【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? C. 沃森和克里克提出在 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) ? D. 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA ?教材中 生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件 ? 細(xì)胞學(xué)說的建立過程（必一 P10） ? 對(duì)細(xì)胞核功能的探索（必一 P52） ? 對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程（必一 P65） ? 關(guān)于酶本質(zhì)的探索（必一 P81） ? 光合作用的探究歷程（必一 P101） ? 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法（必二 P211） ? 基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（必二 P28） ? 人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程（必二 P4246） ? DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建過程（必二 P47） ? 促胰液素的發(fā)現(xiàn)（必三 P23） ? 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程（必三 P46） ? 另外：動(dòng)物激素生理作用的研究；同位素示蹤技術(shù)等 ① 從課外材料等信息中快速、準(zhǔn)確地篩選、提取有效生物學(xué)信息，把握解題關(guān)鍵。 ②學(xué)會(huì)并掌握運(yùn)用題目信息進(jìn)行作答的方法 備考策略 （ 10江蘇卷） 34． (8分 )鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的 Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白 mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。 當(dāng) Fe3+濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白 mRNA一端結(jié)合，沿 mRNA移動(dòng)， 遇到起始密碼后開始翻譯?；卮鹣铝袉栴}： （ 2） Fe3+濃度低時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了 ， 從而抑制了翻譯的起始； 核糖體在 mRNA上的結(jié)合與移動(dòng) 理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)問題 綜合運(yùn)用能力的試題特點(diǎn)： 一是試題必須是與實(shí)際相聯(lián)系的，也就是應(yīng)該是解決現(xiàn)實(shí)問題的； 二是解決問題涉及的知識(shí)應(yīng)該是綜合的。 ⑷ 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 新舊考綱要求一致 （ 11新課標(biāo)全國(guó)卷 〃5 ）人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是 A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 B．該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) C．該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K D．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ? 圍繞主干知識(shí)構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 代謝、遺傳、穩(wěn)態(tài)、生態(tài)等 ? 關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和科技進(jìn)展，加強(qiáng)綜合分析問題和解決問題的能力。 備考策略 新考綱要求： ⑴ “生物學(xué)科的考試范圍包括 必考部分和選考部分 ，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在 新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊 1（生物技術(shù)實(shí)踐） 和選修模塊 3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇。 ⑵ 新舊考綱都將 “ 生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn) ” 了。但新考綱對(duì)“ 知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度 ” 提出了具體要求，在知識(shí)內(nèi)容表中用 Ⅰ 和 Ⅱ 標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。 Ⅰ ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。 Ⅱ ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。 舊考綱：以生物的 6個(gè)基本特征為思路，分成了九大塊，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞、新陳代謝、生殖和發(fā)育、遺傳變異和進(jìn)化、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、微生物與發(fā)酵工程、生物與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)。 新考綱：根據(jù)五個(gè)模塊中的教學(xué)內(nèi)容，用知識(shí)內(nèi)容表呈現(xiàn)。一共分成了七塊。 七塊內(nèi)容是： 第一塊：從 11到 15，內(nèi)容是：必修模塊一中的教學(xué)內(nèi)容，都是與細(xì)胞相關(guān)的知識(shí)， 第二塊：從 21到 26，內(nèi)容是必修模塊二中的知識(shí)：遺傳、變異和進(jìn)化。 第三塊：從 31到 36，內(nèi)容是必修模塊三中的知識(shí)：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。 第四塊：從必修一到必修三的 19個(gè)實(shí)驗(yàn)。 第五塊：生物技術(shù)實(shí)踐模塊，屬于選考內(nèi)容，只有 4個(gè)實(shí)驗(yàn)。 第六塊：現(xiàn)代生物科技專題模塊，屬于選考內(nèi)容。 第七塊：只有基因工程中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)： DNA的粗提取與鑒定。屬于選考內(nèi)容。 （三）新考綱中內(nèi)容的變化 1．新考綱刪除的舊考綱內(nèi)容 ⑴ 組成生物體的化學(xué)元素 ⑵新陳代謝的概念和類型 ⑶植物的水分代謝：滲透作用的原理；植物體水分的運(yùn)輸、利用和散失；合理灌溉 ⑷植物的礦質(zhì)代謝：植物必需的礦質(zhì)元素；根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收；礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用；合理施肥 ⑸ C3植物和 C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ⑹提高農(nóng)作物的光合作用效率 ⑺生物固氮共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 ⑻人和動(dòng)物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝；三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系；三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 ⑼ 生物的生殖：無性生殖和有性生殖 ⑽生物的個(gè)體發(fā)育：種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育 ；高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育 ⑾原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) ⑿細(xì)胞質(zhì)遺傳： 細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)； 細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) ⒀優(yōu)生的概念和措施 ⒁自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容 ⒂植物的向性運(yùn)動(dòng) ⒃激素調(diào)節(jié)與行為 ；神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 ⒄生態(tài)因素：非生物因素 ；生物因素 ；生態(tài)因素的綜合作用 ⒅實(shí)驗(yàn)：舊考綱中有 17個(gè)，刪除了 10個(gè)，只保留了 7個(gè)。 1．新考綱刪除的舊考綱內(nèi)容 （ 12年四川卷） 注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖 的補(bǔ)充速率和消耗速率如右圖所示。 下列相關(guān)分析正確的是（ ） A．隨著曲線 a的下降，非糖物質(zhì) 向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快 B．曲線 b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果 C．當(dāng)胰島素濃度為 40μU/mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定 D. 高濃度胰島素條件下， 下丘腦中控制 胰島 A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài) 2．新考綱比舊考綱增加的考試內(nèi)容 （ 1）細(xì)胞學(xué)說的建立過程 （ 2）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式：協(xié)助擴(kuò)散 （ 3）酶在代謝中的作用：酶加快反應(yīng)速度的原因 —— 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 （ 4）細(xì)胞的凋亡 （ 5）癌細(xì)胞的主要特征及防治 （ 6）人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程 （ 7）孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 （ 8）轉(zhuǎn)基因食品的安全 （三）新考綱中內(nèi)容的變化 2．新考綱比舊考綱增加的考試內(nèi)容 （ 9）人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 （ 10）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 （ 11）艾滋病的流行和預(yù)防 （ 12）群落的演替 （ 13）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （ 14）人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 （ 15）實(shí)驗(yàn)：新考綱要求掌握的實(shí)驗(yàn)，必修模塊中有 19個(gè)，選修模塊一中，按四川省的要求只有 7個(gè)，因此，一共有 26個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了舊考綱中保留的 7個(gè)之外，余下 19個(gè)都是新增的。 （ 2022廣東 T4）有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是 ，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異 ，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度 （ 2022海南 T17）關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是 帶 分 舊教材 新教材 糖元 糖 原 葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì) 是細(xì)胞的 主要 能源物質(zhì) 脂肪是 生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì) 是細(xì)胞中 良好 的儲(chǔ)能物質(zhì) 舊教材 新教材 高爾基體可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，有人把它比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠” 高爾基體主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行 加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站” 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 細(xì)胞核是 遺傳信息庫 ，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 有的細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成細(xì)胞分化，而變成了不受有機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞 有的細(xì)胞受到致癌因了的作用， 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 ，就變成不受體機(jī)控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞 二、新課改地區(qū)高考生物試題分析 （一）試題的編制 省份 試題編制形式 天津 分卷命題（物理、化學(xué)、生物分別在 三張?jiān)嚲砩希?、同堂測(cè)試 其余省市 合卷拼盤式命題（選擇題為生物、化學(xué)、物理的順序，簡(jiǎn)答題為物理、化學(xué)、生物的順序）、同堂測(cè)試 我省采用同堂分卷模式！ （二）分?jǐn)?shù) 省份 生物分值 全國(guó) 90/300 安徽 90/300 天津 80/300 北京 80/300 浙江 80/300 福建 80/300 山東 73/240 所占分值與教學(xué)時(shí)數(shù)比較相當(dāng) 物理、化學(xué)、生物具有同等地位。 試題容量適度，考查知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣 比較符合中學(xué)生物教學(xué)實(shí)際 ?我省高考理科綜合測(cè)試生物 90分 （三）試題的命制 省份 個(gè)數(shù) 分?jǐn)?shù) 字?jǐn)?shù) 圖表數(shù)