【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三方評(píng)價(jià) 1 1 27 畢業(yè)生跟蹤平臺(tái) 0 1 1合計(jì) 13⑨課程資源庫及資料庫建設(shè)。按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確立專業(yè)核心課程。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，使項(xiàng)目貫穿整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)明確核心課程的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)崗位知識(shí)和技能要求，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。按精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)核心課程 4門，同時(shí)建立 4 門專業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫及專業(yè)資料庫，課程建設(shè)方案，見表 322。表 322 專業(yè)核心課程及教學(xué)資源庫、專業(yè)資料庫建設(shè)方案(單位：萬元)序號(hào) 課程名稱 學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 課程負(fù)責(zé)人 預(yù)算 完成時(shí)間1 《系統(tǒng)故障診 斷與維護(hù)》①能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障現(xiàn)象診斷問題出現(xiàn)的原因。②能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障現(xiàn)象診斷問題出現(xiàn)的原因。③能總結(jié)故障原因，并進(jìn)行相應(yīng)院級(jí)精品課李洋 10 2 《辦公設(shè)備綜 合應(yīng)用》①能夠根據(jù)用戶需求推薦合適的辦公設(shè)備。②能夠進(jìn)行設(shè)備的安裝與調(diào)試。③能夠進(jìn)行設(shè)備使用。④能夠維護(hù)常見設(shè)備的故障。院級(jí)精品課劉仁 10 3 《網(wǎng)站內(nèi)容管 理系統(tǒng)》①能根據(jù)用戶需要設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁顯示模板。②能夠使用和維護(hù)管理系統(tǒng)。③能夠整合并附加其他功能。 ④能掌握并使用系統(tǒng)標(biāo)簽語言。院級(jí)精品課李靜 10 4 《AUTOCAD》①能根據(jù)用戶需要設(shè)計(jì) 3D 和 2D 規(guī)劃圖、示意圖等圖紙。②能夠熟練地調(diào)用常用命令進(jìn)行一般實(shí)用性的符合國家標(biāo)準(zhǔn)的2D、3D 圖形設(shè)計(jì)。③能夠綜合正確運(yùn)用CAD 命令，進(jìn)行較復(fù)雜的平面圖形和三維立體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、剖視、著色和渲染操作。院級(jí)精品課項(xiàng)立明10 5 資料庫 專業(yè)圖書資料（電子版、紙質(zhì)圖書） 2合計(jì) 42⑩教材建設(shè)。為了更好地體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，建設(shè) 4 部以項(xiàng)目為核心的專業(yè)教材，與企業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)教材建設(shè)方案，詳見表 323。表 323 核心專業(yè)教材建設(shè)方案(單位：萬元)序號(hào) 教材名稱 建設(shè)目標(biāo) 課程負(fù)責(zé)人 預(yù)算 完成時(shí)間1 Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)案例教程 公開出版 李林孖 4 13 / 38序號(hào) 教材名稱 建設(shè)目標(biāo) 課程負(fù)責(zé)人 預(yù)算 完成時(shí)間2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理 公開出版 劉士賢 4 3 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》 公開出版 李靜 4 4 系統(tǒng)故障診斷與維護(hù) 公開出版 林曉峰 4 合計(jì) 16（4）預(yù)期效果學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平顯著提升，各專業(yè)能夠主動(dòng)適應(yīng)遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)需要；各專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)一步深化，教學(xué)模式逐漸成熟，教學(xué)組織方式日益靈活；課程開發(fā)能力和水平大幅提高；校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念先進(jìn)、水平領(lǐng)先，對(duì)遼寧職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮帶動(dòng)作用；形成適應(yīng)工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理體系和質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，忠誠企業(yè)、勝任崗位、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力突出的高素質(zhì)技能型人才特色得到凸現(xiàn)。（1）升級(jí)改造 2 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與認(rèn)證考核，由歐特克公司對(duì)我校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研與考察，完成了正版軟件贈(zèng)送的遴選部署、校企合作、資源開發(fā)和人員培訓(xùn)等工作，并就下一步職業(yè)資格認(rèn)證達(dá)成合作意向，歐特克公司將向我校免費(fèi)贈(zèng)送價(jià)值 135 萬元的正版軟件用于教學(xué)、培訓(xùn)及認(rèn)證考試，對(duì)三維實(shí)訓(xùn)室和輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行升級(jí)改造。改造后，按照專業(yè)認(rèn)證與教學(xué)要求建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)和學(xué)員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)測(cè)試平臺(tái)，滿足學(xué)生教學(xué)和認(rèn)證及對(duì)外承接各類開發(fā)業(yè)務(wù)，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。三維實(shí)訓(xùn)室和輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室獲贈(zèng)軟件清單,見表 331 和表 332。表 331 三維實(shí)訓(xùn)室獲贈(zèng)軟件清單(單位：萬元)序號(hào) 軟件名稱 單價(jià) 數(shù)量 折扣 合計(jì)1 Autodesk 3ds Max Design 60 2 Autodesk Maya 60 3 Autodesk Mudbox 60 4 Autodesk Showcase 1 60 125 Autodesk Softimage 60 合計(jì) 表 332 輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室獲贈(zèng)軟件清單(單位：萬元)14 / 38序號(hào) 軟件名稱 單價(jià) 數(shù)量 折扣 合計(jì)1 AutoCAD 60 2 AutoCAD Architecture 60 3 AutoCAD Map 3D 60 合計(jì) （2）新建 3 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中央財(cái)政投入 97 萬元，新建辦公自動(dòng)化情境模擬實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室各 1 個(gè)。辦公自動(dòng)化情境模擬實(shí)訓(xùn)室和計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，可以開展微機(jī)組裝、調(diào)試、故障診斷的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，可同時(shí)滿足 40 人開展教學(xué)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，具備教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能。與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司共建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，按照銳捷公司的認(rèn)證與教學(xué)要求建設(shè)，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和學(xué)員培訓(xùn)提供銳捷的完整實(shí)訓(xùn)環(huán)境，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)主流軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)的熟悉了解程度。加大校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的力度，使人才更加符合企業(yè)崗位的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與企業(yè)崗位需要無縫接軌。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)新建 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備，見表 333～表 335。表 333 辦公自動(dòng)化情境模擬實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表(單位：萬元)序號(hào) 設(shè)備名稱 設(shè)備品牌 設(shè)備型號(hào) 當(dāng)前單價(jià) 數(shù)量 小計(jì)1 針式打印機(jī) 愛普生 LQ630K 4 2 噴墨打印機(jī) 愛普生 ME1+ 6 3 激光打印機(jī) 惠普 P1007 6 4 復(fù)印機(jī) 夏普 AR4818SZ 1 5 多功能一體機(jī) 愛普生 ME OFFICE 360 4 6 掃描儀 佳能 CanoScan LiDE110 4 7 傳真機(jī) 松下 KXFP706CN 2 8 投影儀 視域 100 2 9 名片切卡器 電動(dòng) 1 10 視頻展示臺(tái) 鴻合 HiTeVPS8200 1 15 / 3811 數(shù)碼照相機(jī) 佳能 S12 1 12 數(shù)碼攝像機(jī) 索尼 XR160E 1 13 數(shù)碼攝像頭 臺(tái)電 T790 2 14 碎紙機(jī) 科密 S6 2 15 移動(dòng)硬盤 西部數(shù)據(jù) Elements 500G 2 16 實(shí)訓(xùn)中心配套設(shè)備 1 合計(jì) 10表 334 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室 設(shè)備一覽表序號(hào) 設(shè)備名稱 品牌型號(hào) 當(dāng)前單價(jià) 需用數(shù)量 小計(jì)1 CPU Intel/AMD 20 2 主板 昂達(dá) 20 3 內(nèi)存 金士頓 20 4 顯卡 七彩虹 20 5 聲卡 創(chuàng)新 20 6 網(wǎng)卡 TPlink 20 7 硬盤 西捷 20 8 光驅(qū) SONY 20 9 機(jī)箱（電源） 技展（長(zhǎng)城） 20 10 鍵盤 雙飛燕 20 11 鼠標(biāo) 雙飛燕 20 12 耳麥 索尼 20 13 顯示器 三星 20 14 維護(hù)維修工具 20 15 故障檢測(cè)儀 2 116 維修配套設(shè)備 1 合計(jì) 12表 335 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表序號(hào) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備 產(chǎn)品型號(hào) 單價(jià) 數(shù)量 小計(jì)16 / 38實(shí)驗(yàn)室中心設(shè)備1 實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái) RGLIMP 1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備（5 組）2 防火墻 RGWALL 160S 2 5 103 RGWALL V160S 5 4虛擬專網(wǎng) VPNRGKEY 5 5 安全部署和漏洞掃描實(shí)驗(yàn) 6 1 66 入侵檢測(cè)實(shí)驗(yàn) RGIDS 500S 5 7 云虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)RGCVM1000 銳捷云虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 1 8 拓?fù)溥B接器 RGNTC 100 5 69 服務(wù)器 聯(lián)想萬全 2300 2 5 1010 實(shí)驗(yàn)室機(jī)柜 21U 5 11 理線架 理線架 40 合計(jì) 75（3）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新建一批滿足頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)需要的校外實(shí)習(xí)基地。二年建設(shè)期內(nèi)，通過市場(chǎng)調(diào)研和與企業(yè)合作，新建 2 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。與銳捷網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定實(shí)習(xí)方案，按照人才培養(yǎng)方案的要求，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師或?qū)嵺`指導(dǎo)教師，定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行“生產(chǎn)性”或“體驗(yàn)式”實(shí)習(xí)，與企業(yè)分工合作，基礎(chǔ)課程由校內(nèi)教師任教，實(shí)踐性課程由企業(yè)兼職教師示范指導(dǎo)，經(jīng)過兩個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)。積極探索校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新機(jī)制、新途徑，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到互利共贏的目的。（4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，二年建設(shè)期內(nèi)，擬投資 2 萬元，通過調(diào)研和與企業(yè)合作，改進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行和管理機(jī)制，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理，改革實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，引進(jìn)或與企業(yè)合作開發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。①改進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行和管理機(jī)制，校企共建，搭建新型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)。著眼提高學(xué)生的就業(yè)能力和科技創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素17 / 38質(zhì)為目的，建設(shè)“仿真與現(xiàn)實(shí)一體化” 、 “生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)一體化” 、 “管理與服務(wù)一體化” 、 “校內(nèi)與校外一體化” 和“能力與崗位一體化”五位一體的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，改進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行和管理機(jī)制，提高設(shè)備利用率。與企業(yè)合作，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系和以企業(yè)為主的“全方位”實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，共同制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃及管理規(guī)章、制度。②加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理，建立與“校企融合、學(xué)做交替、雙主體育人”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系。構(gòu)建學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理。學(xué)校和企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校指導(dǎo)教師入駐企業(yè)，與企業(yè)兼職教師共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提交實(shí)習(xí)周記，實(shí)習(xí)結(jié)束，提交實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，學(xué)校指導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提交現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)記錄、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定意見，企業(yè)兼職教師通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提供學(xué)生實(shí)習(xí)情況鑒定意見。實(shí)習(xí)結(jié)束，以企業(yè)兼職教師為主，學(xué)校指導(dǎo)教師為輔對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)總體情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。增強(qiáng)校企融入力度，與企業(yè)共同制訂頂崗實(shí)習(xí)管理辦法及運(yùn)作機(jī)制。③完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。根據(jù) IT 技術(shù)在社會(huì)建設(shè)各領(lǐng)域的應(yīng)用情況，結(jié)合職業(yè)崗位能力分析，分層次抽取相應(yīng)職業(yè)技能模塊，建立專業(yè)基礎(chǔ)技能教學(xué)模塊、項(xiàng)目案例教學(xué)模塊、項(xiàng)目綜合實(shí)踐教學(xué)模塊等逐層深化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，逐步完善實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核等方面的制度。立足學(xué)校，面向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)相結(jié)合。圍繞職業(yè)能力訓(xùn)練、IT 素養(yǎng)訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，編制實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。④與 IT 企業(yè)合作，共同開發(fā)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書二年建設(shè)期內(nèi)，與企業(yè)合作開發(fā) 3 個(gè)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。①在總結(jié)完善網(wǎng)站的開發(fā)過程的基礎(chǔ)上，開發(fā)《企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)與建設(shè)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照企業(yè)的工作流程設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，通過該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的高度統(tǒng)一。②與先鋒設(shè)計(jì)、紅珊瑚攝影等企業(yè)合作，共同開發(fā)《圖形圖像設(shè)計(jì)能力綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，依托企業(yè)雄厚的技術(shù)和項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，通過該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生圖形圖像設(shè)計(jì)綜合能力。③與鐵嶺天玉電器有限公司合作，開發(fā)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，依托新建的計(jì)算18 / 38機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，聘請(qǐng)資深計(jì)算機(jī)維修工程師做指導(dǎo)，把計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)車間建設(shè)成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的車間，共同開發(fā)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)工作預(yù)算，見表 336。 表 336 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)資金預(yù)算表(單位：萬元)中央財(cái)政投入 學(xué)院自籌序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 2022 2022 小計(jì) 2022 2022 小計(jì) 合計(jì)1 計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心 　1 　 　 12 創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心 　 　1 　 13 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)耗材 　 　1 　 14 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 1 1 25 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 2 2 　 4合計(jì) 4 5 9（1）師資隊(duì)伍建設(shè)①建設(shè)思路以“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主線，以專任教師“雙師”素質(zhì)能力提升和專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新教師評(píng)聘機(jī)制為動(dòng)力， 打造“校企互通、專兼一體”的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。②建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容一是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與聘請(qǐng)。在建設(shè)期內(nèi)，通過到國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)，承接企業(yè)生產(chǎn)性技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題等途徑，重點(diǎn)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，能正確引導(dǎo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、在專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)軍作用。同時(shí)聘請(qǐng)1 名在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有較大影響，具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷的兼職專業(yè)帶頭人，使專兼職專業(yè)帶頭人比例達(dá)到 1:1。組建一支由較強(qiáng)的教育教學(xué)開發(fā)能力，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)，師資梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、思想業(yè)務(wù)水平高的具有 IT 生產(chǎn)、建設(shè)、管理特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具體培養(yǎng)規(guī)劃，見表 341。表 341 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 規(guī)劃一覽表姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo)19 / 38姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo)李靜、學(xué)術(shù)交流，制定教學(xué)改革方案析《系統(tǒng)故障診斷與維護(hù)》優(yōu)質(zhì)核心課程《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案》度 2～3 名骨干教師的培養(yǎng) 1 部 1 項(xiàng)以上竺叢榜 IT 行業(yè)崗位調(diào)研和人才需求分析