教師與家長溝通的幾點反思(編輯修改稿)
2025-06-12 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 里就火了，心想你要不定校服就早和老師說，現(xiàn)在還要去退，不是給我找麻煩嗎？！但我并沒對學生發(fā)火，因為我知道，這個學生家里經濟情況比較困難，而且孩子的確個子也挺小的，就算明年六年級長個子，也不可能長太多，我就打電話給他家長，再深入了解家長的想法，經過溝通，我就叫他家長寫個書面申請，再拿到學校去退衣服。再如去年我?guī)У奈迥昙墝W生到社會實踐基地參加社會實踐活動，一個女生晚上睡覺從床上滾下來，導致骨折。從學校角度來講，這個意外我們并無什么過錯。但從家長的角度講，自己的孩子受傷了，心情一定是很著急的。于是，我就調課兩次陪家長帶孩子去醫(yī)院拍片，并帶了幾個學生代表到家里表示慰問，課間還安排專門的同學陪護她，放學請家住在附近的同學負責護送到家?？吹轿覀兝蠋熀屯瑢W這樣的舉動，該家長很感動。原先那種埋怨校方的心理也就打消了，事情也得到了很好的解決。我們班主任站在家長的立場，為家長著想，站在學生的立場為學生著想，學生和家長都會反過來為我們著想，很多問題也就很容易解決。 二、與家長溝通時要注意的幾個要點：要講究交流的一般技巧。 ⑴、教師與家長交談時應語氣委婉。先肯定孩子的優(yōu)點，再指出存在的問題，先揚后抑。比如一個同學今天又打人了。教師不能一見到其家長就告狀說：“今天***又打人了?！边@種直接的后果只會導致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同，比如教師說；“***今天課上聽課比較認真，也舉手發(fā)言了，但老是處理不好和同學的關系，這不，今天她又打人了?！奔议L一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態(tài)度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調了。然后教師趁機提出：“我們希望家長能互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個不良習慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家長就會很樂意接受。 ⑵、報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校上課、作業(yè)、紀律等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都
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