7在活動(dòng)和游戲中豐富寫作材料(編輯修改稿)
2024-09-17 15:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，增長(zhǎng)知識(shí)，使學(xué)生多一 些親身體檢，多一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而活動(dòng)的內(nèi)容和形式是多種多樣的，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐木唧w情況開展活動(dòng)。例如開展 “ 我跟媽媽去上班 ” 、 “ 我們的環(huán)境活動(dòng)日 ” 等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；也可以開展參觀名勝古跡、訪問專家學(xué)者、讀書看報(bào)寫體會(huì)、到敬老院做好事、進(jìn)行體育比 第 3 頁 共 5 頁 賽、文藝比賽等活動(dòng)；開展 “ 我當(dāng)房屋設(shè)計(jì)師 ” 、 “ 我當(dāng)售貨員 ” 、“ 我當(dāng)節(jié)目主持人 ” 等的游戲。這些活動(dòng)和游戲可以與中隊(duì)主題活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)和假日小隊(duì)活動(dòng)等一系列的活動(dòng)結(jié)合起來。由此可見，這樣的活動(dòng)和游戲開展起來并不難，具有簡(jiǎn)易性。而且這些活動(dòng)本身就具有很強(qiáng)的知識(shí) 性、趣味性，加上內(nèi)容豐富多采，形式多樣，學(xué)生自然樂于參加，并為學(xué)生的寫作積累了豐富的材料。第三，活動(dòng)具有群體參與性、創(chuàng)造性?；顒?dòng)一般都是以集體為單位開展的，具有群體參與性，因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。例如，組織學(xué)生開展 “ 玩打仗 ” 的游戲，由于游戲是由 “ 敵 ” 、 “ 我 ” 雙方組成的，學(xué)生肯定會(huì)在游戲中想方設(shè)法戰(zhàn)勝對(duì)方，因此他們會(huì)群策群力，積極主動(dòng)地參與游戲。他們會(huì)設(shè)法占領(lǐng)有利的地形，考慮如何出擊，派誰先出擊等等。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，而且有利于培
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