20xx年自考大學(xué)語文詩詞考點復(fù)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-09 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無一句是情感直抒，而是或借事抒情，或借景抒情。這種間接抒情方法以外顯內(nèi)，比直接抒情更生動形象，更耐人尋味。 表現(xiàn)方法 這首詩通篇采用比興手法。作者用大量筆墨描述傳說中織女思念牛郎的情景，用意卻是抒寫現(xiàn)實生活中 思婦的離愁別恨。字字落筆天上，句句情注人間，含蓄而蘊藉，從而給讀者留下廣闊的聯(lián)想空間。同時，也正由于作者巧妙地運用了神話傳說，從而使得此詩處處閃現(xiàn)出浪漫主義的色彩。 這首詩的語言中多用疊字。全詩十句，六句用了疊字。有的疊字（加“迢迢”、“纖纖”、“盈盈”、“皎皎”、“札札”）用來傳達(dá)物性，有的疊字（如“脈脈”）用來模擬情態(tài)，都顯得貼切自然。這些疊字的運用，增強(qiáng)了全詩節(jié)奏的美感和音韻的協(xié)調(diào)。 《歸國田居（其一）》 本課主要考核點是： 作者陶淵明所處的時代背景 。識記陶淵明在歷史上的地位和主要成就 。背誦本詩，概括 并記憶本詩的情感內(nèi)容 。依據(jù)《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。這首五言古詩，是陶淵明的田園詩代表作之一。在理解本詩時需要掌握以下重點內(nèi)容。 主題思想 此詩抒寫詩人崇高自然的心態(tài)，表達(dá)詩人歸隱田園后不勝喜悅的心情。同時，也從側(cè)面反映了官場的黑暗，表現(xiàn)出詩人不愿隨波逐流、同流合污的高尚情操。 表現(xiàn)手法 本詩主要運用了比喻的修辭手法和對比的方法。 （ 1）詩中多次運用比喻，收到了使詩的旨意更加鮮明生動的效果。例如：用“塵網(wǎng)”和“樊籠”喻仕途的束縛和險惡，貼切醒目 ?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句中包涵多重喻意：“羈鳥”、“池魚”的喻意是官場的狹隘，禁煙：“舊林”、“故淵”的喻意是田園的廣闊、自由 。而這兩句的總體喻意，則在于表現(xiàn)詩人對逃脫世俗困擾，重返自然的向往與追求。 （ 2）詩人善于運用對比的方法。例如通過世俗與本性、丘山與塵網(wǎng)，鳥籠與樹林、小池與深淵等一系列對比，借助“愛”與“誤”、“戀”與“思”、“落”與“得”等具有明顯感情傾向詞語的點醒，將詩人好惡表現(xiàn)得淋漓盡致。 《出塞》 本課主要考核點是： 作者王昌齡所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就 。背誦本詩， 概括并記憶本詩的情感內(nèi)容 。依據(jù)《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。 這首七言絕句，是王昌齡的邊塞詩之一。詩人慨嘆邊塞戰(zhàn)爭的經(jīng)久不息及其給人民帶來的生離死別的痛苦，希望能有英勇的將領(lǐng)來保衛(wèi)國家的安寧。 注意本詩主要運用了歷史典故，來體現(xiàn)多重寓意，主要為后兩句。表面上作者有感于當(dāng)時邊患無窮，唐將無能的現(xiàn)狀，呼喚漢將軍李廣之輩的人出現(xiàn)，明寫漢將，意指唐將。 詩句中就蘊含著多重對比因素：將歷史與現(xiàn)實對比，漢將與唐將對比，有用與無能對比，邊關(guān)安寧與邊患不斷對比。從而體現(xiàn)出 詩人的多重情意：歌頌李廣，諷刺唐將 。失望于當(dāng)前，希望于今后。 下面的題目有助于對課文重點內(nèi)容的理解。 仔細(xì)閱讀課文，簡答下列問題： （ 1）這首詩所表達(dá)的主題是什么？ （ 2）從抒情角度看，詩的前兩句運用的是什么方法？ 參考答案：（ 1）詩人慨嘆長期戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，希望有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國家安寧。（ 2）借景抒情。解答題目時要注意：本題旨在考查對本詩的主題思想、抒情方法和表現(xiàn)手法的掌握情況。在答題時要理解本詩的主題思想是：詩人感嘆邊塞上戰(zhàn)爭的連綿不斷及其帶來的人世間生離死別的痛苦，希望國家能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國家和人民的安寧。 （ 20 自考題目）下列詩句中，運用了互文見義手法的是（ ） A、秦時明月漢時關(guān) B、竭石灘湘無限路 C、江楓漁火對愁民 D、巴山夜雨漲秋池 本題考查的是對本詩抒情方法的掌握情況。 《楓橋夜泊》 本課主要考核點是： 張繼所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就 。背誦 本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容 。認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。 這是一首七言絕句。通過夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)詩人旅途中的愁悵心情。 在理解本詩時要注意對抒情方法掌握，這是因為此詩全篇借景抒情，主要特點是“詩中有畫”：殘月、棲鴉、霜天、漁火、楓林、遠(yuǎn)寺、夜鐘、客船，有聲有色，遠(yuǎn)近相接，層次分明。而畫中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩人。 《游子吟》 本課主要考核點是： 孟郊所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就 。背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容 。認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。 這是孟郊自創(chuàng)的新樂府詩。通過描繪典型事例，運用比喻象征，禮贊了溫煦深摯的母愛。在理解本詩時需要對表現(xiàn)手法進(jìn)行重點掌握：本詩運用了比喻、象征等修辭手法，新穎貼切，巧妙完美，耐人尋味。如“誰言寸草心，報得三春暉”句中，以“寸草心”比喻子女對慈母的心意，以“三春暉”喻指母親對子女的愛。小草在春天的陽光下萌發(fā)，象征子女在慈母的愛撫下成長 。小草不能報答春陽的恩德，象征母愛深厚，子女也難相答母容干萬一。 下面的題目有助于對課文重點內(nèi)容的理解。 下列作品中，運用樂府古題創(chuàng)作的有 A、《游子吟》 B、《出塞》 C、《江南春》 D、《春江花月夜》 E、《迢迢牽牛星》 下列標(biāo)題屬于詞牌的有 A、《游子吟》 B、《虞美人》 C、《出塞》 D、沁園春》 E、《望海潮》 此題考查的是對體載的掌握。 《烏衣巷》 本課主要考核點是： 劉禹錫所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就 。背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容 。認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。 這是一首七言絕句。詩人憑吊金陵古跡烏衣巷，描繪具有特征性的景物，感嘆滄海桑田，暗示社會總在發(fā)展變化，豪門大族不可能永享富貴的情景。 在理解本詩時應(yīng)注意對抒情手法的把握 ，這是因為此詩全篇寓情于景。詩人詠懷古跡，通過自然景物（野草、斜陽、燕子）的描寫，來體現(xiàn)自己的觀點，抒發(fā)內(nèi)心的感嘆，卻沒有發(fā)一句議論。 《賦得古原草送別》 本課主要考核點是： 白居易所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就 。背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容 。認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。 這是一首
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