“角色游戲中材料的投放和調(diào)整對幼兒能力的發(fā)展”課題階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-09 11:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精致的成品，不利于幼兒的探索能力與創(chuàng)新思維的發(fā)展，到了中班上學(xué)期，觀察幼兒在游戲中的需要，我們創(chuàng)建了一個小小的食品加工 坊。提 供給幼兒原材料（如海綿紙、卡紙、膠帶、剪刀、訂書機(jī)等）讓幼兒自 己去發(fā)揮創(chuàng)造，制作自己喜歡的食品。小朋友的想象力與創(chuàng)造力真的不能小覷，他們制作了面條、油條、餃子、荷包蛋等食物，而且玩得不亦樂乎。這個小小食品加工坊提升了幼兒對角色游戲的興趣，也使游戲得到進(jìn)一步發(fā)展。 （三）、 通過對角色區(qū)中材料的投放與調(diào)整，發(fā)揮角色游戲的實(shí)效性，發(fā)展幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒良好交際能力的形成。 方案一： 剛開始我們娃娃家中的秩序非?；靵y，小朋友們想怎么做就怎么做，想扮演什么角色就扮演什么角色，自己玩自己的，從不商量，而且時常出現(xiàn)爭搶象現(xiàn)。于是我引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則，要求小朋友在游戲開始前， 先商量，確定各自扮演的角色，然后游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每個人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就做什么。剛開始這些規(guī)則還起了些作用，可有些小朋友在商量好后，在游戲的中途會忘記自己的身份，又變成了想做什么就做什么。這時我探索性的投放
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