【文章內(nèi)容簡介】 人的學(xué)術(shù)報告廳，寬敞的學(xué)生閱覽室和藏書 5 萬余冊的圖書館等等 設(shè)施及活動場所為德育工作的正常開展提供了保障。 （ 4）德育在家校溝通聯(lián)絡(luò)之中 我們歷來關(guān)注家校合作工作，積極爭取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持與配合。目前，我們學(xué)校重大決策必須充分聽取校家委會的意見，學(xué)校重大活動都要請家長代表參加，學(xué)校每學(xué)期工作情況 以及收費(fèi)情況都要向家長們通報并形成制度。 為了讓家長更好的了解學(xué)校的素質(zhì)教育推進(jìn)的情況，讓家長了解新課程， 每周三 設(shè)立了家長開放日；開通了家校互動平臺，架起了家校溝通的橋梁。 家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁。目前我校教師每學(xué)期對每位學(xué)生進(jìn)行 12次的家訪已經(jīng)形成制度，通過家訪更多地拉近了教師與學(xué)生之間的距離，讓教師能更好地了解學(xué)生。 開設(shè)家長學(xué)校，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校依據(jù)自治區(qū) 2 號文件征訂了《家長手冊》，使家長學(xué)校的教學(xué)工作有了新思路、新發(fā)展；家長學(xué)校培訓(xùn)有計劃、有目的、有針對性，對不同年級的家長培訓(xùn) 內(nèi)容不同，突出了不同年級學(xué)生特點(diǎn)不同的教學(xué)。為了保證家長學(xué)校工作的實(shí)效性， 家長學(xué)校校務(wù)委員會 認(rèn)真選聘授課教師，保證了上課的質(zhì)量； 每學(xué)期開展不少于 5 課時的家長培訓(xùn) 。 （ 5） 德育隊伍建設(shè) 學(xué)校德育工作在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以各級干部為主體，班主任為骨干，黨、政、工、團(tuán)緊密結(jié)合，建立齊抓共管，全方位、多層次、多形式一體化的德育管理工作體系，實(shí)行分層管理，縱向指揮的原則，按照隸屬關(guān)系，建立校級（德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組）、政教處、年級組、班級四級管理系統(tǒng)，分級負(fù)責(zé)。 ① 學(xué)校德育工作由校長全面負(fù)責(zé)， 黨總支起監(jiān)督保證作用，分管德育工作副校長和政教處具體安排全校德育工作。校長、黨總支書記直接參與德育工作的目標(biāo)管理，政務(wù)與黨務(wù)協(xié)調(diào)一致，深入各管理層、基層參加會議，調(diào)查研究掌握動態(tài)，經(jīng)常督促檢查總結(jié)評比。 10 ② 政教處是管理學(xué)生德育工作的職能機(jī)構(gòu)，具體組織安排學(xué)生德育工作，定期召開班主任工作例會，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，布置、指導(dǎo)、檢查、考核各年級班主任工作。負(fù)責(zé)籌備一年一次的學(xué)校德育工作研討會，開展多項(xiàng)以思想教育為核心內(nèi)容的活動。組織好操行評定，德育評價和學(xué)生思想品德評定工作。組織評選全校模范班主任，文 明班級，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，管理組織好學(xué)生社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動，協(xié)助組織好學(xué)生運(yùn)動會等大型活動。建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案。定期組織家長學(xué)校及家長會，搞好與社會教育的聯(lián)系工作。 學(xué)校團(tuán)委在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生會在政教處、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過各自的組織生活、民主生活、團(tuán)日、主題班會等活動，多渠道多形式開展德育工作。 ③ 年級組是學(xué)生德育工作基層管理組織，在認(rèn)真履行年級組職責(zé)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)協(xié)調(diào)安排好本年級對學(xué)生的教育教學(xué)工作，定期召開師生座談會，掌握情況適時開好年級教師會，家長會，安排好學(xué)生的社會實(shí) 踐活動，協(xié)助學(xué)校做好本年級教師的思想工作，考核工作。組織開展具有年級特色的德育工作，完成德育目標(biāo)，在全面執(zhí)行《中學(xué)德育大綱》的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，除抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育外，還要體現(xiàn)如下內(nèi)容：高一年級，著重進(jìn)行“立規(guī)成習(xí)”教育，進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，邁好高中第一步；高二年級，進(jìn)行遵紀(jì)守法，公民意識、講求社會公德教育，堅持社會主義方向的教育；高三年級著重抓好做合格畢業(yè)生的教育，進(jìn)行革命理想和科學(xué)人才觀、職業(yè)觀教育。 ④ 各班團(tuán)支部、班委會與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會對口接受領(lǐng)導(dǎo)，開展教育活動。今秋，高一 年級 各班 率先試點(diǎn) 助理班主任制度。助理 班主任制度實(shí)施，確立了由優(yōu)秀班主任領(lǐng)銜的“合作式班主任工 作組”，與現(xiàn)任的優(yōu)秀班主任結(jié)成對子，一同隨班參與管理班級事務(wù)。助理 班主任制度促進(jìn)了班級管理，更為青年教師成長提供鍛煉平臺，使青年教師早日成為教育的中堅力量，達(dá)到全校人人都可以承擔(dān)班級管理工作。 德育特色之三： 心理教育 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把心理健康教育列入學(xué)校工作計劃， 在博州地區(qū)率先開設(shè)心理健康教育課程， 2020 年成立心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室（“知心小屋”） ，搬入新校區(qū)后，開辟心理活動教室 ?，F(xiàn)配備兩名 專職心理教師 。有心理困惑，找心理教師已成習(xí)慣。心理健康教育成為學(xué)校傳統(tǒng)。 建立健全心理健康教育工作體系 11 健全的中學(xué)生心理衛(wèi)生工作體系，是優(yōu)化中學(xué)生心理衛(wèi)生工作的重要組織保障。我校 有兩名專職心理咨詢老師，都有資格證、培訓(xùn)資料，其中一位心理老師已具備國家二級咨詢資格，他們 具體負(fù)責(zé) 學(xué)校心理健康工作 ，并擴(kuò)大到政教處、班主任，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。 根據(jù)中學(xué)生心理生理發(fā)育特點(diǎn)，開設(shè)心理健康教育課 我校將心理健康納入了課堂教學(xué)，每班每兩周有一次心理健康課，心理老師針對學(xué)生不同階段的心理反應(yīng)及時調(diào)節(jié)自己的授課內(nèi)容，體現(xiàn)了心理健康課的實(shí)用性和實(shí)效性，解決了學(xué)生存在的心理問題。 具體內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學(xué)生自我心理修養(yǎng)等，使學(xué)生們學(xué)會科學(xué)地理解人生、客觀地面對現(xiàn)實(shí)、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學(xué)反饋，學(xué)生普遍反映深受教育近年來開設(shè)的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學(xué)生特點(diǎn)， 聯(lián)系實(shí)際，起到很好的教育效果。 在心理教育中，我們注意關(guān)注學(xué)生群體差異和個體差異。 今年春，我校還組織學(xué)生女生，聽取了由我校心理咨詢師曾曉云老師主講的“高中女生青春期時期的心理健康教育”講座。 設(shè)立心理咨詢室， 建立心理健康檔案 設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開展心理咨詢的主要目的是提高學(xué)生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向 學(xué)生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。 進(jìn)行專項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo) 我們針對各年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo)。如每到高考前，不少學(xué)生存在考試焦慮，高一新生剛?cè)胄?，部分學(xué)生心理無法適應(yīng)新環(huán)境，我們針對這些現(xiàn)狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學(xué)生一個健康的心態(tài)。 我校不定期對家長舉行心理健康講座。 “心事墻“貼心語 教學(xué)樓五樓的心事墻本來是學(xué)生自發(fā)創(chuàng)建的， 學(xué)生把自己的心情寫在即時貼上黏在墻上，或訴說煩惱，或勉勵自我，或鼓勵朋友……學(xué)校充分認(rèn)可學(xué)生的這種12 自我表達(dá)， 在心里活動室開辟了一堵“心 事墻”。并準(zhǔn)備進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生表達(dá)內(nèi)心感受的陣地和空間。 學(xué)生 心理 社團(tuán)“心橋” ，使得學(xué)生參與到學(xué)校心理健康教育之中，自我管理、自我教育，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校心理健康工作。 4：德育特色之四： 實(shí)踐教育 知行統(tǒng)一 ，社會實(shí)踐， 社會需要學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生渴望社會實(shí)踐，社會實(shí)踐在對學(xué)生意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮著課堂教學(xué)無法比擬的作用。我們學(xué)校十分重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，社會實(shí)踐作為學(xué)校德育工作的重要課程已基本制度化、規(guī)范化。 （ 1） 廣泛開辟社會實(shí)踐基地 為了社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的順利開展和實(shí)施，我校在城區(qū)和周邊農(nóng)村建立 了穩(wěn)定的社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動基地。為了保證我校社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動工作順利的實(shí)施，根據(jù)我校學(xué)生居住的分布特點(diǎn)特將以下場所設(shè)定為我校社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動基地： 社會實(shí)踐基地有博樂市周邊農(nóng)村（烏鎮(zhèn)、達(dá)鎮(zhèn)、貝鄉(xiāng)、八十六團(tuán)等）、博州氣象局、博州糖廠、艾比湖濕地、博樂河、博爾塔拉紀(jì)念園、青少年德育教育基地、溫泉北倪養(yǎng)殖基地等； 社區(qū)服務(wù)基地有博樂市城區(qū)四個辦事處所轄各社區(qū) 、博樂市敬老院、兒童福利院、校園精神文明監(jiān)督崗、環(huán)賽里木自行車賽、那達(dá)慕大會等； 按新課改的要求我校將社會實(shí)踐活動納入到了學(xué)生綜合素質(zhì)評價，在 《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》中均有體現(xiàn)。 （ 2）拓展校內(nèi)實(shí)踐空間 我校積極開辟陣地，在校內(nèi)提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。精神文明監(jiān)督崗 ， 衛(wèi)生責(zé)任區(qū) ， 學(xué)校周邊環(huán)境的清掃 ， 各種文體活動、家長會等大型活動的志愿者等等都給學(xué)生以鍛煉的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生成長。 我們認(rèn)為寢室、食堂就是一個社區(qū)，我們將逐步滲透，讓學(xué)生參與學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍的管理之中，正在策劃學(xué)生進(jìn)食堂體驗(yàn)和學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動。 （ 3）實(shí)踐與研究性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合 我校充分利用研究型學(xué)習(xí)這一課程平臺，傳承我校科技創(chuàng)新傳統(tǒng)。在研究性13 學(xué)習(xí)課程中，我校學(xué)生在老師的指導(dǎo)下深入實(shí)際調(diào) 查問卷，利用節(jié)假日走出校園、走上社會開展調(diào)研和實(shí)踐活動，并整理調(diào)查數(shù)據(jù)撰寫研究性報告，通過研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動提升了學(xué)生的綜合能力，取得了累累碩果。兩年來，我校學(xué)生共開發(fā)了 266 個研究課題，其中 40 個獲校級優(yōu)秀課題，在參加自治區(qū)青少年創(chuàng)新大賽的評比中獲一等獎 1 名、二等獎 1 名、三等獎 6 名。目前，參與科普活動師生人數(shù)占全校師生總?cè)藬?shù)的 86%。 學(xué)校將 100 余名科技愛好者組建成創(chuàng)新思維團(tuán)隊”。每周五下午由專任教師組織學(xué)生進(jìn)行“