班主任教育案例ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 策略符合教育規(guī)律和教育倫理 ? 成功案例 ? 的定義 ——在先進的教育理念指導下，運用正確的教育方法和對策，解決了事件中的疑難情景或問題的教育案例。 問題案例 ?與 ? 成功案例 ? 對應的是 ? 失敗案例 ? 嗎？ ?否，因為除了 ? 成功案例 ? 外，不僅有 ? 失敗案例 ? ，還有 ? 沒有對策的案例 ? 和 ? 貌似成功的案例 ? 。 ?應該把教育案例劃分為 ? 成功案例 ? 和 ? 問題案例 ? 。 ?所謂 ? 問題案例 ? ，就是 ? 教育沒有成功的案例 ? 。包括 ? 失敗的案例 ? ，還包括 ? 沒有對策的案例 ? 和 ? 貌似成功、實質有問題的案例 ? 。 一個貌似成功案例的 ? 問題案例 ? 《 適當容錯 》 ?李放學后逗留教室，踢壞水桶； ?找李談話，李真誠道歉； ?向全班宣布：按照班規(guī)賠償水桶； ?過了一周，李很為難地說：再給他一天時間； ?見他態(tài)度誠懇，心軟：不用賠了，用班費買，下不為例 …… ?李很感動，積極參與班級事務。 一個貌似成功案例的 ? 問題案例 ? ? 班主任可以隨意否定班規(guī)嗎？ ? 規(guī)則的權威性一旦被削弱，它的約束力就將大大降低，同時會強化 ? 敬畏權力漠視規(guī)則 ? 的意識，在一個規(guī)則意識普遍不高的國度里，難以實行 ? 法治 ? 。 ? ? 規(guī)則面前人人平等 ? ，是社會公正的基礎，也是班級管理公正的基礎。我們需要給犯錯學生以人文關懷，但必須是在不違背教育原則的前提下。 ? 用破壞規(guī)則的方式來體現(xiàn) ? 人文關懷 ? ，只是一種 ? 情感籠絡 ? 。討好了一個學生，卻給今后的管理埋下了隱患。 ? 蘇霍姆林斯基曾嚴肅地指出： ? 不強調彌補過失，會在道德上把孩子引入歧途，會使他相信，只要下個 ‘ 保證 ’ ，‘ 口頭應允一下 ’ ，就可以瞬間擺脫錯誤； ……” 怎樣撰寫教育案例？ 怎樣選擇適合的素材？ ? 班主任共同關注的問題 遲到、發(fā)型、手機、作業(yè)抄襲、追星、網(wǎng)癮、班級失竊、異性交往過度 ? 教育實踐中的新問題 外來民工子女與當?shù)貙W生的文化融合、獨生子女教育獨生子女、外籍學生帶來的觀念碰撞、外地教師的文化適應、規(guī)則治理與人文關懷的沖突 ? 從別人 ? 不以為意 ? 的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 《 集體無意識的反思 》 并非所有事件都是案例 以 《 這個冬天不算冷 》 為例 原來只是一個事件，沒有問題情境 ?事件：班上一個孩子得了血液病，學生自發(fā)看望，并主動倡議捐款捐物，元宵節(jié)去病房探望。 ?反思：泛泛而談 ? 愛的教育 ? 修改后突出 ? 問題情景 ? ? 困惑： 如今孩子很自私，兩年來溫馨教室創(chuàng)建為
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