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正文內(nèi)容

專題10古典詩(shī)歌鑒賞第06期-高三語(yǔ)文百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編解析版word版含解析(編輯修改稿)

2024-12-09 04:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 周知,古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象,除了人物形象(敘事主人公、抒情主人公), 更多的是景物形象:如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象,傾注著詩(shī)人的思想和情感,所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象,才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后,把握詩(shī)中的顯性信息,古典詩(shī)歌中,除了含蓄隱晦的隱性信息,也有一些顯性信息,鑒賞時(shí)要注意把握。這些顯性信息,一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。比如題中的“暫喜”“想還愁”。了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐,常為古人在詩(shī)詞中使用,以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的,因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想 比照意義著手。第四,分析運(yùn)用的表達(dá)技巧,表達(dá)技巧的運(yùn)用,是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí),而且在解答“思想情感”類題目時(shí),也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析,通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來把握詩(shī)意詩(shī)情。第五,捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式,一為描寫,一為抒情。結(jié)構(gòu)上,往往描寫在前,抒情在后;描寫是為抒情作鋪墊,抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句,情感充實(shí)飽滿,意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感,自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。 9. 【試題分析】題干問的是“請(qǐng) 鑒賞尾聯(lián)運(yùn)用的藝術(shù)手法。”這是考查詩(shī)歌的藝術(shù)手法。答題關(guān)鍵詞“藝術(shù)手法”“ 尾聯(lián)”考生答題時(shí),要以手法為主,結(jié)合詩(shī)句,從意象、情感方面賞析。先分析尾聯(lián)中“不肯向西”的江水,明顯將物做人來寫,擬人手法。屬于主觀臆想,想象手法,也屬于虛寫。另外尾聯(lián)前半句寫詩(shī)人有情,后半句寫長(zhǎng)江無情,以無情襯有情,反襯手法。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。在古詩(shī)鑒賞中,詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容:表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情)、修辭手法(比喻、借代、夸張 、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文)、表現(xiàn)手法(用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)這是詩(shī)詞考核鑒賞的重點(diǎn),再次強(qiáng)調(diào)答題要領(lǐng):內(nèi)容(寫什么)、方法(怎么寫,也就是表達(dá)技巧)、效果(怎么樣)。(注意:這三者的順序可以按需要倒換,但答題時(shí)不可缺漏。)考生在具體答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。例如本詩(shī)中就運(yùn)用了擬人的藝術(shù)手法,考生答題時(shí)要結(jié)合意象、意境、情感入手賞析,不可只背術(shù)語(yǔ)。 十、【 2017 屆黑龍江雙鴨山一中高三上期中】 閱讀 下面這首 唐 詩(shī),完成后面題目。 別舍弟宗一 柳宗元 零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊。 一身去國(guó)六千里,萬(wàn)死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨,洞庭春盡水如天。 欲知此后相思?jí)?,長(zhǎng)在荊門郢樹煙。 【注】柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去,柳宗元寫此詩(shī)送別。此時(shí)柳宗元已經(jīng)被貶為柳州刺史。 8.簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及作用。( 5 分) 9.首聯(lián)“黯然”一詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析作者“黯然”的原因有哪些?( 6 分) 【答案】 8.頸聯(lián)“桂嶺瘴來云似墨,洞庭春盡水如天?!庇昧吮扔鞯男揶o手法。( 1分)“桂嶺瘴來云似墨”中,詩(shī)人用比喻寫柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫,天空烏云密布,象征自己處境險(xiǎn)惡。( 2分)“洞庭春盡水如天”,詩(shī)人用比喻寫遙想行人所去之地,春盡洞庭,水闊天長(zhǎng),山川阻隔,相見很難了。( 2 分) 9.①兄弟之間的骨肉分離之情。( 2 分)②詩(shī)人被貶、政治上歷盡磨難,屢屢失意愁苦之情。( 2 分)③詩(shī)人“萬(wàn)死投荒”,長(zhǎng)期流放在如此偏僻的“蠻荒”之地,差點(diǎn)“萬(wàn)死”的憤懣與孤獨(dú)。( 2 分) 【解析】 8. 【考點(diǎn)定位】考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】這是考查詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。在古詩(shī)鑒賞中,詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容:表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情)、修辭手法(比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文)、表現(xiàn)手法(用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)這是詩(shī)詞考核鑒賞的重點(diǎn),再次強(qiáng)調(diào)答題要領(lǐng):內(nèi)容(寫什么)、方法(怎么寫,也就是表達(dá)技巧)、效果(怎么樣)。(注意:這三者的順序可以按需要倒換,但答題時(shí)不可缺漏。)考生在具體答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句 內(nèi)容分析。例如本詩(shī)中就運(yùn)用了比喻表現(xiàn)手法。考生答題時(shí)要結(jié)合意象、意境、情感入手賞析,不可只背術(shù)語(yǔ)。 9. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)統(tǒng)攝全詩(shī)的字或詞(詩(shī)眼)的理解和把握,側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力。因古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)字或詞命題往往可以以小見大,考查考生對(duì)全詩(shī)的整體把握程度。對(duì)于這類題目,考生要從該字突出情感方面考慮。本題要抓住詩(shī)歌內(nèi)容和情感方面來分析。 十一、【 2017 屆湖 南長(zhǎng)沙一中高三上月考四】 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。 南柯子 十里青山選 仲殊 十里青山遠(yuǎn),潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華,又是凄涼時(shí)候在天涯。 白露收殘?jiān)?,清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花:記得年時(shí)沽酒,那人家①? 【注】 ①“那人家”的“家” 此處用作與尾詞,無實(shí)意。 14.下列對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的兩項(xiàng)是( 5 分) A.先寫 ”十里青山 ”的遠(yuǎn)景,在寫“潮平路帶沙“的近景,遠(yuǎn)近結(jié)合,呈現(xiàn)出空間遼遠(yuǎn)的畫境。 B.既寫眼前所見“青山朝平,殘?jiān)隆韵肌?,又寫耳中所聞”?shù)聲啼鳥“,使景物具有立體感生動(dòng)感。 C.“白露“既指露水的清涼特點(diǎn),又表明了節(jié)氣物候的特征。 “百露 ” “清風(fēng)”兩句都強(qiáng)調(diào)白晝的結(jié)束。 D.“數(shù)聲啼鳥怨年華”句,運(yùn)用了比喻的手法,形象生動(dòng)地抒發(fā)作者年華易逝,青春不再的憂傷之情。 E.全詞中橫交織,營(yíng)造了一種特別的意境,上闋著重從空間方面著筆,下闋,主要從時(shí)間方面落筆,寫景抒情,情寓于景。 15.結(jié)合全詞,賞析詞的最后三句。(綠楊堤畔問荷花:記得年時(shí)沽酒,那人家)( 6 分) 【答案】 14. CD 15.①荷花本無知,雖然把他當(dāng)作有情之人向他發(fā)問,芥子擬人(移情)的手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人風(fēng)趣的性格。( 2 分)②自然由眼前景而追憶往昔事,人是從時(shí)間方面來寫,照應(yīng)上片,“又是凄涼時(shí)候,在天涯”。( 1 分)③通過設(shè)問引出今昔對(duì)比,引發(fā)對(duì)當(dāng)年乘醉賞荷花的美好生活的回味,同時(shí)也寄寓著對(duì)如今遠(yuǎn)在天涯寂寥漂泊的生活的厭倦。( 3分) 【解析】 14. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】本詞上片著重從空間方面著筆,首二句便直接鋪敘景物,展示出一幅“青山隱隱水迢迢”的畫境?!笆锴嗌?遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)望所得之景?!笆锴嗌健北疽押斑h(yuǎn)”,而這里更著一個(gè)“遠(yuǎn)”字,不僅點(diǎn)出“行人更在春山外”的意境,而且透露出詞人不知?dú)w期的惆悵寂冷心態(tài)?!俺逼綆飞场笔墙此弥?。詞人的視線由“十里青山”的遠(yuǎn)景觀賞收回到眼前之景,由賦山轉(zhuǎn)向摹水,點(diǎn)出行人的具體環(huán)境。第三句由寫所見過渡到所聞。遠(yuǎn)處一帶青山,偶爾可以聽見“數(shù)聲啼鳥”,這對(duì)歡樂人來說,便是青山綠水、美景如畫;鶯歌燕舞,良辰美景的賞心樂事,但對(duì)感觸特多,凡心未盡的詞人來說,卻似乎覺得啼鳥在怨年光的易逝,青春易老了。這便是詞人的心理情感移入到鳥啼聲所引起的移 情聯(lián)想。由鳥的啼怨,詞人不期而然地涌起又是“凄涼時(shí)候”,又是“遠(yuǎn)在天涯”的感嘆了。這是詞人長(zhǎng)期的漂泊以及對(duì)這種生活的厭倦情緒的反映。下片主要從時(shí)間方面落筆?!鞍茁丁奔戎盖餂龅囊孤?,又表明了節(jié)候?!扒屣L(fēng)”句緊承前句強(qiáng)調(diào)白晝的結(jié)束。這兩句緊承“啼鳥怨年華”的命意,形象生動(dòng)地展示出時(shí)間推移的進(jìn)程。“綠楊”句承前寫景。楊柳堤岸,濃蔭密處,微風(fēng)過后,荷香飄拂,那荷花又大又麗,正撩人情思。站在荷塘邊,詞人突然想起來了,原來有一年,也是這個(gè)時(shí)候,他到過此地,在附近的酒家買酒喝,并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住又是感嘆又 是喜悅,于是向著塘里的荷花問道:“荷花啊,你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么?”這一問頗含韻致,荷花在佛教徒的心目中,本是最圣潔的東西,所以釋迦佛像都是坐在蓮花上的。而如今詞人雖為和尚,看到蓮花想起的卻是它那世俗的美艷,并將荷花與自己醉中賞花的事緊緊聯(lián)系起來,這就表明了詞人雖名為和尚的真實(shí)心態(tài)。這里詞人由眼前景而追憶往昔事,仍是從時(shí)間方面來寫,照應(yīng)上片“又是凄涼時(shí)候、在天涯”。全詞從時(shí)空兩方面構(gòu)思,寫景抒情,情寓于景,意象清悠,意境清晰。詞作設(shè)色明艷,對(duì)比和諧,色彩艷麗,美感很強(qiáng)。 15. 【試題分析】題干問的 是“結(jié)合全詞,賞析詞的最后三句?!?,這是一道分析詩(shī)句的題目,答題時(shí)注意首先描繪詩(shī)句描繪的畫面,然后概括意境的特征,最后點(diǎn)明情感及表達(dá)效果?!熬G楊堤畔問荷花:記得年時(shí)沽酒,那人家”荷花本無知,雖然把他當(dāng)作有情之人向他發(fā)問,擬人(移情)的手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人風(fēng)趣的性格。自然由眼前景而追憶往昔事,人是從時(shí)間方面來寫,照應(yīng)上片,“又是凄涼時(shí)候,在天涯”。通過設(shè)問引出今昔對(duì)比,引發(fā)對(duì)當(dāng)年乘醉賞荷花的美好生活的回味,同時(shí)也寄寓著對(duì)如今遠(yuǎn)在天涯寂寥漂泊的生活的厭倦。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】賞析詩(shī)句答題步驟:第一步:描寫詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。比如題中“荷花本無知,雖然把他當(dāng)作有情之人向他發(fā)問”。第二步:概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步:聯(lián)系手法,分析景物所包含的作者的思想情感。比如題中“擬人(移情)的手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人風(fēng)趣的性格”。答案構(gòu)成:描圖景(描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面)+點(diǎn)氛圍(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn))+析感情(分析作者的思想感情)。方法總結(jié)及運(yùn)用示范:意境分析三注意:一注意:描繪圖景將詩(shī)句與想象結(jié)合。描繪詩(shī)中圖景,應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己 的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于原詩(shī)。二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。二注意:概括意境特點(diǎn)應(yīng)多角度。概括意境特點(diǎn)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞,這兩個(gè)詞最好能從不同的角度概括,角度有色彩、動(dòng)靜、視野、榮衰、明暗、氣勢(shì)等。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情緒基調(diào)。三注意:分析作用要具體。 十二、【 2017 屆湖南衡陽(yáng)八中高三實(shí)驗(yàn)班第四次月考】 閱讀下面這首宋詞,完成文后各題。 采桑子 【宋】歐陽(yáng)修 輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨。 無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移,微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。 【注】西湖:指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。 14. 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么 ?上闋描寫了一幅什么樣的圖景 ?( 5 分) 15. 詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的 ?抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情 ?( 6 分) 【答案】 14.上闕第一句總攝全篇,點(diǎn)明題意,直抒贊美之情。上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽的樂聲和歌聲,描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。 15.動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜一、 二句風(fēng)平浪靜,把水面比作明凈平滑的琉璃,更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起,驚動(dòng)了沙洲上的水鳥,水鳥掠過堤岸飛去,寫出了“動(dòng)”,而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯,動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快心情。 【解析】 14. 舟的流動(dòng)感。 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】這是一道概括畫面內(nèi)容和分析詩(shī)句作用的題目,分析詩(shī)句的作用注意詩(shī)句的位置,注意統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),概括圖景注意意象的描繪,意境的概括和情感的分析。如本題,“西湖好”是一篇之眼,上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽的樂聲和歌聲,描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。 15. 【考點(diǎn)定位】 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】這好似一道分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法的題目,答題 時(shí)首先答出手法然后結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行解釋,最有點(diǎn)明效果,效果一般要結(jié)合詩(shī)歌的情感進(jìn)行分析。 十三、【 2017 屆湖南師大附中高三上第二次月考】 閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題。 白 帝 杜 甫 白帝城中云出門,白帝城下雨翻盆。 高江急峽雷霆斗,古木蒼藤日月昏。 戎馬不如歸馬逸 ① ,千家今有百家存。 哀哀寡婦誅求 ② 盡,慟哭秋原何處村? 【注】①戎馬:戰(zhàn)馬。歸馬:從戰(zhàn)場(chǎng)歸來的馬。②誅求:索要,征收。 8.詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ( 5 分 ) 9.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 ( 6 分 ) 【答案】 8. 詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了一幅奇險(xiǎn)陰森 ( 荒涼昏暗 ) 的暴風(fēng)驟雨圖。 ( 1 分 ) 運(yùn)用了襯托手法,以云從城門中涌出、雨在城下落下襯托出白帝城地勢(shì)的高峻。 ( 2分 ) 同時(shí),也運(yùn)用了視聽結(jié)合手法,暴雨使江水猛漲發(fā)出雷霆一般的濤聲是聽覺形象,日光暗淡使草木失色是視覺形象,有聲有色地表現(xiàn)出突降暴雨的情形。 ( 2 分 ) 9. 作者以暴風(fēng)驟雨暗喻動(dòng)蕩時(shí)局,表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂。 ( 2 分 ) 通過描繪荒原上無主
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