維果茨基理論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 殊的作用，兒童活動過程中的困難與障礙是引起兒童自我中心言語的主要因素，它是為解決困難服務(wù)的，是形式上的外部言語與功能上的內(nèi)部言語的結(jié)合。 ?維果茨基的著述甚豐，達 186種。除上述提及的之外，主要的著述還有： 《 心理學(xué)危機的含義 》 （ 1926）、 《 兒童期高級注意形式的發(fā)展 》 （ 1929）、 《 兒童心理發(fā)展問題 》 （ 1929～ 1934）、 《 心理學(xué)講義 》（ 1932）。 1956年和 1960年，前蘇聯(lián)先后出版了他的兩本選集： 《 心理研究選集 》 和《 高級心理機能的發(fā)展 》 。 二、維果茨基的心理學(xué)理論 維果茨基認(rèn)為研究高級心理機能應(yīng)該堅持科學(xué)的 、 整體的 、 決定論的 、 因果性的解釋原則 ，并堅信馬克思主義關(guān)于 “ 人的實質(zhì)由社會關(guān)系構(gòu)成 ” 的論斷 。 （ 一 ） 文化歷史理論 ?維果茨基文化歷史理論的核心可以總結(jié)為四個方面 。 個體心理機能的社會起源 高級心理機能是由工具與符號中介的 心理發(fā)展的活動說 最近發(fā)展區(qū)概念 個體心理機能的社會起源（ 圖 ） ? 個體心理發(fā)展的規(guī)律：中介性的心理機能不是由內(nèi)部自發(fā)產(chǎn)生的 ， 而是人們協(xié)同活動和人與人交往的結(jié)果 ，新的心理過程結(jié)構(gòu)要經(jīng)過一個內(nèi)化的過程 。 ? 內(nèi)化過程不是外部活動向事先存在的內(nèi)部意識的轉(zhuǎn)移而是通過它形成了內(nèi)部意識 。 ? 學(xué)習(xí)者通過參與廣泛的共同活動并將共同活動的結(jié)果內(nèi)化 ， 獲得了有關(guān)生活與文化的知識與策略 。 —— “ 任何高級心理機能在其發(fā)展過程中必然經(jīng)歷一個外部階段 ， 因為起初它是一種社會機能 。 ” (Vygotsky，1978. ) —— “ 在兒童的文化發(fā)展中 ， 每種機能都是在兩個方面兩次登臺 ， 首先是社會的 ， 作為一種心理間范疇的人與人之間的關(guān)系 ， 其次是心理的 ， 兒童內(nèi)部的心理內(nèi)范疇 …… 所有高級心理機能都是社會關(guān)系的內(nèi)化 。(Vygotsky,1978) 高級心理機能是由工具與符號中介的 （ 圖 ） ? 維果茨基將人的心理機能區(qū)分為低級心理機能和高級心理機能 ， 通過工具的使用
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