【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解什么是毒品，毒品的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)吸毒行為,認(rèn)清毒品的危害性。讓學(xué)生懂得珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識(shí)和能力認(rèn)識(shí)毒品的種類(lèi)；認(rèn)識(shí)毒品的危害；認(rèn)識(shí)吸毒成癮的途徑；認(rèn)識(shí)吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力教學(xué)過(guò)程一、課前學(xué)生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談?dòng)^后感，讓學(xué)生從感性上了解毒品對(duì)人類(lèi)的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的危害吸毒摧殘人生對(duì)身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代吸毒危害社會(huì)誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會(huì)風(fēng)氣一、 進(jìn)一步了解毒品相關(guān)知識(shí)。A毒品的種類(lèi)；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。三、討論青少年如何防止吸毒？在上網(wǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毒品有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生討論，青少年如何防止吸毒？學(xué)生討論后教師小結(jié)：青少年如何防止吸毒：（1）、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，牢記四知道：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。（2）、樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。（3）、不聽(tīng)信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。（4）、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。（5）、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。（6）、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。四、教師總結(jié)人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。毒品這東西一碰都不能碰。五、作業(yè)：課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類(lèi)的案例。寫(xiě)一篇禁毒宣傳觀后感500字以上消防安全教學(xué)目標(biāo)：掌握基本知識(shí)與技能。（1）正確識(shí)別消防警示標(biāo)志；（2）學(xué)會(huì)怎樣了解報(bào)火警的基本知識(shí)及火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；（3）學(xué)會(huì)正確使用滅火器。提高配合與協(xié)作精神。對(duì)各種火災(zāi)消防突發(fā)事件，能時(shí)時(shí)樹(shù)立協(xié)作精神和整體意識(shí)，有社會(huì)責(zé)任感，把損失和危害降到最低限度。樹(shù)立正確情感、態(tài)度和價(jià)值觀。使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)消防安全的重要性，樹(shù)立“防范勝于救災(zāi)”的思想，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，能夠從我做起，從小事做起。教學(xué)過(guò)程：一、“身處火場(chǎng)時(shí)，應(yīng)該怎么樣開(kāi)展自救？（角色扮演法）參與方法：（一）讓課前挑選好的5至6名學(xué)生布置走到課室前面；（二）老師先說(shuō)明，這幾名同學(xué)現(xiàn)在所處的環(huán)境是課室（或舞廳）；（三）現(xiàn)場(chǎng)突然發(fā)生火災(zāi)，這幾名同學(xué)演示他們處在這樣的環(huán)境下，怎么開(kāi)展選擇自救（自救的選擇可能有互相擠著逃跑，大聲嚷嚷著快點(diǎn)去坐電梯等等）同學(xué)們點(diǎn)評(píng)：這幾名同學(xué)，要身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，這樣的自救方法，你認(rèn)為是否妥當(dāng)？你有什么好的建議？老師點(diǎn)評(píng)：逃生注意事項(xiàng)：a\要鎮(zhèn)靜，采取措施自救b\或初起時(shí)要報(bào)警，設(shè)法疏散物資c\離開(kāi)房間時(shí)帶上一條濕毛巾，開(kāi)門(mén)時(shí)先開(kāi)一條小縫觀察，離開(kāi)后要關(guān)門(mén)d\過(guò)濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進(jìn)e\用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙f\不要乘坐電梯g\在窗邊呼救h\自制救生繩索，不到萬(wàn)不得已不要跳樓?？偟膩?lái)說(shuō)：大火撲來(lái)，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周?chē)幕鹎?。明確樓梯和樓門(mén)的位置和走向。千萬(wàn)不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，不要盲目亂跑、跳樓。同時(shí)，在沖過(guò)著火地帶過(guò)程中，如果火勢(shì)尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒(méi)有火的方向，防止在下滑的過(guò)程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。學(xué)以致用：師：假如現(xiàn)在我們的教學(xué)樓突然發(fā)生大的火災(zāi)，需要緊急撤離，那么我們應(yīng)該如何逃生？教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線、制作逃生路線圖學(xué)生展示制作圖教師點(diǎn)評(píng)：我們要做到“有備無(wú)患”，平時(shí)應(yīng)當(dāng)留意選擇幾條居室周?chē)煌瑧?yīng)急逃生路線，外出乘車(chē)、船，住旅館也要了解車(chē)、船上和旅館內(nèi)的應(yīng)急避險(xiǎn)通道和疏散路線。二、作為一名中學(xué)生，在日常生活中，應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)預(yù)防火災(zāi)的良好習(xí)慣？（集體討論法）學(xué)生討論：……老師點(diǎn)評(píng)：（一）養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，不抽煙，不隨便丟棄煙頭或處理火源；（二）節(jié)約用電，正解使用電器、熱水器等；（三）對(duì)易燃性的物質(zhì)，要小心處理，比如外出郊游時(shí)，不要輕易使用火源，以免發(fā)生山火；（四）積極向身邊同學(xué)、朋友、家人宣傳預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)，提高預(yù)預(yù)知識(shí)的知曉率；（五）對(duì)滅火器、消防栓、消防水龍頭、消防水管、水帶等，我們都要保護(hù)好管理好、維護(hù)好等等。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮民主，積極參與，在輕松活躍的氛圍里，學(xué)習(xí)了如何預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)及技能培訓(xùn)。現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，今天主要學(xué)習(xí)掌握了那些內(nèi)容？學(xué)生：（一）會(huì)正確使用滅火器；（二）正確識(shí)別消防警示標(biāo)志（三）學(xué)會(huì)報(bào)火警的一些基本知識(shí)及火災(zāi)中各種逃生自救的辦法（四）學(xué)習(xí)到了一些跟自己平時(shí)生活息息相關(guān)的防火災(zāi)基本知識(shí)，如容易引起宿舍火災(zāi)的主要原因及其預(yù)防方法（五）通過(guò)學(xué)習(xí)，使用自己樹(shù)立了更好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，懂得要危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（六）學(xué)到了一些危機(jī)處理辦法，學(xué)到了一些平時(shí)沒(méi)掌握，或掌握不全面不科學(xué)的知識(shí)，受益匪淺。第二單元 經(jīng)典誦讀第 1 課時(shí) 《千字文》 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記《千字文》找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 天地玄黃 ，宇宙洪荒 。日月盈昃 ，辰宿列張 。 寒來(lái)暑往 ，秋收冬藏 。閏馀成歲 ，律呂調(diào)陽(yáng)。 云騰致雨， 露結(jié)為霜 。金生麗水， 玉出昆岡 。 劍號(hào)巨闕 ，珠稱(chēng)夜光。二、簡(jiǎn)介《千字文》三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 全班交流。 教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出 現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。 （2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 2 頁(yè) 了解夜光珠來(lái)歷的故事。七、拓展活動(dòng)：讀一讀 天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生。 ——（唐）李白《上安州裴長(zhǎng)史書(shū)》 以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬。 ——（唐）韓愈《送孟東野序》八、課外延伸： 課下搜集古時(shí)描寫(xiě)四時(shí)更替、宇宙變化的語(yǔ)句，并交流。 第 2 課時(shí) 《千字文》 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記《千字文》中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 知過(guò)必改 ，得能莫忘。 罔談彼短， 靡恃己長(zhǎng) 。 信使可復(fù) ，器欲難量 。墨悲絲染， 詩(shī)贊羔羊 。 景行維賢 ，克念作圣。 德建名立 ，形端表正 。二、簡(jiǎn)介《千字文》三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。 教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出 現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。 （2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 5 頁(yè) 了解墨子教育做人的小故事。七、拓展活動(dòng)：讀一讀 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?——《論語(yǔ)》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。 ——荀子《勸學(xué)》 近朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。 ——（晉）傅玄《太子少傅箴》八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流千字文。 第 3 課時(shí) 《千字文》 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記《千字文》中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學(xué)過(guò)程一、經(jīng)典回放： 空谷傳聲， 虛堂習(xí)聽(tīng)。 禍因惡積 ，福緣善慶 。 尺璧非寶 ，寸陰是競(jìng) 。資父事君， 曰嚴(yán)與敬 。 孝當(dāng)竭力 ，忠則盡命 。臨深履薄 ，夙興溫清 。 似蘭斯馨 ，如松之盛。 川流不息 ，淵澄取映。二、簡(jiǎn)介《千字文》 三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求： 學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出 現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。 （2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 7 頁(yè) 了解“二十四孝”中黃香的故事。七、拓展活動(dòng)：查一查 古代“二十四孝”的故事已家喻戶曉，“臥冰求鯉”“蘆衣順母”等故事就發(fā)生在山 東。查閱資料，找出發(fā)生在山東的“二十四孝”故事還有哪些？并說(shuō)說(shuō)故事的主人 公都是哪些人？八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。第 4 課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《月夜》和《鄉(xiāng)思》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 月 夜 （唐）杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。 鄉(xiāng) 思 （宋）李覯 人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。 已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。 二、簡(jiǎn)介李覯 李覯，字泰伯，江西南城人，他的詩(shī)唐代韓愈、皮日休等人的影響，具有獨(dú)特風(fēng) 格。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩(shī)。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思 學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。 （2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。六、知識(shí)鏈接： 了解《月夜》的寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人掛念親人的思想感情。七、拓展活動(dòng)：背一背 望月懷遠(yuǎn) （唐）張九齡 海上生明月， 天涯共此時(shí)。情人怨遙夜， 竟夕起相思。 滅燭憐光滿， 披衣覺(jué)露滋。 不堪盈手贈(zèng)， 還寢夢(mèng)佳期。八、課外延伸： 與父母一起多形式誦讀。 與父母交流誦讀心得。 課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。第 5 課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《山中》和《濟(jì)上作》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景 理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 山 中 （唐）王勃 長(zhǎng)江悲已滯， 萬(wàn)里念將歸。 況屬高風(fēng)晚， 山山黃葉飛。 濟(jì)上作 （明）徐禎青 兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。 忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。二、簡(jiǎn)介作者 王勃，字子安，山西人，初唐詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱(chēng)“初唐 四杰”。 徐禎卿，江蘇蘇州人，明代文學(xué)家，與唐伯虎、祝枝山、文征明并稱(chēng)“江南四大 才子”，因“文章江左家家玉，煙月?lián)P州樹(shù)樹(shù)花”的詩(shī)句而為人稱(chēng)譽(yù)。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩(shī)。要求： 學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出 現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。 （2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。六、知識(shí)鏈接： 了解《山中》和《濟(jì)上作