公司的經(jīng)營(yíng)教案(編輯修改稿)
2025-06-08 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)行按勞分配，而是搞按需分配或平均分配會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生回答：會(huì)降低人們的生產(chǎn)勞動(dòng)積極性，阻礙社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。教師針對(duì)學(xué)生的探究結(jié)論，進(jìn)行總結(jié),得出結(jié)論：在現(xiàn)階段的公有制經(jīng)濟(jì)中，既不能實(shí)行按需分配（因?yàn)樯a(chǎn)力水平不高，勞動(dòng)產(chǎn)品也沒(méi)有極大地豐富），也不能實(shí)行平均主義（因?yàn)槲覈?guó)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力還存在明顯差別，這不利于充分發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性），社會(huì)主義優(yōu)越性不是吃大鍋飯、搞平均主義，勞動(dòng)仍然是人們謀生的手段，勞動(dòng)是光榮的。教師活動(dòng)：只能實(shí)行按勞分配，這是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的。并且生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提；社會(huì)主義公有制條件下的生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。從這我們可以看出了實(shí)行按勞分配的必然性。（5）按勞分配的意義教師活動(dòng)：而實(shí)行按勞分配，對(duì)我們也有重大的意義。下面請(qǐng)一位同學(xué)講講有什么意義？學(xué)生活動(dòng)：這里可以概括為兩個(gè)方面：一是實(shí)行按勞分配有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。二是作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，它是對(duì)剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。教師點(diǎn)撥：很好。當(dāng)然，需要補(bǔ)充一點(diǎn)： 在公有制基礎(chǔ)上的分配不一定都是按勞分配。例如，一位國(guó)企職工，主要有工資、獎(jiǎng)金、股份分紅等方面的收入，其中工資和獎(jiǎng)金部分是屬于按勞分配所得，股份分紅就是屬于接下來(lái)要講的多種分配方式中的生產(chǎn)要素所得。多種分配方式并存 引導(dǎo)過(guò)渡：在我國(guó)由于多種所有制共同發(fā)展，在分配制度上也存在著多種分配方式，第二目就專門介紹其它分配方式。 首先，大家看下下面的材料，分析這個(gè)家庭成員的分配情況。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（1）小吳的爸爸的收入是工資和獎(jiǎng)金，是國(guó)有企業(yè)中的分配，所以是按勞分配。其姑姑的收入形式有按勞分配和按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配，農(nóng)民種田是集體經(jīng)濟(jì)的范疇，而運(yùn)輸和收購(gòu)是個(gè)體經(jīng)濟(jì)的范圍；（2）當(dāng)前我國(guó)存在多種分配方式，人們可以憑借多種分配方式獲得收入。(1)按個(gè)體勞動(dòng)成果分配的內(nèi)容教師活動(dòng)：在我國(guó)其它多種分配方式主要包括按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配。先來(lái)看按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配。書(shū)本59頁(yè)最后一段有具體闡述。舉例與學(xué)生一起探討：如剛才材料中其二叔是個(gè)體經(jīng)濟(jì)，他的收入是按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配的。（2）按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容和意義教師活動(dòng)：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，還要健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度，這也是這一目的重點(diǎn)內(nèi)容。而生產(chǎn)要素是指為了進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)而投入的各種經(jīng)濟(jì)資源即各種要素。在現(xiàn)代，勞動(dòng)、資本、土地、技術(shù)、管理等是基本的生產(chǎn)要素。舉例與學(xué)生一起探討：如剛才的材料中其媽媽是在外資企業(yè)打工，屬于按生產(chǎn)要素中的按勞動(dòng)要素分配；；三叔的企業(yè)是私營(yíng)企業(yè)，他是出資人之一，所以其收入是按生產(chǎn)要素分配中的按資本要素分配。教師活動(dòng)：而我國(guó)健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度有什么意義呢？學(xué)生活動(dòng)：是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。 以上就是我們今天這節(jié)課的主要內(nèi)容。下面我們作一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)……六、板書(shū)設(shè)計(jì)(1)分配制度以及決定因素(2)按勞分配的地位按勞分配為主體 (3)按勞分配的含義 (4)按勞分配的必然性 (5)按勞分配的意義一、按勞分配為主體，多種分配方式并存 (1)按個(gè)體勞動(dòng)成果分配的內(nèi)容 多種分配方式并存(2)按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容和意義七、練習(xí)作業(yè)學(xué)生回家調(diào)查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配收入，哪些收入是非按勞分配的收入。并進(jìn)一步分析現(xiàn)在的收入形式與以往相比有哪些變化，這些變化給家庭帶來(lái)了哪些影響?！秶?guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)１、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)，國(guó)家預(yù)算、決算的含義，財(cái)政收入的含義及具體獲取用途，財(cái)政支出的含義和我國(guó)財(cái)政支出的具體用途；理解國(guó)家財(cái)政的作用；掌握制約財(cái)政收入的因素，財(cái)政收入和支出的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：１、教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政的作用；影響財(cái)政收入的因素。２、教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政的作用六、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，2008年是不平凡的一年。這一年，我們國(guó)家發(fā)生了太多的事情，我們分擔(dān)了太多的考驗(yàn)和喜悅。雨雪冰凍災(zāi)害、汶川特大地震、舉辦奧運(yùn)會(huì)、發(fā)射神州七號(hào)和應(yīng)對(duì)金融危機(jī)都需要國(guó)家投入大量資金。好，我們來(lái)看看具體情況：成功舉辦奧運(yùn)會(huì)：奧運(yùn)場(chǎng)館總造價(jià)為205億元人民幣 發(fā)射神州七號(hào)：花費(fèi)27億元，其中直接產(chǎn)品費(fèi)10多億元 應(yīng)對(duì)金融危機(jī)：計(jì)劃總投資達(dá)到4萬(wàn)億元老師提問(wèn)：那么，國(guó)家投入的大量資金是從哪兒來(lái)的？學(xué)生可能回答：稅收和國(guó)家財(cái)政收入【導(dǎo)入】稅收是財(cái)政收入的主要形式，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家財(cái)政的知識(shí)。（二）新課講授：１、財(cái)政及其作用：師：那么，什么是國(guó)家財(cái)政呢？生：（回答財(cái)政的含義）師：國(guó)家要想投入大量的財(cái)政資金，就必須有一定的收入，所以財(cái)政包括國(guó)家的收入和支出。財(cái)政的本質(zhì):是一種分配關(guān)系，是以國(guó)家為主體的對(duì)社會(huì)產(chǎn)品的分配活動(dòng)師：財(cái)政收入和支出對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件至關(guān)重要的事情，每年財(cái)政收入多少支出多少，國(guó)家都要做計(jì)劃，上一年度財(cái)政收支的情況怎樣，國(guó)家還要做總結(jié)，接受人大的審查、批準(zhǔn)和監(jiān)督。今年召開(kāi)的是十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議，我們來(lái)看看這次大會(huì)的第三項(xiàng)議程：審查和批準(zhǔn)2008年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2009年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告、批準(zhǔn)2009年中央預(yù)算。那么什么是國(guó)家預(yù)算和國(guó)家結(jié)算呢？ 生：由政府提出并經(jīng)過(guò)法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家年度收支計(jì)劃，稱作國(guó)家預(yù)算；上一年度國(guó)家預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告，稱作國(guó)家決算。師：（過(guò)渡）請(qǐng)大家思考一下，在實(shí)際生活中，你感受到財(cái)政發(fā)揮了怎樣的作用？你體會(huì)到了嗎？你受益了嗎？生：義務(wù)教育免費(fèi)、新農(nóng)村的醫(yī)療合作、農(nóng)民種糧補(bǔ)貼等等師：（根據(jù)學(xué)生回答歸納）義務(wù)教育免費(fèi)，先從農(nóng)村開(kāi)始，促進(jìn)社會(huì)公平；建立社會(huì)保障體系和基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。(板書(shū))——促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活師：從區(qū)域上看，我過(guò)東西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，西部發(fā)展緩慢，假如你是企業(yè)老板，你愿意投資資源匱乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)嗎？生： （略）師：所以如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致投入某些行業(yè)、地區(qū)的資源嚴(yán)重不足，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行于發(fā)展。那么國(guó)家通過(guò)財(cái)政支持這些行業(yè)、的區(qū)的建設(shè)，有助于資源的合理有效配置。
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