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正文內(nèi)容

職業(yè)能力課件全ppt課件(編輯修改稿)

2025-06-08 12:58 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 27 ? 執(zhí)著追夢(mèng)未必能成功 ? 工商管理專業(yè)畢業(yè)的張文考研的時(shí)候,專業(yè)成績(jī)不錯(cuò),外語(yǔ)只差 1分。于是,他下決心考公務(wù)員,但是,連考三年,就是沒(méi)有上線,最終張文公務(wù)員的夢(mèng)還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 ? 張文這股執(zhí)著的勁兒也用到了找工作上,他一心想從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作,尤其是大公司、大企業(yè)的管理類崗位,其他崗位一律不在他考慮的范圍。盡管如此,張文也還是不甘心放棄公務(wù)員的夢(mèng),他認(rèn)為,打工就是地獄,公務(wù)員才是天堂,他不甘心進(jìn)入地獄,就這樣,張文將自己吊在半空中,不上不下,天堂不知何年有望, “ 啃老 ”倒是已成現(xiàn)實(shí)。 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 28 ? 目標(biāo)過(guò)高難以實(shí)現(xiàn) ? 曾憲勇在大學(xué)里學(xué)的是國(guó)際貿(mào)易,畢業(yè)后,父母為其在老家找到了一份待遇優(yōu)厚的工作。但是,他夢(mèng)想做一個(gè)大牌商人,于是和同學(xué)結(jié)伴來(lái)到南寧,希望找到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。 ? 剛開(kāi)始,曾憲勇找工作的目標(biāo),不僅職位要高,而且要有巨大的發(fā)展?jié)摿?,還要是世界 500強(qiáng)企業(yè)。但是,來(lái)到南寧一個(gè)多月后,簡(jiǎn)歷投出 20多份,有回音的只有兩份,面試后卻杳無(wú)音信。面對(duì)著強(qiáng)手如林的職場(chǎng),曾憲勇茫然了。眼看家里帶來(lái)的錢花掉一半了,曾憲勇有點(diǎn)急了。回家還是留邕漂泊,他進(jìn)退兩難。 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 29 溝通和人際交往 技能 我是否懂得和人相處?溝通能力如何? 朋友或者同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)如何? 身邊的朋友是否多? 有人對(duì)我有非議,我是如何處理的? 我跟宿舍同學(xué)的關(guān)系如何? 在團(tuán)隊(duì)作業(yè)出現(xiàn)分歧的時(shí)候,我是否有做過(guò) 協(xié)調(diào)的工作? 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 30 中英文口語(yǔ) 和 書面表達(dá)能力 我的英語(yǔ)水平如何?四六級(jí)證書? 托福雅思?是不是 “ 啞巴英語(yǔ) ” ? 書面書寫能力如何? 如果要我起草小公司審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書, 全英文的,我是否能拿的下來(lái)? 我的文章是否有得到過(guò)肯定? 我的邏輯思維如何? 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 31 溝通技能 , 積極主動(dòng) ,具有團(tuán) 隊(duì)合作 精神,愿意在 壓力 下工作 我的個(gè)性如何?是不是很自我? 在集體活動(dòng)中,我扮演什么角色? 在壓力下,我會(huì)有怎么樣的處理方式? 我懂多少關(guān)于壓力心理學(xué)的知識(shí)? 我如何調(diào)節(jié)壓力? 我是否很積極主動(dòng)?還是得過(guò)且過(guò)? 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 32 、自我激勵(lì)、勤勉敬業(yè) 我對(duì)待生活中的苦難是什么心態(tài)? 對(duì)待學(xué)習(xí),我是否勤奮? 在遇到困難時(shí),我是如何看待和處理的? 具體的經(jīng)歷? 客戶服務(wù) 我是否樂(lè)于幫助他人,無(wú)論事小事雜? 別人需要幫助的時(shí)候,會(huì)不會(huì)來(lái)找我? 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 33 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件 我會(huì)玩電腦,但是我會(huì)修電腦嗎? 我的打字速度如何?英文拼寫能力? 我會(huì)使用幾個(gè) excel函數(shù)? 我會(huì)用 excel做圖表嗎? 我對(duì)德勤或是企業(yè)的的 ERP和 OA系統(tǒng)有了 解嗎? 我會(huì)操作復(fù)印機(jī)和傳真機(jī)嗎? 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 34 第二節(jié) 職業(yè)能力的培養(yǎng) 一、職業(yè)定位 (一)大學(xué)生職業(yè)定位的影響因素 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 35 1.影響大學(xué)生職業(yè)定位的社會(huì)因素 ? ( 1)政策因素 ? ( 2)經(jīng)濟(jì)因素 ? ( 3)地域因素 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 36 ?應(yīng)聘案例經(jīng)典 一: 換個(gè)話題輕松一下 一位先生曾經(jīng)去應(yīng)聘。一切都進(jìn)行的很順利,就甚至商談到什么時(shí)候開(kāi)始正式工作時(shí),面試的考官站起身來(lái)倒杯水,輕松的問(wèn)張: “ 你喜歡玩游戲嗎? ” 求職者誤認(rèn)為換個(gè)話題輕松一下,隨口答道: “ 通常在工作疲倦后玩游戲放松。 ” 招聘人員臉色馬上沉下來(lái)說(shuō): “ 工作時(shí)間玩游戲,這樣的員工我們不能要。 ” 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 37 ? 故事三: 巧用氣壓計(jì) 有一家公司同樣招聘管理人員,題目是:用發(fā)給你的一支氣壓計(jì),測(cè)出這幢 30層大樓的高度。一個(gè)個(gè)應(yīng)聘者絞盡腦汁想出種種辦法:有的樓上樓下量氣壓,利用物理知識(shí)繁瑣地計(jì)算;有的爬上屋頂,將氣壓計(jì)系上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,忙亂地量著;有的在資料堆中埋頭翻閱,希望找一個(gè)更好的方法或公式 …… 但有一位應(yīng)聘者卻拿著氣壓計(jì)來(lái)到大樓管理處,對(duì)一位老者說(shuō): “ 大爺,這支氣壓計(jì)送給您,請(qǐng)您告訴我這大樓的高度。 ” 這位聰明人入選了,因?yàn)樗且粋€(gè)難得的管理人才。 故事四:第 26號(hào) 某人十分向往的崗位只招聘一人,但他在應(yīng)聘者的長(zhǎng)隊(duì)中卻排在第 26位,完全可能連和招聘者打個(gè)照面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。他急中生智馬上寫了封短信,托門衛(wèi)帶給了招聘者。信是這樣寫的: “ 先生,在未見(jiàn)到第 26名應(yīng)聘者之前,請(qǐng)不要輕率作出決定。 ” 他入選了,但不能說(shuō)他 “ 開(kāi)了后門 ” 。 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 38 2.影響大學(xué)生職業(yè)定位的個(gè)人因素 ( 1)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容 ①思想觀念 ②知識(shí)結(jié)構(gòu) ③能力水平 ④專業(yè)特點(diǎn) 聯(lián) 系方式 :xxxxxxxxx Copyright 169。 by 四川 職業(yè) 技 術(shù)學(xué) 院 All rights reserved. 39 ( 2)自我評(píng)價(jià)的方法 ①自 我 評(píng) 估
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