長(zhǎng)太多，我就打電話給他家長(zhǎng)，再深入了解家長(zhǎng)的想法，經(jīng)過溝通，我就叫他家長(zhǎng)寫個(gè)書面申請(qǐng)，再拿到學(xué)校去退衣服。再如去年我?guī)У奈迥昙?jí)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)女生晚上睡覺從床上滾下來，導(dǎo)致骨折。從學(xué)校角度來講，這個(gè)意外我們并無什么過錯(cuò)。但從家長(zhǎng)的角度講，自己的孩子受傷了，心情一定是很著急的。于是，我就調(diào)課兩次陪家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院拍片，并帶了幾個(gè)學(xué)生代表到家里表示慰問，課間還安排專門的同學(xué)陪護(hù)她，放學(xué)請(qǐng)家住在附近的同學(xué)負(fù)責(zé)護(hù)送到家?？吹轿覀兝蠋熀屯瑢W(xué)這樣的舉動(dòng)，該家長(zhǎng)很感動(dòng)。原先那種埋怨校方的心理也就打消了，事情也得到了很好的解決。我們班主任站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，為家長(zhǎng)著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)反過來為我們著想，很多問題也就很容易解決。 二、與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意的幾個(gè)要點(diǎn)：要講究交流的一般技巧。 ⑴、教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。比如一個(gè)同學(xué)今天又打人了。教師不能一見到其家長(zhǎng)就告狀說：“今天***又打人了?！边@種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的反感，家長(zhǎng)心里就會(huì)不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會(huì)大不相同，比如教師說；“***今天課上聽課比較認(rèn)真，也舉手發(fā)言了，但老是處理不好和同學(xué)的關(guān)系，這不，今天她又打人了?！奔议L(zhǎng)一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態(tài)度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調(diào)了。然后教師趁機(jī)提出：“我們希望家長(zhǎng)能互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個(gè)不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家長(zhǎng)就會(huì)很樂意接受。 ?、?、報(bào)憂也報(bào)喜，教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長(zhǎng)溝通，找家長(zhǎng)告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，談孩子在校上課、作業(yè)、紀(jì)律等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這是每個(gè)孩子家長(zhǎng)都
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