小班感統(tǒng)教案集(編輯修改稿)
2025-06-08 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一只腿踩在中間，再上一支腿；開始踩臺兩腳慢慢分開，左右腳交替往下踩，心里數(shù)著下……。下臺兩腳慢慢并攏，從后面慢慢下來。結(jié)束器材歸位將平衡臺放回原位。延伸活動傳單球：導(dǎo)師手里拿一只球（直徑左右），給幼兒傳球，幼兒回傳給導(dǎo)師，只要記住腳下的數(shù)，不用記接的數(shù)。傳雙球：導(dǎo)師和幼兒手里各拿一個球，然后同時(shí)向?qū)Ψ絺鹘印Ｗ⒁馐马?xiàng)① 根據(jù)孩子的情況，確定孩子是否需要協(xié)助。① 傳球時(shí)要不斷問孩子，踩了多少下。② 在熟練后可加快傳球的速度。③ 導(dǎo)師站在前方，針對個別孩子，老師可以站在他對面并用手拉手的方式扶著教他踩?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi) 容游戲名稱我們都是好朋友游戲器材器械準(zhǔn)備：塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），塊紅色平衡臺（小豬的家），塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），個 小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記 ，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。游戲目的直接目的創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，把整個操場設(shè)計(jì)成一個寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造橋，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自己想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動過程中充分調(diào)動了多種感覺器官。最終目的真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。適用年齡段～歲導(dǎo)入語言 動作音樂音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。游戲過程、造橋 ① 以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出 “造橋”的活動。② 孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。③ 利用環(huán)境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自己來造橋。在充分想象之后，讓他們自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強(qiáng)的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫助的合作精神。④ 過橋。、建村① 在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把房子在分開一些，留個過道。 ② 商量河兩邊村子的位置，一起搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。 ③ 自由建村，搬石頭。、找禮物送禮物① 村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程中，可以自由找禮物。② 幼兒互相找禮物送禮物 。結(jié)束器材歸位游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一起把器材搬回感統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。延伸游戲大灰狼來了 背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。 ① 大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。② 小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。 ③ 大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，非常專注時(shí)，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”， 然后小動物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時(shí)站在上面不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫助。延伸材料可以將塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“形平衡木”。注意事項(xiàng)由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在考慮活動安全性的同時(shí)考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。游戲后的評估項(xiàng) 目內(nèi) 容活動名稱鉆（趴、站）滾桶活動器材塑料大滾桶活動目的直接目的刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言 動作音樂活動過程鉆滾桶導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。轉(zhuǎn)滾桶導(dǎo)師可以先用力推一下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按一定方向滾動。反轉(zhuǎn)滾桶可以向相反方向滾動。結(jié)束器材歸位將滾桶放回原位立好。延
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1