課程評價ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 我正在方面取得進步 ——； 我希望在方面多加努力 ——。 ? 習慣： 我常用下面的方式描述我和小組的工作 ——； 我將用下面的方式為小組工作貢獻力量 ——； 在下一次小組活動中，我的目標是 ——。 ? 需要： ? 還需要改進的是 ——； ? 需要幫助的方面是 ——； ? 小組成員對我提出的建議是 ——。 ? 成績： ? 對自己付出努力的評價 （ A、 B、 C、 D、 E） ? 對自己所做貢獻的評價 （ A、 B、 C、 D、 E） ? 對完成所承擔工作的評價 （ 以上兩項的平均成績 ） ? ? 真實情景中的表現性評價是在與學習者、學習環(huán)境和學習內容相關的真實生活中觀察、評價學生的表現的策略。 ? 學生是自主的學習者和評價的積極參與者； 教師與家長是學生的學習伙伴；教師是學者與評價專家。 考試的條件與試卷設計 ? （ 一 ） 考試的條件 ? 考試是教學評價的關鍵環(huán)節(jié) ， 考試要具備一定的條件 ， 考試的核心工作是試卷設計 ， 試卷應當具有較高的效度和信度 ，試題應當有適當的難度和合理的區(qū)分度 。 ? 效度 是指從考試分數和其它評價結果得到的解釋的適當性 ， 也就是說試卷反映被試學生實際水平的有效性程度 。 2222 )()()()(??? ?? ???????YYNXXNYXXYNrr —— 效度系數 X —— 被試考生的得分 Y —— 用作效標的考試中被試考生的得分 Σ —— 累加號 Σx 178。 —— 每個被試考生得分平方的總和 Σy 178。 —— 用作效標的考試中每個被試考生得分平方的總和 N —— 被試考生人數 效度的最高值為 1，最低值為－ 1；效度值越高，說明試卷反映被試學生實際水平的程度越有效。統(tǒng)計理論要求效度系數應在 － 。 ? 信度 是指測試結果的一致性，即一次測試與另一次測試的結果是否說明了同樣的問題。 估計信度的方法很多，常見的有以下幾種： ? 復測法。復測法是對同一被試組用同一試卷測試兩次，間隔時間可以從幾小時到幾年，然后求得兩次成績的相關系數。計算公式是： YXNNYXXYr??? ???? )()(? r —— 信度系數 ? X—— 首測學生的得分 ? Y—— 再測學生的得分 ? δX —— 首測被試學生得分的標準差 ? δY —— 再測被試學生得分的標準差 ? N—— 被試學生人數 ? 等分法。等分法是將全卷試題分為兩個相等部分評分，通常以奇數題為一組，偶數題為一組，用上述公式求得相關系數后，再用斯皮爾曼－布朗公式來推斷全卷的信度。計算公式是： 半個試卷的信度半個試卷的信度整個試卷的信度???12庫達－理查德遜法。這種方法是用試卷測試一次，整個試卷的分數用庫達－理查德遜公式處理。該公式為： ))(1(1 2KS MKMK K ????信度K—— 試卷的題目數。 M—— 測試的平均分數 S—— 測試分數的標準差 試卷對教學內容的覆蓋面越大，知識點越細，試卷越長，其信度就越高。因為這樣的試卷提供了被試對象的較精確的樣本，猜測等因素更容易得到排除。精心編制的試卷，信度值一般在 － 。 ? 難度 表示語文試題的難易程度，也就是學生對試題的通過率。難度＝答對人數 247。 總人數。 ）總人數（）答對人數（）通過率（NRP ?如果一道試題是非二分法計分，可根據下列公式求出試題的通過率：難度＝該題學生得分累數 247。 該題滿分與總人數之積。 ）（該題滿分與總人數之積）該題學生得分累數（）難度（SMP ?? 非二分法計分的試題，也可以根據下列公式求出試題的通過率：難度＝被試學生在該題得分的平均數 247。 該題的滿分。 該題的滿分）平均數）被試學生在該題得分的((m a xXXP ?另一種方法是計算高分組與低分組答對率的平均值。如果參加考試的學生太多，可將考生按測試總分由高向低依次排列，然后在兩端各取 27％作為高分組和低分組（或者各取 10人），再分別計算各題高分組和低分組的通過率或得分率的平均值作為該題的難度。計算公式為：難度＝（高分組的通過率＋低分組的通過率） 247。 2 ? 難度值最大為 1，最小為 0，難度值越大，題目越容易。難度值在 － 。 2LH PPP ???區(qū)分度 指某試題對不同水平的考生加以區(qū) 分的程度。區(qū)分度＝高分組得分率－低分 組得分率。保證區(qū)分度的關
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