【文章內(nèi)容簡介】 解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為,認清毒品的危害性。讓學生懂得珍惜生命，遠離毒品，培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。自覺遠離毒品，增強他們防毒、拒毒的意識和能力認識毒品的種類；認識毒品的危害；認識吸毒成癮的途徑；認識吸毒成癮的原因，如何預防；結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力教學過程一、課前學生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結(jié)毒品的危害吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代吸毒危害社會誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會風氣一、 進一步了解毒品相關知識。A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預防；E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。三、討論青少年如何防止吸毒？在上網(wǎng)進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？學生討論后教師小結(jié)：青少年如何防止吸毒：（1）、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記四知道：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。（2）、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。（3）、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。（4）、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。（5）、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。（6）、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。四、教師總結(jié)人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。五、作業(yè)：課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。寫一篇禁毒宣傳觀后感500字以上消防安全教學目標：掌握基本知識與技能。（1）正確識別消防警示標志；（2）學會怎樣了解報火警的基本知識及火災中各種逃生自救的辦法；（3）學會正確使用滅火器。提高配合與協(xié)作精神。對各種火災消防突發(fā)事件，能時時樹立協(xié)作精神和整體意識，有社會責任感，把損失和危害降到最低限度。樹立正確情感、態(tài)度和價值觀。使每一位學生都能夠深刻體驗消防安全的重要性，樹立“防范勝于救災”的思想，培養(yǎng)良好的生活習慣，能夠從我做起，從小事做起。教學過程：一、“身處火場時，應該怎么樣開展自救？（角色扮演法）參與方法：（一）讓課前挑選好的5至6名學生布置走到課室前面；（二）老師先說明，這幾名同學現(xiàn)在所處的環(huán)境是課室（或舞廳）；（三）現(xiàn)場突然發(fā)生火災，這幾名同學演示他們處在這樣的環(huán)境下，怎么開展選擇自救（自救的選擇可能有互相擠著逃跑，大聲嚷嚷著快點去坐電梯等等）同學們點評：這幾名同學，要身處火災現(xiàn)場時，這樣的自救方法，你認為是否妥當？你有什么好的建議？老師點評：逃生注意事項：a\要鎮(zhèn)靜，采取措施自救b\或初起時要報警，設法疏散物資c\離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀察，離開后要關門d\過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進e\用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙f\不要乘坐電梯g\在窗邊呼救h\自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓?？偟膩碚f：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。同時，在沖過著火地帶過程中，如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。學以致用：師：假如現(xiàn)在我們的教學樓突然發(fā)生大的火災，需要緊急撤離，那么我們應該如何逃生？教師引領學生在校內(nèi)考察逃生路線、制作逃生路線圖學生展示制作圖教師點評：我們要做到“有備無患”，平時應當留意選擇幾條居室周圍不同應急逃生路線，外出乘車、船，住旅館也要了解車、船上和旅館內(nèi)的應急避險通道和疏散路線。二、作為一名中學生，在日常生活中，應該怎么樣培養(yǎng)預防火災的良好習慣？（集體討論法）學生討論：……老師點評：（一）養(yǎng)成良好生活習慣，不抽煙，不隨便丟棄煙頭或處理火源；（二）節(jié)約用電，正解使用電器、熱水器等；（三）對易燃性的物質(zhì)，要小心處理，比如外出郊游時，不要輕易使用火源，以免發(fā)生山火；（四）積極向身邊同學、朋友、家人宣傳預防火災的基本知識，提高預預知識的知曉率；（五）對滅火器、消防栓、消防水龍頭、消防水管、水帶等，我們都要保護好管理好、維護好等等。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，同學們充分發(fā)揮民主，積極參與，在輕松活躍的氛圍里，學習了如何預防火災的基本知識及技能培訓?，F(xiàn)在，我請同學們回顧一下，今天主要學習掌握了那些內(nèi)容？學生：（一）會正確使用滅火器；（二）正確識別消防警示標志（三）學會報火警的一些基本知識及火災中各種逃生自救的辦法（四）學習到了一些跟自己平時生活息息相關的防火災基本知識，如容易引起宿舍火災的主要原因及其預防方法（五）通過學習，使用自己樹立了更好的生活學習習慣，增強了社會責任感，懂得要危險發(fā)生時的團隊協(xié)作精神（六）學到了一些危機處理辦法，學到了一些平時沒掌握，或掌握不全面不科學的知識，受益匪淺。第二單元 經(jīng)典誦讀第 1 課時 《千字文》 教學目標：識記《千字文》找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學過程：一、經(jīng)典回放： 天地玄黃 ，宇宙洪荒 。日月盈昃 ，辰宿列張 。 寒來暑往 ，秋收冬藏 。閏馀成歲 ，律呂調(diào)陽。 云騰致雨， 露結(jié)為霜 。金生麗水， 玉出昆岡 。 劍號巨闕 ，珠稱夜光。二、簡介《千字文》三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思學生結(jié)合注釋理解意思。 全班交流。 教師小結(jié)。五、學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出 現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 2 頁 了解夜光珠來歷的故事。七、拓展活動：讀一讀 天不言而四時行，地不語而百物生。 ——（唐）李白《上安州裴長史書》 以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。 ——（唐）韓愈《送孟東野序》八、課外延伸： 課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。 第 2 課時 《千字文》 教學目標：識記《千字文》中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學過程：一、經(jīng)典回放： 知過必改 ，得能莫忘。 罔談彼短， 靡恃己長 。 信使可復 ，器欲難量 。墨悲絲染， 詩贊羔羊 。 景行維賢 ，克念作圣。 德建名立 ，形端表正 。二、簡介《千字文》三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思學生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。 教師小結(jié)。五、學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出 現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 5 頁 了解墨子教育做人的小故事。七、拓展活動：讀一讀 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?——《論語》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。 ——荀子《勸學》 近朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。 ——（晉）傅玄《太子少傅箴》八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流千字文。 第 3 課時 《千字文》 教學目標：識記《千字文》中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》，并嘗試背誦。教學過程一、經(jīng)典回放： 空谷傳聲， 虛堂習聽。 禍因惡積 ，福緣善慶 。 尺璧非寶 ，寸陰是競 。資父事君， 曰嚴與敬 。 孝當竭力 ，忠則盡命 。臨深履薄 ，夙興溫清 。 似蘭斯馨 ，如松之盛。 川流不息 ，淵澄取映。二、簡介《千字文》 三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求： 學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思學生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出 現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。六、故事鏈接：第 7 頁 了解“二十四孝”中黃香的故事。七、拓展活動：查一查 古代“二十四孝”的故事已家喻戶曉，“臥冰求鯉”“蘆衣順母”等故事就發(fā)生在山 東。查閱資料，找出發(fā)生在山東的“二十四孝”故事還有哪些？并說說故事的主人 公都是哪些人？八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。第 4 課時 古詩兩首教學目標：認識《月夜》和《鄉(xiāng)思》兩首古詩中生僻的字分別了解兩首古詩的作者及寫作背景理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦教學過程：一、經(jīng)典回放： 月 夜 （唐）杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干。 鄉(xiāng) 思 （宋）李覯 人言落日是天涯，望極天涯不見家。 已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。 二、簡介李覯 李覯，字泰伯，江西南城人，他的詩唐代韓愈、皮日休等人的影響，具有獨特風 格。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思 學生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。六、知識鏈接： 了解《月夜》的寫作背景，體會詩人掛念親人的思想感情。七、拓展活動：背一背 望月懷遠 （唐）張九齡 海上生明月， 天涯共此時。情人怨遙夜， 竟夕起相思。 滅燭憐光滿， 披衣覺露滋。 不堪盈手贈， 還寢夢佳期。八、課外延伸： 與父母一起多形式誦讀。 與父母交流誦讀心得。 課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。第 5 課時 古詩兩首教學目標：認識《山中》和《濟上作》兩首古詩中生僻的字分別了解兩首古詩的作者及寫作背景 理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦教學過程：一、經(jīng)典回放： 山 中 （唐）王勃 長江悲已滯， 萬里念將歸。 況屬高風晚， 山山黃葉飛。 濟上作 （明）徐禎青 兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟水旁。 忽見黃花倍惆悵，故園明日又重陽。二、簡介作者 王勃，字子安，山西人，初唐詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐 四杰”。 徐禎卿，江蘇蘇州人，明代文學家，與唐伯虎、祝枝山、文征明并稱“江南四大 才子”，因“文章江左家家玉，煙月?lián)P州樹樹花”的詩句而為人稱譽。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求： 學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思學生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。五、學生練讀學生認真跟讀。學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出 現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。六、知識鏈接： 了解《山中》和《濟上作