課件荷塘月色修訂版ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 視覺轉(zhuǎn)為聽覺 ，通感 . 問題：月色本是難狀之景，作者卻能用一些傳神的動詞（如瀉、浮等）描繪出可感的月光形象，結(jié)合語境賞析。 為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧 起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。 動詞 :精當(dāng)生動 本文的語言還有什么特點？ 一個“瀉”字，月輝照耀一瀉無余之景，頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。 結(jié)論 不能替代。 ① “ 瀉 ” 是傾瀉的意思，范圍廣。 “ 照 ” 是照射的意思，范圍窄。 鋪 是把東西展開 攤 平。 ② “ 瀉 ” 與 “ 流水 ” 相照應(yīng)，寫出動態(tài)美，顯得生動活潑。 “ 照 ” 不能與 “ 流水 ” 相照應(yīng)，顯得有點呆板，不靈泛。 “鋪 ”與 “流水 ”相照應(yīng)，顯得生硬，沒有美感。 輕飄柔美 不能替代。 ① “ 浮”是一種狀態(tài)， 而“漂”是一種動態(tài)。 ② “ 浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出，而“漂”不能突顯出霧的迷蒙氛圍。 本段結(jié)構(gòu)圖示 回目錄頁 提 示 荷塘中的 月 色 月光 如流水、靜靜（直接描寫 ） 葉子和花 、 青霧 、 淡云 （ 側(cè)面烘托 ） 分寫 ——總寫 月影： 黑影、倩影（比喻、側(cè)面反襯） 月色： 光與影有著和諧的旋律 返回 疊詞 傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。 疊 詞的作用：一是形象性。 詩中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。 二是確切性。 疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。 三是音樂性 。疊字可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口。；聽起來，聲聲悅耳。 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”、“高高低低”、“重重”、“陰陰”、“隱隱約約”等。 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采蓮去。船兒慢慢搖蕩，少年少女們交遞酒杯，默默傳情。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍輕分。少女身材多窈窕，纖纖細(xì)腰裹白裳，情意綿綿難分離，戀戀不舍頻回顧。春末夏初好季節(jié)，葉兒正嫩花初開，撩水逗樂輕淺笑，恐那水珠濕衣裳。忽而又覺船兒斜，匆匆提起綾羅裳。 —— 《 采蓮賦 》 譯文 采蓮嬉戲的美景 ,熱鬧風(fēng)流 ,洋溢著青春的氣息。 作者有沒有被這種光景所感染呢？文章中的哪個句子可以表明？ —— 沒有?！翱上КF(xiàn)在我們早已無福消受了，”依然是“熱鬧是他們的，我什么也沒有。 主 旨 朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨處的心境描述，表達(dá)了他想超脫現(xiàn)實自得其樂而不可得的 抑郁孤寂的心緒 ，以及對自由寧靜生活的向往之情。 主旨 《 荷塘月色 》 是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。 回答下面問題： 作者引用梁元帝 《 采蓮賦 》 及 《 西洲曲 》里的句子有怎樣的表達(dá)效果？ 上一頁 下一頁 回目錄頁 引 文 研 讀 少 年 女 子 采蓮南塘秋 蓮花過人頭 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采蓮去。船兒慢慢搖蕩，少年少女們交遞酒杯，默默傳情。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍輕分。少女身材多窈窕，纖纖細(xì)腰裹白裳，情意綿綿難分離，戀戀不舍頻回顧。春末夏初好季節(jié)，葉兒正嫩花初開，撩水逗樂輕淺笑，恐那水珠濕衣裳。忽而又覺船兒斜，匆匆提起綾羅裳。 —— 《 采蓮賦 》 譯文 采蓮嬉戲的美景 ,熱鬧風(fēng)流 ,洋溢著青春的氣息。 作者有沒有被這種光景所感染呢？文章
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