【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：工筆花鳥畫與寫意花鳥畫這兩種畫法在畫法和風(fēng)格上有什么不同？八、下課禮儀：第十二講 現(xiàn)代人物畫教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代人物畫的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)特色和偉大成就。通過教學(xué)，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)我國(guó)著名畫家關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人民，為人生而藝術(shù)，勇于探索的精神。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：著重欣賞分析《血衣》素描稿的藝術(shù)特色。通過典型畫家的代表作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：六、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：教師講述20世紀(jì)上半葉的時(shí)代背景。 教師概述現(xiàn)代美術(shù)的情況。 揭示課題：第十二講 現(xiàn)代人物畫三、傳授新課：賞析《愚公移山》：教師出示投影。教師提問：誰能把《愚公移山》的故事講述一下？學(xué)生回答。教師分析欣賞。賞析《流民圖》：教師出示投影。教師讓學(xué)生帶著問題欣賞。教師分析欣賞。教師總結(jié)。教師概述30年代初木刻的情況。賞析《區(qū)政府辦公室》。重點(diǎn)賞析《血衣》：教師出示投影。教師提問：作品的主題思想是通過什么形式體現(xiàn)出來的？學(xué)生回答。教師分析欣賞。教師提問：畫家塑造了哪些人物形象來表現(xiàn)主題？學(xué)生回答。教師分析欣賞。教師總結(jié)。教師概述20世紀(jì)上半葉油畫的情況。教師出示投影。賞析《開國(guó)大典》。教師出示投影。賞析《地道戰(zhàn)》。教師總結(jié)。教師概述20世紀(jì)上半葉中國(guó)畫的情況。教師出示投影。賞析《洪荒風(fēng)雪》。四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:試析《血衣》的藝術(shù)特色。六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：20世紀(jì)上半葉，中國(guó)的繪畫藝術(shù)發(fā)生了那些重大變化？八、下課禮儀：第十三講 現(xiàn)代山水畫 花鳥畫教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)特色和偉大成就。通過教學(xué)，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)我國(guó)著名畫家關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人民，為人生而藝術(shù)，勇于探索的精神。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：著重欣賞分析《雞冠花與水果》的藝術(shù)特色。通過典型畫家的代表作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：七、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：教師概述時(shí)代背景。 揭示課題：第十三講 現(xiàn)代山水畫 花鳥畫 三、傳授新課：教師講述“新國(guó)畫運(yùn)動(dòng)”。重點(diǎn)比較欣賞《雞冠花與水果》和油畫靜物《瓶花》：教師出示投影。教師提問：兩位畫家有哪些相同與不同之處？作品風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答。教師分析欣賞。賞析《貝葉工蟲》：教師出示投影。教師讓學(xué)生帶著問題欣賞。教師分析欣賞。賞析《小憩》： 教師出示投影。教師分析欣賞。教師提問：你欣賞《貝葉工蟲》和《小憩》這兩幅作品后有何感想？學(xué)生思考回答。教師總結(jié)。賞析《江山如此多嬌》：教師出示投影。教師分析欣賞。賞析《長(zhǎng)江萬里圖》：教師出示投影。教師分析欣賞。賞析《茂林清暑圖》：教師出示投影。教師提問：李可染與張大千的山水畫各有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答。教師分析欣賞。賞析《札什倫布寺》：教師提問：你看這幅油畫風(fēng)景與中國(guó)山水畫有哪些相同之處？學(xué)生思考回答。教師分析欣賞。四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:你喜歡林風(fēng)眠的畫嗎？為什么？六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：試分析李可染山水畫的藝術(shù)特色。八、下課禮儀：第十四講 宮殿建筑教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)建筑藝術(shù)的經(jīng)典——宏偉壯麗的紫禁城。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：著重欣賞紫禁城的宏偉壯麗，分析其精神內(nèi)涵。通過欣賞作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。了解其設(shè)計(jì)形式風(fēng)格，體會(huì)其鮮明的民族特征。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：八、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：設(shè)疑導(dǎo)入：教師提問：同學(xué)們，你們知道紫禁城共有多少間房子？學(xué)生回答。教師提問：有9999間半，為什么不是10000間呢？學(xué)生回答。教師說明。 揭示課題：第十四講 宮殿建筑 三、傳授新課：教師概述紫禁城：（1） 建造時(shí)間：（2） 占地面積：（3） 建筑面積：（4） 建筑布局：分析欣賞午門：（1） 形狀：（2） 構(gòu)造：（3） 作用：教師介紹“前朝后寢”的封建禮制：（1） 外朝：（2） 內(nèi)廷：分析欣賞太和殿：（1） 作用：（2） 面積：（3） 構(gòu)造：（4） 色彩；分析欣賞“后六宮”。分析欣賞神武門。四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:中國(guó)古代建筑在形式結(jié)構(gòu)上有哪些主要特征？六、課堂小結(jié)：整體：個(gè)體結(jié)構(gòu)精巧：靈活多變的空間：色彩鮮明絢麗：七、布置課后思考題：北京的宮殿建筑是怎樣體現(xiàn)中國(guó)封建文化思想的？八、下課禮儀：第十五講 園林與民居教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的園林藝術(shù)與民居建筑?？偨Y(jié)出其精神內(nèi)涵，分辨出精華與糟粕。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：著重欣賞分析園林藝術(shù)與民居建筑的精神內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。通過欣賞作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。了解園林藝術(shù)與民居建筑的設(shè)計(jì)形式和風(fēng)格，體會(huì)其鮮明的民族特征。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：九、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：教師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課，你們已經(jīng)感受到了故宮建筑的偉大成就。但你們感到它有什么缺點(diǎn)嗎？學(xué)生回答。教師總結(jié)。 揭示課題：第十五講 園林與民居 三、傳授新課：教師概述中國(guó)園林：（5） 早期：（6） 魏晉南北朝：（7） 唐宋：（8） 明清：分析欣賞拙政園：（4） 建造時(shí)間：（5） 園林特色：（6） 結(jié)構(gòu)布局：分析欣賞網(wǎng)師園：分析欣賞圓明園：（5） 地位：（6） 時(shí)間：（7） 作用：（8） 特色；分析欣賞頤和園。教師總結(jié)。分析欣賞民居建筑：（1） 概況：（2） 特點(diǎn)：（3） 分布：四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:你游覽過哪些古典園林？什么地方給你留下了最深刻的印象？為什么？六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：中國(guó)道家思想影響面很大，你能舉例說說它中國(guó)古典園林藝術(shù)的影響嗎？能舉例說明它對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響嗎？八、下課禮儀：第十六講 民間美術(shù)教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點(diǎn)?？偨Y(jié)出其精神內(nèi)涵，分辨出精華與糟粕。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：欣賞分析民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、精神內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。通過欣賞作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。了解民間美術(shù)的形式和風(fēng)格，體會(huì)其鮮明的民族特征。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：十、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：講解美術(shù)的起源。 揭示課題：第十六講 民間美術(shù) 三、傳授新課：民間美術(shù)的概念：民間美術(shù)的特點(diǎn)：欣賞民間美術(shù)應(yīng)把握以下幾方面：（9） 實(shí)用簡(jiǎn)潔、因材施藝：（10） 質(zhì)樸率真、隨意大方 ：（11） 熱烈夸張、象征寓意：分析欣賞年畫：（7） 年畫的概念：（8） 年畫的作用：（9） 年畫的發(fā)展：（10） 年畫的風(fēng)格：分析欣賞天津楊柳青年畫：（1） 產(chǎn)生地點(diǎn)：（2） 發(fā)源時(shí)間：（3） 藝術(shù)特點(diǎn)：（4） 題材內(nèi)容：分析欣賞蘇州桃花塢年畫：（1） 表現(xiàn)情景：（2） 表現(xiàn)手法：（3） 思想內(nèi)容：（4） 藝術(shù)特點(diǎn)： 教師總結(jié)。分析欣賞剪紙：（1） 剪紙的概念：（2） 剪紙的作用：（3） 剪紙的發(fā)展：（4） 剪紙的風(fēng)格：分析欣賞風(fēng)箏：分析欣賞民間玩具：1分析欣賞刺繡：1分析欣賞編織：四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:想想你的家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)品種，它們有哪些藝術(shù)特色？六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：藝術(shù)作品與創(chuàng)作者的生產(chǎn)、生活及思想意識(shí)有何關(guān)系？八、下課禮儀：第十七講 傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)外國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的概念、種類和造型特點(diǎn)及其是實(shí)用與審美的統(tǒng)一體。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解時(shí)代、思想意識(shí)、服務(wù)對(duì)象審美趣味與藝術(shù)形式的關(guān)系。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生將“羅可可”家具與下一講的現(xiàn)代家具作比較，體會(huì)藝術(shù)功能與審美觀念的變遷。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美術(shù)的服務(wù)對(duì)象不同，從而體會(huì)不同的功能要求和審美趣味的變化。強(qiáng)調(diào)作品之間的比較，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受作品。教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。教學(xué)過程：十一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作情況。 師生禮儀。二、導(dǎo)入新課：概述如何欣賞外國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)。復(fù)習(xí)肯定中國(guó)工藝美術(shù)的成就，設(shè)疑導(dǎo)思。 揭示課題：第十七講 外國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù) 三、傳授新課：分析欣賞《圖坦卡蒙黃金面具》和《黃金人型棺》：出示投影。提問：這件作品為什么采用珍寶和黃金制造？學(xué)生回答。教師總結(jié)。分析欣賞古希臘陶瓶：引導(dǎo)學(xué)生欣賞。觀察陶瓶的樣式。觀察陶瓶的瓶畫。教師總結(jié)。教師總結(jié)。分析欣賞《林島圣經(jīng)封面》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞。材料相同：用途相同：美感不同：教師總結(jié)。分析欣賞“羅可可”風(fēng)格的客廳和家具工藝：出示投影。提問：大家看這個(gè)客廳和家具與我們現(xiàn)代的居所和家具有何不同？學(xué)生回答。教師總結(jié)。四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。五、分組討論:同樣以珍貴的材料制造，同樣追求豪華富麗，為什么黃金面具、圣經(jīng)封面和“羅可可”的裝飾藝術(shù)在美感傳達(dá)上有所不同？六、課堂小結(jié)：七、布置課后思考題：古希臘陶瓶有哪幾種風(fēng)格？八、下課禮儀：第十八講 現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)年級(jí)：高中二年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)教材：人教版藝術(shù)欣賞《美術(shù)》執(zhí)教：鄱陽(yáng)中學(xué) 王新人教材分析：教學(xué)目的：進(jìn)一步了解時(shí)代、思想意識(shí)，服務(wù)對(duì)象、審美情趣和藝術(shù)形成的關(guān)系。體會(huì)簡(jiǎn)潔、大方的藝術(shù)美感。課業(yè)類別：欣賞課教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)是為大眾服務(wù)的藝術(shù)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課回顧上一講傳統(tǒng)工藝美術(shù)，感受到精美華麗的裝飾美，打開幻燈，放本課內(nèi)容，看一看屬于我們當(dāng)代人的藝術(shù)作品，造型簡(jiǎn)潔大方，色彩單純、明快。講授新課板書課題作品賞析① 牛仔裝② 可口可樂、飲料瓶及商標(biāo)兩件作品是最普遍、最大眾化，這樣的藝術(shù)才是人類的藝術(shù)，其藝術(shù)生命力才是長(zhǎng)久的，價(jià)值才是巨大的。講述：牛仔裝的產(chǎn)生歷史背景講述：“可口可樂”商標(biāo)的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。③ 現(xiàn)代汽車的造型提示學(xué)生汽車的造型與功能是緊密相聯(lián)的。設(shè)計(jì)要求：追求速度，減少阻力，行駛平衡相吻合，是實(shí)用與美觀的統(tǒng)一體。④ 現(xiàn)代家具現(xiàn)代家具：造型簡(jiǎn)練、實(shí)用，可折疊等特點(diǎn)，與“羅可可”輕松大方。⑤ 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)在空間分隔上的玲瓏剔透，在陳設(shè)和裝飾上的輕松明快。課