對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)與評價(編輯修改稿)
2024-11-23 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)策略的遷移，如，在“體操”競賽項目中，幼兒以轉(zhuǎn)呼啦圈的圈數(shù)多少來判斷比賽的輸贏，可在實際的競賽過程中他們發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)并不科學(xué)，往往會發(fā)生漏數(shù)或是多數(shù)的情況而影響比賽的結(jié)果，這時我沒有給他們科學(xué)的方法，而是引導(dǎo)幼兒自己動腦，在我充滿期待的眼神下他們進(jìn)行了積極的討論，最后決定以轉(zhuǎn)呼啦圈時間的長短來決定比賽的輸贏，這樣的方法既科學(xué)又合理，自我評價《對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)與評價》。、成長的空間要想提高幼兒的游戲水平就必須對游戲進(jìn)行深入的指導(dǎo)，通過多種途徑引發(fā)幼兒獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)，生成各種主題與玩法的能力。如，在“體操”競賽項目中幼兒以時間的長短作為比賽輸贏的標(biāo)準(zhǔn)，而他們是即將步入小學(xué)生活的孩子，為了讓幼兒認(rèn)識到時間的寶貴，我引導(dǎo)幼兒在以后的活動中體驗“一分鐘游戲的快樂”，引導(dǎo)幼兒珍惜時間。又如在集體項目“皮劃艇”的競賽項目中，幼兒通過小組的共同努力，以最先到達(dá)終點的小組為比賽的獲勝方，但很多時候幼兒缺乏的就是這種團(tuán)結(jié)合作、為了共同的目標(biāo)而努力協(xié)作的意識，于是便拓展出“齊努力、共分享”的游戲內(nèi)容等，讓幼兒通過此類游戲的開展知道“團(tuán)結(jié)就是力量”，很多時候，不論做什么事都要和同伴一起努力才能獲得成功，個人并不能代表集體的道理。二、主題游戲中的教師評價。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促
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