初中勞技課教學案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件 教 學 ， 開 闊 視 野 、 擴 大 容 量 ， 提 高 課 堂 效 率 。教 師 邊 講 解 邊 進 行 示 范 性 演 示 ，并 結(jié) 合 實 際 生 活 經(jīng) 驗 給 予 講解，提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。 學 法 ∶ 指 導 學 生 仔 細 觀 察 后 ， 積 極 動 手 洗 衣 物 ， 通 過 小 組 比 賽 的 方式，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。四、教學用具 洗 衣 盆 、 常 用 衣 物 、 洗 衣 粉 （ 肥 皂 ） 足 夠 的 洗 衣 用 水 、 水 桶 和 舀 子 、 晾 衣 繩 等 五、教學流程圖 導入 新課 創(chuàng) 設(shè)情 景 演示 過 程 觀察與 討 論 實踐與操 作 課 堂 小 結(jié) 交流與 評 價 六、課前準備 問 卷 調(diào) 查 （ 1） 說 出 你 現(xiàn) 在 身 上 穿 著 的 衣 服 哪 一 件 是 自 己 洗 的 ？ （ 2） 平 時 或 周 末 是 否 洗 衣 服 ？ 是 否 洗 得 干 凈 ？ （ 3） 怎 樣 才 能 把 衣 服 洗 干 凈 ？ 分 組 討 論 每 6 人 一 組 ，小 組 成 員 相 互 討 論 問 題 。然 后 ，在 同 一 時 間 內(nèi) ，每 小組選一名代表搶答洗衣方法和步驟。第一個回答正確的同學有獎 品。七、教學過程 情 況 分 析 隨 著 天 氣 變 暖 ，每 個 人 都 會 出 汗 ，汗 水 對 衣 物 起 腐 蝕 作 用 ，如 不 及 時 清 洗 會 造 成 黃 色 汗 漬 。因 此 ，貼 身 衣 物 要 勤 洗 勤 換 。我 們 不 僅 要 學 會 洗 衣 服 ，而 且 要 學 會 科 學 的 洗 衣 方 法 。即 ∶ 根 據(jù) 衣 物 的 面 料 選 擇 合 適 的 肥 皂 或 洗 衣 粉 ，合 適 的 水 溫 ，這 樣 既 能 節(jié) 約 水 和 洗 衣 粉，又能達到良好的去污效果。 洗 滌 過 程 為同學們示范毛巾的洗滌過程，強調(diào)洗衣步驟∶ 清水預洗—洗滌劑洗滌—清水漂洗—脫水—晾曬。3 觀察與討論 讓 學 生 閱 讀 教 材 ， 說 出 洗 滌 過 程 中 的 注 意 事 項 。（ 1） 、 禁 止 用 熱 開 水 。（ 2） 、 順 著 衣 物 的 直 紋 雙 手 揉 搓 。（ 3） 、 不 要 擰 得 過 分 干 燥 。（ 4） 、 晾 曬 時 要 使 直 紋 自 然 垂 直 。（ 5） 、 切 忌 橫 著 晾 曬 ， 也 不 要 將 兩 袖 一 字 形 地 緊 繃 在 竹 竿 上 。 讓 學 生 看 書 學 習 并 討 論 毛 巾 被 和 毛 巾 衫 的 洗 滌 方 法 ， 然 后 完 成 以下課堂反饋題。 訂 正 課 堂 反 饋 題 ， 同 時 多 媒 體 展 示 答 案 。八、課堂小結(jié) 今 天 ， 我 們 在 活 動 中 很 順 利 地 完 成 了 常 用 衣 物 的 洗 滌 過 程 。既 鍛 煉 了 學 生 的 動 手 能 力 ，又 體 驗 了 勞 動 的 樂 趣 。每 個 同 學 都 表 現(xiàn) 得 很 積 極 、很 努 力 ，所 帶 衣 物 也 都 洗 得 很 干 凈 。希 望 同 學 們 繼 續(xù) 努 力 ， 愛勞動、愛生活，將來成為生活的強者。 最 后 請 同 學 們 欣 賞 《 愛 勞 動 的 故 事 》 ， 希 望 你 們 今 后 能 做 到 自 己 的 事 情 自 己 做 ，平 時 多 幫 父 母 干 點 家 務 活 ，做 一 個 愛 勞 動 的 好 孩 子。 《合理膳食托起健康的每一天系列之二》教案 教學目標； 設(shè)計并制作出早餐、午餐、飲料 以活動為中心，獲得有目的、有計劃的學習；以探究合作學習方式進行設(shè)計與制作；以 經(jīng)驗交流方式獲得更多知識與技能 積極參與小組合作、探究、經(jīng)驗交流；養(yǎng)成一定的技術(shù)素養(yǎng)，增強創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新 能力；學會與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力 重點；設(shè)計與制作早餐、午餐、飲料 難點；會利用查得的資料合理設(shè)計，巧妙分工；能如愿地展示介紹作品，交流經(jīng)驗 教學過程：導言：我們每個人的生活、工作、學習最關(guān)鍵的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，隨著 人們生活水平的提高，食物的種類更是五花八門，而三餐的安排尤為重要，同時要注意其他 食品的攝取?！昂侠砩攀常衅鸾】档拿恳惶臁比允潜竟?jié)課的主題。請各小組長匯報一下課 題的進展情況。生匯報； 第一小組；我們小組上網(wǎng)查找了有關(guān)資料，查得早餐的營養(yǎng)標準。第二小組：我們小組首先對我校食堂進行了調(diào)查，獲得大連三十八中學膳食營養(yǎng)調(diào)查表，也 查得營養(yǎng)午餐的標準。第三小組；夏季伊始，我們小組成員對解暑飲料較感興趣，我們也查找了有關(guān)飲料。（打出幻燈片：子課題：早餐 午餐 飲料） “我是營養(yǎng)師”為題目，增強學生的自信心，激發(fā)出自豪感，產(chǎn)生持久的學習動機。設(shè)計與制
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