【文章內(nèi)容簡介】 0分。班級等級考核加分：（15分）保持一等級加15分，每上升一個名次加1分。其中一年級按相應(yīng)等級的平均分加分。班級行為規(guī)范考核：（20分）計算方法:分學段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學段）按名次計分，每學段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此類推。班級參賽獲獎：（20分）由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準舉辦的竟賽活動屬得分范圍①團體參賽：學生團體參加鎮(zhèn)、區(qū)、市、省比賽，分別記4分、6分、8分、10分，獲三、二、一名分別加8分、12分、16分，班級得分按獲獎總分247。參賽總?cè)藬?shù)本班參賽學生數(shù)。校級比賽：全校排名的一、二、三名，分別記3分、2分、1分，分段排名的第一名記1分。②學生個人參加區(qū)、市、省各類比賽，獲區(qū)級一、二、三等獎，參賽學生每人分別記3分、2分、1分。獲市一、二、三等獎，參賽學生每人分別記4分、3分、2分。獲省一、二、三等獎，參賽學生每人分別記6分、5分、4分。四、班級獎勵分配辦法：班級獎勵由班主任領(lǐng)取并核算：一、二年級語文、數(shù)學各占45%，藝體學科占10%；三至六年級語文、數(shù)學、綜合學科（科學、英語、思品）各占30%，藝體學科占10%（藝體學科班級獎勵可參照以上的“班級參賽獲獎”分值按比例分配）。各班主任可以根據(jù)學科教師對班級工作支持配合程度，可以對相應(yīng)學科教師的獎勵上下浮動10%—20%。（班主任每期考試結(jié)束前以書面形式報教務(wù)處核算）注：以上每項得分均不得超過每項最高分。鎮(zhèn)教師提高質(zhì)量“人均200元”獎勵考核方案為進一步貫徹《南教發(fā)［2011］49號》文件精神，強化教學質(zhì)量管理，全面提高教學質(zhì)量，經(jīng)中心校校務(wù)委員會同志、教師代表集體研究表決通過《鎮(zhèn)教師教學質(zhì)量提高的績效工資核算方案》，請遵照執(zhí)行。一、核算學科開設(shè)所有學科（語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學、英語等）進行考試考核評價。 核算項目等級分、平均分提高(兩期與區(qū)平均的差距提高）、A段生率提高、A、B段生率之和提高、均A 生數(shù)提高、均A生率提高、超區(qū)平均分、超A段生率、超A、B段生率之和，名次提高。三、核算方法：分學科核算比例：按各科統(tǒng)考總分比例核算，即語文、數(shù)學1科算1科，綜合學科：思品是1科的30%、科學是1科的40%、英語是1科的30%。若所考學科與統(tǒng)考百分比不符，以統(tǒng)考百分比核算。分科總金額=總金額/總學科*分科數(shù)）核算方法：采用分科積分制。（各學科積分總分不超過90分）語文數(shù)學： 等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。 保持一等級積20分。 名次提高1個名次積10分，名次提高2個名次積20分，依次類推。 平均分提高1分積5分，超區(qū)平均1分積5分，依次類推。 A段生率、A、B段生率之和每超一個百分點積2分，超區(qū)A段生率、超區(qū)A、B段生率之和每超一個百分點積2分，依次類推。 均A生數(shù)提高1人積3分，均A生率提高一個百分點積2分。 一年級第一學期科各項提高加分等于相應(yīng)等級加分的平均分。 教師分學科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分綜合學科：等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。平均分超區(qū)平均1分積5分，依次類推。A段生率、A、B段生率之和每超區(qū)一個百分點積1分，依次類推。教師分學科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分后勤人員、藝體專職教師提高質(zhì)量績效： 期末考核一等級教師：獲得語文、數(shù)學一等級教師平均績效的80%。 期末考核二等級教師：獲得語文、數(shù)學二等級教師平均績效的80%。期末考核三等級教師：獲得語文、數(shù)學三等級教師平均績效的80%。期末考核四等級教師：獲得語文、數(shù)學四等級教師平均績效的80%。教師提高質(zhì)量績效獎勵等于教師所教所有學科提高質(zhì)量績效之和。 四、核算人員: 期末成績統(tǒng)計人員。鎮(zhèn)非統(tǒng)考學科教師績效獎勵考核方案為提高非統(tǒng)考學科教師的工作積極性，促進學校教學質(zhì)量的全面提升，考慮非統(tǒng)考學科教師教學業(yè)績的特殊性，特制定方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作業(yè)績，而出勤、工作量、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法每期教務(wù)處組織考核組對非統(tǒng)考學科教師的工作質(zhì)量進行考核。一等級：享受一等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；二等級：享受二等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；三等級：享受三等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級：享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級以下考核分只享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的50%。參賽獎勵（不在績效獎勵中支付）①團體：區(qū)上級獎勵多少，學校獎勵多少；②團體：根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其主要輔導教師100元至1000元。③個人：學生參加區(qū)上比賽，根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其學生10元至200元④說明：參賽項目只能是教育行政部門或政府舉辦的各類比賽。參賽獎勵只能選上述一項獎勵。鎮(zhèn)非教學人員績效獎勵考核方案為促進學校各項工作質(zhì)量的提升，全面、客觀、公正地考核對非教學人員的工作量、業(yè)績，特制定本方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作量、工作業(yè)績兩個部分，而出勤、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法工作量、工作業(yè)績分民主考核（60%）、行政考核（20%）、校長考核（20%）。教師、行政人員、校長根據(jù)非教學人員平時工作量、工作態(tài)度、工作質(zhì)量進行量化考核。等級獎勵一等級：90分—100分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的80%；二等級：80—89分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的75%；三等級：70—79分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的70%；；四等級：60—69分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的60%；；考核低于60分，只享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的40%。鎮(zhèn)幼兒園教師保教質(zhì)量考核方案為了提高我鎮(zhèn)幼兒教育教學質(zhì)量，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深化幼兒教學改革，促進幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)制定鎮(zhèn)幼兒教學質(zhì)量考核方案。一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以促進幼兒教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律，導向明確、標準科學、完善的教師教學考核制度。二、基本原則尊重規(guī)律，以人為本，尊重教育的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的工作和專業(yè)性，實踐性，長期性的特點。以德為先，注重實踐，逐步完善考核內(nèi)容，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。激勵先進，促進發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力?？陀^公正，簡便易行，堅持實事求是，民主公開，程序規(guī)范，講究實效。三、考核結(jié)果運用考核結(jié)果記入教師個人檔案?？己私Y(jié)果作為幼兒教師獎勵性績效工資分配與發(fā)放、年度考核、職稱晉升、評優(yōu)選先等的相關(guān)依據(jù)。四、考核領(lǐng)導組組 長：董洪祺副組長：劉 君成 員：顧興瓊、李燕凌、彭惠及各點村校負責人。五、鎮(zhèn)考核組組 長：劉 君副組長：顧興瓊成 員：李燕凌、彭 惠、陳長斌、劉小平?？己私M成員按照《鎮(zhèn)幼兒園教師教學質(zhì)量評價表一》進行考核，并完成《鎮(zhèn)幼兒教師教學質(zhì)量統(tǒng)計表》制作、歸檔。六、考核辦法考核組對全鎮(zhèn)幼兒教師每期進行考核。其中中心校對點村校的考核只考核業(yè)績部分。按中心校層次和點村校層次進行考核，其中點村?？冃И剟畎吹燃壍梅旨氨壤M行核算。七、考核內(nèi)容備課、計劃與總結(jié)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、行為規(guī)范、教玩具制作幼兒面試等。本考核方案未盡事宜，由考核領(lǐng)導組集體研究確定。附：《鎮(zhèn)幼兒教師教育教學質(zhì)量評價表》 《鎮(zhèn)幼兒教師教育教學成績統(tǒng)計表》鎮(zhèn)中心校班主任（副班主任）工作績效獎勵考核方案 依據(jù)《南溪區(qū)小學獎勵性績效工資分配方案》，按照多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動班主任工作的積極性，增強班主任工作責任心，使班級管理工作規(guī)范化、制度化，特制定本方案。 一、考核內(nèi)容： 班級管理：學生學習風氣，班級面貌，行為規(guī)范。如：晨讀、上課、作業(yè)、紀律、安全、財物、課間活動、兩課兩操、午休、午餐、靜校等管理方面全面考察。（備注：龍燕提供班級總分排名，民主考核和行政考核參照班級總分排名。） 組織班隊活動：各班班隊活動的開展、教室布置、學生板報等情況。(大隊部平時認真檢查、認真記載。) 各類競賽、班級榮譽：學生參加校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等各項比賽，班主任是否認真投入或支持。（藝體組、教務(wù)處提供相關(guān)資料） 班級學科成績：學校每個班級的學科總成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考排名情況。（教務(wù)處提供。） 上交各種資料：班主任工作計劃、班主任工作總結(jié)、點名冊、班主任手冊、成績冊、學籍冊、學生素質(zhì)報告冊、學生成長袋、少先隊大隊部、德育組所要求的各項資料與任務(wù)等是否按時、認真地完成。（大隊部、教務(wù)處提供） 二、指標分配 基礎(chǔ)津貼+量化考核+特殊獎勵=班主任績效工資 班級分配比例 （1）班主任獲得班主任績效工資的70﹪。 （2）副班主任獲得班主任績效工資的30﹪。 注：副班主任由語、數(shù)教師擔任，由班主任上報教務(wù)處備案。量化考核的比例： （1）基礎(chǔ)津貼占班主任績效總金額的25﹪。 （2）“學生十條行為規(guī)范”考核，占總金額40﹪。 （3）民主考核占總金額5﹪，部門考核占總金額30﹪。 三、考核辦法： 人員分工晨 讀 — 教務(wù)處 上 課 — 教務(wù)處 衛(wèi) 生 — 董洪毅 劉正才 課 間 —李永乾 董洪毅 午 休 — 行政值周 午 餐 — 值周教師 靜 校 — 值周教師 行公路 — 董洪毅 李永乾 紅領(lǐng)巾 — 代 敏 兩 操 — 徐 偉安全工作考核 —劉君 陳志遠 班級常規(guī)管理 — 羅曉敏 王 琴 財物管理考核 — 陳志遠 劉正才 大隊部德育組考核 — 龍 燕 代 敏 評價分值 以班為單位：總分為100分。 （1）基礎(chǔ)津貼：每生1分班級人數(shù)，占總分的25分， （2）“學生十條行為規(guī)范”考核，占總分的40分。計算方法:分學段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學段）按名次計分，每學段第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，依此類推。 （3）民主考核占5分。（非班主任） （4）部門考核占30分：其中校務(wù)辦公室占5分，財物管理考核占5分，德育處考核占10分， 班級常規(guī)管理考核占10分。 匯總分數(shù) （1）“學生十條行為規(guī)范”考核，由德育組牽頭，每天考核，每周統(tǒng)計，匯總?cè)诟靼嗫偪荚u分，匯總?cè)？偪荚u分。 備注：以上十條考核結(jié)果，各部門每周星期五下午第一節(jié)課前準時交給德育組，做到每周匯總，次周星期一公示各班總評分。 （2）民主考核及部門考核的總分，由教務(wù)處匯總并公示匯總結(jié)果。 考核說明：平時考核“學生十條行為規(guī)范”的管理， 民主考核及部門考核，一期一次，期末進行。 四、考核量化： 基礎(chǔ)津貼=班主任績效總額25﹪247。全?？?cè)藬?shù)班級人數(shù)。 量化考核津貼：行為規(guī)范考核+民主測評+部門考核 （1）“行為規(guī)范”考核津貼 學校每天按照《中心校學生十條行為規(guī)范》進行考評打分，然后折算成工作量化金額， 其計算方法是：班主任績效總額40﹪247。全?？荚u總分班級考評得分 （2）民主測評津貼+部門考核津貼=班主任績效總額35﹪247。行政民主考評總分班級考評得分 特殊獎勵： （1）臨時或突擊性工作完成好的，在部門考核總分中獎勵5—10分。 （2）上級偶然檢查安全或衛(wèi)生等獲好評的班級，在部門考核總分中獎勵班5—10分。 附加：受到家長舉報并造成嚴重影響的，在部門考核總分中酌情扣該班5—10分。攆走一名學生，在部門考核總分中酌情扣該班10—15分。 五、考核要求： 考核紀律：考核人員結(jié)合平時觀察與各部門提供相關(guān)統(tǒng)計的情況， 考核要求：實事求是、公平公正、講究原則、合情合理。若考核人員違規(guī)違紀，將受到學校嚴肅處理。本方案中心園、點村校參照執(zhí)行。鎮(zhèn)學生行為習慣規(guī)范考核實施方案 :“播種一個行動,收獲一種習慣。播種一種習慣,收獲一種性格。播種一種性格,收獲一種命運?！笨鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然?！蹦诱f：染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！泵鞔枷爰彝跬⑾嗾f：“凡人之性成于習?！庇纱丝梢娏晳T的重要性。 一、習慣培養(yǎng)的總目標 做人：真誠待人，誠實守信，認真負責，自信自強。 做事：遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費。 學習：主動學習，獨立思考，學用結(jié)合，總結(jié)反思。 二、組織機構(gòu)及人員分工 組織領(lǐng)導組 長：劉正才副組長：龍 燕、董洪毅、各校校長成 員：劉 君、曾小蘭、代 敏、羅小敏、顧興瓊、班主任 分工： （1）各校校長牽頭制定本校培養(yǎng)學生良好行為習慣實施方案，定期研究學生行為習慣及訓練方式。 （2）班主任是學生行為習慣的教練員，全方位負責班級學生行為習慣的教育及訓練。學科教師加強配合協(xié)助。充分發(fā)揮學生自主管理的作用，學生管理學生，相互監(jiān)督，互相促進。學生能背誦“行為規(guī)范”十條，并踐行。 （3）各校少先隊大隊部或德育組對學生行為規(guī)范考核。每天分班考核，每周評比，每月小計，每期匯總。每期考核結(jié)果納入績效獎勵。