堂教學(xué)的案例研究ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 07:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 14. ? Bassey, ? 理論探索和理論驗(yàn)證的案例研究 ? 敘事性和描述性的案例研究 ? 評(píng)估性的案例研究 —— Bassey, M. (1999), Case Study Research in Educational Settings, Buckingham: Open University Press. Stein, ? 教學(xué)性案例研究 ：不考慮研究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性 ，也不考慮忠實(shí)地呈現(xiàn)實(shí)證數(shù)據(jù) 。 經(jīng)過(guò)精心的處理 ， 以便更有效的突出某一關(guān)鍵之處 。 ? 研究性案例研究 ：真實(shí)客觀的紀(jì)錄觀察到的資料 四、如何看待案例研究的結(jié)論 ? 一種觀點(diǎn)認(rèn)為案例是特殊事件 ,案例就是案例，從案例中不能總結(jié)出帶一般規(guī)律性的結(jié)論；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為對(duì)案例的研究可以得出新的假說(shuō)以及分析性的普遍結(jié)論。 ? 案例研究的目的是歸納出理論（分析歸納），而不是計(jì)算頻率（統(tǒng)計(jì)歸納）。 —— Yin， R. K. ．案例研究方法的應(yīng)用．周海濤主譯．重慶大學(xué)出版社， 2022， 13. 五、課堂教學(xué)案例研究 報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) ? 主題與背景 ? 情境描述 ? 問(wèn)題解決 ? 詮釋與研究 六、課堂教學(xué)的案例研究：以對(duì)話(huà)教學(xué)為例 ? 主題：課堂討論即是課堂對(duì)話(huà)嗎？ ? —— Max Van Manen, 《 Writing in the Dark》 ,pp8595. （一）主題與背景 ? 課堂討論與課堂對(duì)話(huà)之所以相似是因?yàn)樗麄兯傅亩际?“ 在一起談?wù)?” 的經(jīng)驗(yàn)。正象 “ 辯論 ” 、 “ 爭(zhēng)論 ” 和 “ 聊天 ” 那樣都是指在一起談?wù)摰慕?jīng)驗(yàn)。但是這些術(shù)語(yǔ)的詞源是不同的。很多人可能會(huì)認(rèn)為區(qū)分這些不同的經(jīng)驗(yàn)品質(zhì)并不重要，但對(duì)教師而言這樣的區(qū)分是重要的，因?yàn)樗鼈冇兄煌哪康牟⑶耶a(chǎn)生了不同的教育結(jié)果。
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