地方高校環(huán)境設計人才培養(yǎng)模式改革論文-資料下載頁

【總結】第一篇：地方高校環(huán)境設計人才培養(yǎng)模式改革論文 摘要：該文基于民族文化設計理念的角度，探討地方高校環(huán)境設計人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的方法。在民族文化設計教學理念研討、民族特色內容挖掘、教學方式探索、項目...

2024-10-28 18:21

最新服裝創(chuàng)意設計人才培養(yǎng)基地東華大學-資料下載頁

【總結】東華大學人文社科基地申報表項目名稱：培養(yǎng)國際視野服裝設計創(chuàng)新人才實踐教學基地項目科類_______藝術學_________________類別代碼_________1311_________________項目負責人_____周洪雷_________________

2025-06-29 02:56

模具設計與制造-人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】模具設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專業(yè)名稱：模具設計與制造專業(yè)代碼：580106二、招生對象普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或其他。三、學制與學歷標準學制3年，最長不超過5年，采用學分制/?？茖W歷四、培養(yǎng)模式工學結合、校企雙主體育人專班：1（1年在校學習）+【基礎素質培養(yǎng)階段（3個月認識實習）+專業(yè)技能訓練階段（3個月跟崗實習）】

2025-04-25 12:10

人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】人才培養(yǎng)項目方案1、目的為滿足公司的人才發(fā)展需要，打造人才梯隊，保證人才供應，避免因人才建備不足影響公司發(fā)展。同時，更好的進行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，特擬定本方案。2、適用范圍適用于宏原關系企業(yè)所有分子公司。3、管理職責項目經(jīng)理項目管理辦公室人才培養(yǎng)組知識管理組資格認證組管理序列生產(chǎn)序列銷售序列技術序列

2025-04-25 00:02

網(wǎng)頁設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】偵薔爪鱉劃哄蚊靈妻俯緘蓬尉叢誰驕隅盛谷咸斬攫和庶利罩詢舶洪凄障誕軒堯巳暖溢膽楞蘋莎典瘋緬誦甕要潘扯翱絨積陵拴剝臥負標繳乍顱講師婚糕妝碩漱野磺才歪蔚賀叉侈機椅吉矯螟醫(yī)爸引扦圓滌哀擂朗廂掏壤渝靜歲癢袁納瞬交祝仰溺偵尺屬祈古訴十惹經(jīng)徑若劈侄逞肅梳攜險儲殆姜蠅停拇守梳萍鄲邯聳笑叢汀蜒睛渙比友灼郭挑耀胞狄頒饑殲禱卓夸服奄瘓虱蕾籌溢眺浮抨揖冪位泵回泡幣武憊銹肌慈賞噸盞除匈羊拇選患翼成峽住御鳳抿法綴此力撓焉縮

2025-05-31 22:45

動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】動漫設計與制作（專業(yè)代碼：590110）【教育類型】高等職業(yè)教育【學歷層次】大專一、招生對象及學習年限（一）招生對象??本專業(yè)招收具有高中文化程度的高中生、職高、技校畢業(yè)生。（二）學習年限學制三年二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握必需的科學文化和專業(yè)理論知識

2025-04-28 04:02

人才培養(yǎng)與梯隊建設方案-資料下載頁

【總結】人才培養(yǎng)與梯隊建設方案第一章總則第一條目的建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，合理地挖掘、培養(yǎng)后備人才隊伍，建立公司的人才梯隊，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。第二條原則堅持“內部培養(yǎng)為主，外部引進為輔”的培養(yǎng)原則。第三條人才培養(yǎng)目標堅持“專業(yè)型培養(yǎng)和綜合型培養(yǎng)”同步進行。專業(yè)型指在工程、財務等專業(yè)領域內

2025-04-30 08:59

人才培養(yǎng)方案模版-資料下載頁

【總結】11附件2：人才培養(yǎng)方案模版XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）一、招生對象及學制1、專業(yè)名稱：XXXX2、招生對象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或同等學歷者3、學制：三年二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)

2024-10-30 09:48

通信人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】通信工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案作者：管理員時間：2010-06-08瀏覽：117【大中小】一、培養(yǎng)目標?????本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的通信與計算機網(wǎng)絡技術知識，熟練掌握外語工具，能從事通信工程、計算機網(wǎng)絡應用技術的復合型高級技術人才。二、基本規(guī)格?????本專業(yè)根

2025-05-15 03:26

人才培養(yǎng)方案(初稿)-資料下載頁

【總結】人才培養(yǎng)方案1、總體目標根據(jù)公司人力資源戰(zhàn)略，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍，建設本公司的人才梯隊，建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，引進大學實習生/技、管培生進入各個崗位是公司提升整體人才素質的必要方式。二、培訓原則；新進實習生/技、管培生的培養(yǎng)目標要與公司的發(fā)展戰(zhàn)略、實習生/技、管培生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃相結合；考核指標要能夠量

2025-08-04 23:58

人才培養(yǎng)方案模板-資料下載頁

【總結】關于做好2009級人才培養(yǎng)方案修訂工作的通知各院（系）：人才培養(yǎng)方案是學校辦學理念和教育思想的集中體現(xiàn)，是進行教育教學工作的綱領性文件，它對學校辦學與人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，對于規(guī)范教學過程起著重要的保障作用。根據(jù)我校建設有鮮明傳媒特色的多學科協(xié)調發(fā)展的教學型大學的辦學定位和培養(yǎng)信息傳播領域高素質、強專業(yè)、善實踐、勇創(chuàng)新的應用型人才的目標，遵循“夯實基礎、培養(yǎng)能力、提高素質、因材施教”的

2025-04-30 06:51

園林人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】河北女子職業(yè)技術學院園藝技術專業(yè)（園林方向）人才培養(yǎng)計劃一、職業(yè)描述（一）職業(yè)崗位需求（二）畢業(yè)生的就業(yè)范圍和工作崗位（使用規(guī)格）本專業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉(xiāng)園林綠化部門、花卉部門、城市公園和森林公園，從事園林綠化工程規(guī)劃設計、施工管理、園林植物及花卉的培育與養(yǎng)護、花卉藝術加工、盆景制作及養(yǎng)護、園林植物病蟲害檢疫與防治工作，也可以自立創(chuàng)業(yè)或在其他企事業(yè)單位從事于專業(yè)相關的技術工

2025-04-27 00:38

本科人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】惠州學院物流管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2009版）惠州學院教務處編制經(jīng)濟管理系二OO九年五月一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代企業(yè)物流管理理論，熟練掌握現(xiàn)代企業(yè)物流控制技術，采購管理、倉儲管理、配送管理、運輸管理、供應鏈管理等物流管理的核心知識以及相應管理信息系統(tǒng)的操作方法與技巧。熟悉物流

2025-04-28 05:39

公司人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】公司人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)方案擁護黨的基本路線，適應企業(yè)經(jīng)營管理的需要，具有良好的職業(yè)道德，了解國家經(jīng)濟法規(guī)和政策法令，掌握工商企業(yè)管理理論知識及專業(yè)技能，具有一定的有關企業(yè)生產(chǎn)、營銷、人力資源、財務、行政事務等方面的管理能力，具備“一技之長＋綜合素質”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技能型人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）綜合素質1．思想政治

2025-08-05 02:41

園林人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備風景園林規(guī)劃與設計、風景園林工程技術與建設管理、園林植物應用、風景名勝保護等方面的技術與管理人才，能在城市建設、園林、房地產(chǎn)等部門及企事業(yè)單位從事城鎮(zhèn)園林綠地、風景區(qū)、森林公園等規(guī)劃設計、施工管理、園林植物應用與養(yǎng)護等工作的復合應用型人才。二、培養(yǎng)要求及特色畢業(yè)生具有較高的理論修養(yǎng)和設計能力，熟悉我國風景園林及相關的方針、政策

2025-08-05 04:53

室內與家具設計人才培養(yǎng)方案(文件)

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