統(tǒng)計學基礎第2版06511第1章(編輯修改稿)
2025-06-08 00:01 本頁面
【文章內容簡介】 互聯(lián)系、不可分割而且按照先后次序進行的 2022/5/30 22 統(tǒng)計的研究方法 含義 ——對被研究對象的全部或足夠多的單位進行觀察 、 分析以反映總體特征 。 目的 ——通過大量觀察分析 ， 排除總體中的個別偶爾因素的影響 ， 使之相互抵消 ，顯示客觀事物的發(fā)展規(guī)律 。 2022/5/30 23 含義 ——將大量調查所得到的原始資料 ， 分為不同類型或性質的組 。 目的 ——通過統(tǒng)計分組可以劃分現(xiàn)象類型 ，揭示其特征和相互關系 ， 可以反映現(xiàn)象總體的內部結構及表明現(xiàn)象之間的依存關系 。 2022/5/30 24 法 含義 ——運用多種綜合指標 、 多種統(tǒng)計分析手段 ， 并根據(jù)現(xiàn)象間的相互關系 ， 進行全面綜合分析 ， 以綜合地反映客觀現(xiàn)象的規(guī)模 、 水平 、 比例關系 、 發(fā)展速度等 。 目的 ——避免觀察 、 研究問題時的片面性和主觀性 ， 通過偶然看必然 ， 透過現(xiàn)象看本質 。 2022/5/30 25 統(tǒng)計學的基本概念 統(tǒng)計總體與樣本 統(tǒng)計總體簡稱總體（ population），是根據(jù)統(tǒng)計研究目的確定的所研究對象的全體。它是由客觀存在的，具有某種共同性質的許多個體組成的 2022/5/30 26 ③ 差異性。即總體的各個個體之間，除了必須在某一方面有共性之外，在其他方面還需存在差異，這些差異是統(tǒng)計研究的基礎 總體具有三方面的特征 ① 同質性。即構成總體的每個個體必須具有某一方面的共性 ② 大量性。即總體是由許多個體所組成的，而不能只是個別或少數(shù)單位 2022/5/30 27 統(tǒng)計總體的范圍可大可小 統(tǒng)計總體可以由人（如一個學生）、物（如一臺彩電）、事（如一起交通事故）、也可以由企事業(yè)單位（如一個學校）構成 統(tǒng)計總體可以分為有限總體和無限總體兩類 統(tǒng)計總體與總體單位的概念是相對而言的，隨著研究目的和總體范圍不同而相互變化 2022/5/30 28 2. 樣本 從總體中抽取一部分個體構成的集合，稱為樣本（ sample） 構成樣本的個體的數(shù)目，稱為樣本量 樣本所取自的總體稱為母體，樣本又稱為子樣 即使對同一個總體，按照同一樣本量抽取樣本，得到的樣本也是多種多樣的。所以，樣本具有隨機性 2022/5/30 29 標志與指標 1. 標志 是反映總體單位的屬性和特征的名稱 標志可分為品質標志和數(shù)量標志。 品質標志是指反映總體單位質的特征的名稱，只能用文字表示，不能用數(shù)字表示。例如，學生的性別、籍貫、民族等，都屬于品質標志； 數(shù)量標志是指反映總體單位量的特征的名稱，一般用數(shù)值表示。例如，學生的年齡、身高、學習成績等都屬于數(shù)量標志。 2022/5/30 30 標志還可分為不變標志和可變標志。 不變標志是指所有的總體單位共同具有的特征 可變標志是指在總體各單位之間存在差異的標志 不論是數(shù)量標志還是品質標志都有可能是可變標志。統(tǒng)計學上把標志在各總體
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