教師培訓(xùn)方案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-06-10 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出來，則是校本培訓(xùn)設(shè)計者必須考慮的問題。一般說來，校本培訓(xùn)的形式有多種，如講座、討論、課堂觀摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學研究等，這些都可以看成是校本培訓(xùn)的形式。但是，不同的形式并不適合所有的培訓(xùn)內(nèi)容，并不適合于學校中的每個教師。因此，培訓(xùn)形式的選擇要根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象以及不同的培訓(xùn)條件（包括時間等）而決定。一般看來，下列方法在校本培訓(xùn)中比較易于應(yīng)用。 教材的處理應(yīng)注意如下方面：1. 正確分析所教內(nèi)容各部分知識的本質(zhì)、地位及與相關(guān)知識之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系；2. 選擇、運用與知識本質(zhì)密切相關(guān)的典型材料的分析。（3） 教師教學方式1. 創(chuàng)設(shè)以問題為核心的學習情境，確保每一個學生都做好了學習新知識的準備工作，能遵循學生的認知規(guī)律，選擇正確的教學方法；2. 把主要事件和精力放在重點的關(guān)鍵性問題上；3. 知識生成過程中，教師充分的調(diào)動學生參與探索活動的積極性，并能針對學生的思維障礙，恰當?shù)奶岢鰡l(fā)性的問題，開展有效的學習活動。4. 教學過程中充分體現(xiàn)教師、學生間的互動過程，根據(jù)學生的思維發(fā)展水平安排教學活動。（4） 學生學習方式關(guān)注學生參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生開展動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學習活動。全面分析，正確認識自己 準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。結(jié)合實際，確定目標 訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。長計劃，短安排 要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近
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