【文章內(nèi)容簡介】 航天航空研究任務(wù)，自主研制的“暖體假人系統(tǒng)”、“宇航員排泄物收集裝置”和“艙外宇航服外層防護材料”，為航天員完成太空行走任務(wù)提供了“最內(nèi)層”和“最外層”保護，為神舟系列載人航天工程的推進作出了積極貢獻；學校與中復(fù)神鷹碳纖維公司聯(lián)合攻關(guān)，成功實現(xiàn)我國萬噸碳纖維產(chǎn)業(yè)化工程的一期項目千噸碳纖維生產(chǎn)線順利投產(chǎn)，標志著 我國成功實現(xiàn)碳纖維的國產(chǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為國家戰(zhàn)略用武器升級、民用大飛機制造等工程提供了關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品。長期從事產(chǎn)業(yè)用紡織品研究的陳南梁教授，帶領(lǐng)課題組與南京玻璃纖維研究院等單位緊密合作 、 持續(xù)攻關(guān)，成功研制的“碳纖維框架結(jié)構(gòu)＋玻璃纖維網(wǎng)格編織技術(shù)”為“天宮一號”順利升空發(fā)揮積極作用。 ? 依托優(yōu)勢學科，為推動上海轉(zhuǎn)型發(fā)展作貢獻 學校曾經(jīng)為解決國人的穿衣問題不懈求索，而今又依托優(yōu)勢學科，通過學科交叉，建設(shè)新材料、節(jié)能環(huán)保、先進制造、時尚創(chuàng)意設(shè)計、現(xiàn)代服務(wù)五大學科群，為上海構(gòu)建城市創(chuàng)新體系，發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進制造業(yè)， 建設(shè)創(chuàng)意城市、設(shè)計之都等培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，貢獻高端智慧成果，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。學校根據(jù)上海市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、全面構(gòu)筑“創(chuàng)意上海、設(shè)計之都”城市發(fā)展新亮點需求，與上海市、長寧區(qū)共同規(guī)劃建設(shè)“環(huán)東華時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”，構(gòu)建時尚創(chuàng)意特色產(chǎn)業(yè)格局，積極推動上海時尚藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學校服裝學院作為國家級“服裝人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，與包括世界五大時尚之都在內(nèi)的 11 所著名院校建立了校際合作關(guān)系，聯(lián)合培養(yǎng)本科生、碩士生。 2020 年，學校又與美國紐約時裝學院、英國愛丁堡大學、倫敦時裝學院等世界知名設(shè)計學府達成合作 意向，東華大學 2020 年社會責任報告 7 為上海城市發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀創(chuàng)意人才。今年學校與日本文化學園合作舉辦的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科教育項目被評為“上海市示范性中外合作辦學機構(gòu)（項目）”，成為全市獲評的 8 個項目之一。 此外，學校以申報教育部“ 2020 計劃”為契機，成功申報并著手建設(shè)面向區(qū)域發(fā)展的“民用航空復(fù)合材料協(xié)同創(chuàng)新中心”，與地方攜手推動大飛機產(chǎn)業(yè)建設(shè)。 ? 對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為行業(yè)發(fā)展解決關(guān)鍵性技術(shù)難題 2020 年，學校抓住國家振興紡織產(chǎn)業(yè)的重要戰(zhàn)略發(fā)展機遇，成功組織申報面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的“紡織產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”。此外，學校與江蘇悅達家紡有限 公司等國內(nèi)知名紡織企業(yè)簽署校企全面合作戰(zhàn)略協(xié)議，積極開展產(chǎn)學研合作、對區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級的指導和咨詢多達 260 余次。新增校企研發(fā)中心 12 個，簽訂橫向合同 800 份。 ? 堅持政產(chǎn)學研用相結(jié)合的辦學模式，服務(wù)國家經(jīng)濟建設(shè) 學校堅持和弘揚產(chǎn)學研合作的辦學特色 ，加強與行業(yè)、企業(yè)和政府的產(chǎn)學研合作，積極探索新形勢下的政產(chǎn)學研用融合發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式和機制，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展提供持續(xù)支撐，發(fā)揮學校在行業(yè)科技進步、技術(shù)升級和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變方面的作用。已與 IBM 中國有限公司、國際羊毛局、上海紡織 控股（集團）公司、中復(fù)神鷹碳纖維有限公司等國內(nèi)外知名企業(yè)（單位）共建“聯(lián)合研發(fā)中心”、“聯(lián)合實驗室”等合作基地，推進企業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)進步。 2020 年 12 月，學 校與松江區(qū)人民政府簽署辦學協(xié)議，合作開辦東華大學附屬實驗學校，促進校區(qū)協(xié)同發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，共同推進區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展。 以貫徹落實黨的十八大精神為指引，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，引導教職工進一步完善世界觀、人生觀、價值觀 學校堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，以貫徹落實黨的十八大精神為指引，構(gòu)建起了具有自身特色的思想道 德建設(shè)體系，開展了多層面的思想道德教育，為師生員工進一步完善世界觀、人生觀、價值觀和自覺踐行社會主義榮譽觀發(fā)揮積極作用。 為全面貫徹落實黨的十八大精神，學校制定了《東華大學學習貫徹黨的十八大精神系列活動方案》，明確學校全面開展學習十八大精神的任務(wù)安排和時間表，扎實推進十八大精神學習宣傳工作。學校精心組織召開學習貫徹十八大精神教師座談會，邀請學院黨政負責人、教授、青年教師、輔導員以及民主黨派代表座談，集中交流學習體會，為學校落實十八大提出的各項任務(wù)建言獻策。遴選 10 位骨干教師組建東華大學十八大精神校內(nèi)宣講團，東華大學 2020 年社會責任報告 8 鼓勵哲學社會科學教師發(fā)揮文科優(yōu)勢，積極參與十八大精神宣傳教育，幫助師生系統(tǒng)學習和認真領(lǐng)會十八大精神；學校還積極搭建各類教師學習平臺，推選多名教師參加教育部 2020年哲學社會科學教學科研骨干研修班和上海市哲學社會科學教學科研骨干研修班，加強理論學習和世情、國情、黨情教育，組織觀看電影《忠誠與背叛》、《教育系統(tǒng)反腐倡廉警示教育》等專題資料片，依托校報專欄、宣傳欄、電子屏等，搭建交流學習平臺，交流和宣傳推廣一線教師在教書育人和師德師風方面的好經(jīng)驗、好做法，不斷提高學校黨員干部和教職工思想政治素質(zhì)。 ? 高度重視校各級 領(lǐng)導干部的思想政治建設(shè) 學校著眼于學習型領(lǐng)導班子建設(shè)，認真貫徹中組部、中宣部和市委、市教衛(wèi)黨委關(guān)于加強和改進黨委中心組學習的要求，把理論學習作為提高領(lǐng)導水平和自身素質(zhì)的內(nèi)在需求，領(lǐng)導班子認真學習黨的十八大精神以及國家和上海市中長期教育發(fā)展和改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊扣學校發(fā)展中心問題，將理論學習與實踐工作相結(jié)合，將學習落腳點切實放在提高領(lǐng)導班子執(zhí)政能力上。校黨委制定了《加強和完善黨委中心組學習制度的意見》，進一步完善校、院兩級黨委中心組學習體系，堅持黨委中心組學習正常化、制度化、規(guī)范化。通過學理論、議大事、出 思路、促發(fā)展，不斷提高校院兩級領(lǐng)導班子執(zhí)政能力和高水平大學的建設(shè)能力。 精心組織黨委中心組學習。組織專題輔導報告，邀請上海市政府副秘書長翁鐵慧、上海市委黨校袁秉達教授、上海社科院研究員金永明、全國人大代表嚴誠忠等專家學者，以黨的十八大精神、高等教育改革發(fā)展形勢、釣魚島問題、全國兩會精神等為主題，為領(lǐng)導干部作專題輔導報告。 建立上下聯(lián)動的學習方式。校黨委安排中心組理論學習時，堅持把機關(guān)科級干部、支部書記、學科帶頭人、青年骨干教師納入一個大系統(tǒng)中通盤考慮。學校黨政主要領(lǐng)導堅持給基層干部、普通教師、輔導員作專題輔 導講座，闡述學校發(fā)展思路、戰(zhàn)略定位、重大決策等，為凝聚廣大教職員工的共識和力量，推動學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展發(fā)揮積極作用。 結(jié)合工作實際開展讀書活動。為增強領(lǐng)導干部駕馭復(fù)雜局面、解決實際問題的應(yīng)變能力，學校廣泛開展讀書活動，結(jié)合形勢要求和社會熱點，及時發(fā)放《十八大報告輔導讀本》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《辯證看 務(wù)實辦 — 2020 年理論熱點面對面》等參考書籍，還赴部分二級學院調(diào)研工作需求，編發(fā)《東華大學學習貫徹黨的十八大精神學習材料匯編》和《學院、部處中心組學習材料》 4 期，為不斷提高黨員干部和教職工思想政治素質(zhì)發(fā)揮 積極作用。另東華大學 2020 年社會責任報告 9 外，緊貼學校辦學實際，精心編選中心組學習材料，先后甄選了包括等有關(guān)大學管理、學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、學校規(guī)劃定位等文章，充分發(fā)揮了《學校、部處中心組學習材料》“思想庫”和“智囊團”作用，對幫助領(lǐng)導干部擴大工作思路、提升科學決策水平起積極作用。 搭建共享學習成果交流平臺。學校充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，將《教職工理論學習參考》通過校園網(wǎng)絡(luò)郵箱系統(tǒng)群發(fā)全體教職員工，建立全校統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，積極組織教職工撰寫網(wǎng)讀隨感。學校適時組織中青班干部集中交流學習心得，分享學習體會、共享學習收獲。通過交流，在全校構(gòu) 建起愛學習、樂學習、勤學習的氛圍，進一步提升教職工的綜合素質(zhì)。 ? 重視師德師風建設(shè)，倡導良好師德風范 學校高度重視師德師風建設(shè)，成立了學校師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。在學校黨委的領(lǐng)導下，以“教書育人的職業(yè)追求，探究真理的學術(shù)風范，嚴謹篤學的學習品格，誠信合作的團隊精神”為努力方向，以建設(shè)一支學術(shù)水平高、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍為目標，積極推進師德師風建設(shè)。以學風教育為主線，在全市率先提出并重點推進教師平臺建設(shè)。制定《東華大學易班教師平臺建設(shè)兩年規(guī)劃》，挖掘優(yōu)秀教師典型事跡，探索建立“易班名師工作室”，依托“易課堂”專 題欄目建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，聚焦學生心理發(fā)展、學涯規(guī)劃、素質(zhì)提升等內(nèi)容，打造內(nèi)容豐富的易班平臺網(wǎng)絡(luò)課堂，在學校 網(wǎng) 絡(luò)信息平臺建設(shè)中實現(xiàn)“合力育人”?！耙装嘟處熎脚_建設(shè)示范工程”被立項為上海高校網(wǎng)絡(luò)文化特色創(chuàng)建項目。學校易班發(fā)展中心獲評“上海市易班十佳學生工作站”。 加強師德師風制度建設(shè)。嚴格執(zhí)行《教師思想政治和職業(yè)道德考核標準》、《東華大學教師師德規(guī)范》等規(guī)章制度，明確教師在師德、教書育人等方面的規(guī)范要求，定期進行考核。在教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、評先進、以及選拔出國進修等工作中實行“師德一票否決制”。加強學術(shù)道 德和學風建設(shè)，組織教師學習《高等學?？茖W技術(shù)規(guī)范指南》，引導廣大教學科研工作者獻身科學，無私奉獻。緊扣教師節(jié)慶祝大會等時間節(jié)點，及時組織新進教師開展師德宣誓活動，引導新教師繼承和發(fā)揚優(yōu)良師德師風。 表彰先進典型，弘揚優(yōu)秀師德師風。學校大力表彰、獎勵和宣傳教書育人先進典型，形成教書育人無尚光榮的良好氛圍，激勵全體教師不斷提高師德修養(yǎng)，在實際工作中自覺地做到育人為本，德育為先。依托教師節(jié)大會、我心目中的好老師、上海教育新聞年度人物、高校輔導員年度人物、東華大學輔導員年度人物等評選表彰活動，利用櫥窗展板、校東華大學 2020 年社會責任報告 10 報、廣 播臺、視頻新聞等宣傳載體，廣泛宣傳在教學、科研、管理一線表現(xiàn)突出的教師干部的感人故事和先進事跡，大力弘揚優(yōu)秀師德師風。紡織學院邱夷平教授作為學校網(wǎng)絡(luò)育人典型入選 2020 年上海市慶祝教師節(jié)大會宣傳典型、材料學院王依民教授受邀做客上海市青年教師師德論壇。評選學校 2020— 2020 年度好人好事，廣大教師自覺做“良師”、為“人師”，教書育人蔚然成風。以全國優(yōu)秀輔導員博客網(wǎng)絡(luò)評選為契機，大力推進輔導員微博、博客建設(shè)，不斷提升輔導員利用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作水平，榮獲全國優(yōu)秀輔導員博客網(wǎng)絡(luò)評選“優(yōu)秀博客獎” 3 項，“優(yōu)秀博文獎 ” 2 項；加強輔導員先進典型的評選和宣傳，開展 2020東華大學輔導員年度人物評選， 5 位專職輔導員獲評年度人物。 ? 引導學生踐行社會主義榮辱觀，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式 學校堅持“以學生的全面發(fā)展與成才為中心”的辦學理念，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，成立東華大學學生德育發(fā)展研究中心，圍繞學生德育工作中的重點問題難點問題，結(jié)合社會熱點和重大事件組織開展全校性的主題教育活動，進一步加強學生德育工作實證性調(diào)查和研究，為學校學生德育工作提供決策咨詢和建議，切實增強思想政治教育的針對性和有效性，引導廣大學生樹立正確的世界 觀、人生觀和價值觀。 加強養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學生的規(guī)范意識。學校及時修訂、宣傳《學生手冊》、《研究生手冊》等規(guī)范學生群體學習生活的重要規(guī)章制度。尤其在學術(shù)道德規(guī)范層面，《研究生手冊》明確規(guī)定研究生學術(shù)道德規(guī)范的基本原則、相關(guān)學術(shù)道德規(guī)定以及違反學術(shù)道德的行為界定和處理辦理。學生處、研究生部高度重視新生對于《手冊》的學習工作，在新生入學時專門組織《手冊》的學習考試工作，確保學生對于學校規(guī)章制度的認知和熟識。通過加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，引導學生學習與遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)學生公民道德意識，促進學生實現(xiàn)知行統(tǒng) 一。在學生生活園區(qū)，引導學生從內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、生活自理、禮儀規(guī)范等身邊事做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，為學生形成正確的人生觀、價值觀，成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想品德基礎(chǔ)。重視“學習型寢室”的創(chuàng)建，加強學生自主學習。積極開展學習型寢室評比活動，設(shè)立“學習優(yōu)秀型寢室”、“學習進步型寢室”兩個專項，發(fā)揮朋輩作用，營造良好學風氛圍。 2020年，以集中教育與自我教育相結(jié)合，學習討論《高等學校科學技術(shù)學術(shù)規(guī)范指南》，開展“研究生科學道德與學風建設(shè)系列報告”，使學術(shù)道德教育應(yīng)知、心 知、行知。 注重榜樣引領(lǐng)，著重提高學生骨干的綜合素質(zhì)。學校重視學生榜樣培養(yǎng)，連續(xù)舉行研究生骨干培訓班、研究生骨干創(chuàng)新論壇，每年堅持開展研究生黨支部書記培訓，通過研究東華大學 2020 年社會責任報告 11 生骨干培訓實現(xiàn)研究生“三自”管理，探索精英人才培養(yǎng)模式，引導廣大研究生健康成長。學校舉辦首屆學生年度人物評審，評選“ 2020 東華大學學生年度人物” 10 名。此外， 2 名學生獲“ 2020 上海大學生年度人物”， 1 名學生獲“ 2020 中國大學生年度人物”入圍獎。 重視心理疏導，塑造學生健康人格。學校非常重視對學生的心理咨詢和健康教育。通過點面結(jié)合的方式，為 大學生提供心理健康知識和困惑援助；通過開展新生心理輔導活動和心理普測，全面了解全校大學生的心理健康狀況；通過開設(shè)心理健康教育類選修課，不斷普及心理健康知識；通過建立高危學生心理健康檔案，適時對高危學生進行心理干預(yù)。心理健康教育形式多樣，各種類型的活動覆蓋學生約 28000 人次。重視個體咨詢和危機干預(yù)，個體咨詢量約 1200 人次，妥善處理重性精神問題和危機干案 10 例， 2020 年危機干預(yù)個案報告獲得首屆上海高校心理危機干預(yù)十佳案例。開展了“家長學?！?、“東華大學心理情景劇大賽”等特色項目。承辦上海市高校心理咨詢協(xié)會 二十周年學術(shù)年會。 權(quán)益保護 員工錄用程序規(guī)范、透明，簽訂勞動合同 學校不斷強化對公開招聘工作的過程控制與監(jiān)督，保證選人用人的規(guī)范有序，并及時總結(jié)經(jīng)驗，完善相關(guān)政策措施。根據(jù)市委組織部、市人保局《關(guān)于開展事業(yè)單位公開招聘專項檢查的通知》，按時完成事業(yè)單位公開招聘專項檢查工作。 2020 年，學校嚴格按照《上海市教委關(guān)于規(guī)范本市高校公開招