與家長溝通的方式(編輯修改稿)
2025-09-01 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變化過程，以及對“愛”的理解，正確區(qū)別“欣賞”與“愛”，使他們順利度過青春初期的誤區(qū)，這樣就很有效的解決了這一問題。二、對溺愛型的家長：一般見面時(shí)先要肯定學(xué)生的長處，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上也會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的優(yōu)點(diǎn)，那些溺愛型的家長最希望聽到老師對自己孩子的肯定。因此，我們要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會(huì)從心理上接受班主任。同時(shí)在語言上要用懇切的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題。有這樣一位同學(xué)，他聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，深得家人的喜愛，但該學(xué)生在班里表現(xiàn)出自私、霸道、事事喜歡占上風(fēng)，若吃點(diǎn)虧，就會(huì)大打出手，常有學(xué)生告狀，找他談話作用不大。在與家長溝通時(shí)，家長第一句話就是：“孩子聰明，在家嘴甜，爺爺奶奶都非常疼愛他，我們也欣慰。在家什么事情都不讓他做?！边@個(gè)孩子就屬于溺愛型家長的孩子，這時(shí)班主任不能直述這孩子的缺點(diǎn)，這樣家長不能接受，就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，起不到溝通的目的。首先老師要肯定該生的優(yōu)點(diǎn)，對家長這樣說：“這個(gè)學(xué)生很聰明，喜歡動(dòng)腦，成績優(yōu)秀，作為老師我也很喜歡他，但在學(xué)校上學(xué)，就是從一個(gè)小家進(jìn)入了一個(gè)大家，在這個(gè)大家中，他們年齡相近，孩子就要學(xué)會(huì)與小伙伴們相互交往，初步培養(yǎng)他們的交際能力。我覺得您的孩子在這方面稍有欠缺，不知你有沒有察覺到？”有了這樣開場，家長的自尊沒有受到傷害，同時(shí)也感受到了老師的真誠，就能很高興的與老師探討應(yīng)該怎樣教育孩子，改正他身上的毛病，這樣就達(dá)到了我們的目的。三、對于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不高，對于的問題，不加分說就是拳腳相加，與這樣的家長溝通要特別講究方式、方法，謹(jǐn)慎行事，要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談，讓家長知道，老師請家長到學(xué)校并不是希望給自己的學(xué)生帶來一頓皮肉之苦，而是為了幫助他盡快的認(rèn)識和改正自身的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育。在與家長交談時(shí)，要先向家長聲明，不能打孩子，讓家長意識到，孩子犯錯(cuò)，家長有不可推卸的責(zé)任，先審視自己，再教育孩子。有這樣一位同學(xué)常常不完成回家作業(yè)，老師一問，學(xué)生就說忘帶了，為此打電話給家長，家長很生氣，學(xué)生挨了打。第二天到校，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上有青印，忙問原因，孩子哭著說是爸爸打的。聽完后老師覺得有必要和家長溝通，于是，就約家長來校，問他為什么打孩子，他說：“作業(yè)沒做，天
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