中考材料探究題專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材(編輯修改稿)
2025-06-07 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 首先應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，概括出每則材料的大意。以上四則材料，可概括為：①我國(guó)人口增長(zhǎng)速度快，②我國(guó)人均資源少，③人們?yōu)E開(kāi)發(fā)資源，④由于濫開(kāi)發(fā)資源，已造成嚴(yán)重的后果。 第二步，理清關(guān)系，確定中心話題。對(duì)材料中的信息進(jìn)行甄別、篩選和整合，理清各材料之間的關(guān)系，同中求異，異中尋同，進(jìn)而提煉出中心話題。在這過(guò)程中，便能明白這些材料為什么組合在一起。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因；材料間是同類(lèi)事物的，要先寫(xiě)共性的，再寫(xiě)不同點(diǎn)的。可以從題干中尋找一些有豐富內(nèi)涵的關(guān)鍵詞或疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行探究，或許會(huì)收到意想不到的效果。例題中，材料①與②是人與資源的關(guān)系；材料②與③是資源與利用的關(guān)系；材料③與④是無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)與造成的后果的因果關(guān)系。理清了各材料之間的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)，這四則材料其實(shí)就是提出了“人與資源的關(guān)系”這個(gè)中心話題。 第三步，圍繞話題，進(jìn)行總結(jié)歸納。根據(jù)題目要求(包括字?jǐn)?shù))進(jìn)行總結(jié)歸納，需要替換地進(jìn)行替換，需要綜合地進(jìn)行綜合。在總結(jié)中，找到問(wèn)題的原因所在；在歸納中，尋到問(wèn)題的解決方法。最后把探究出的結(jié)果、提煉出的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)完整的表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明連貫。 從例題所舉的材料中，我們可以清楚的明白：人的生存必須要消耗各種各樣的資源；我國(guó)的人口已越來(lái)越多；人們?yōu)榱松鏋E開(kāi)發(fā)資源，無(wú)節(jié)制使用資源；由于濫采濫伐資源，人類(lèi)已遭到大自然的懲罰。由此，我們便可以得到這樣的結(jié)論：解決問(wèn)題的根本辦法是：控制人口增長(zhǎng)，保護(hù)生態(tài)資源。 五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 精選典型題目，學(xué)生運(yùn)用答題方法解答實(shí)際問(wèn)題。完成后交流明確答案。探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。（浙江紹興市） 材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿(mǎn)的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺(jué)中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。 閱讀以下材料，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。華羅庚教授堪稱(chēng)數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯(cuò)一些問(wèn)題。1955年，廈門(mén)大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚《堆壘素?cái)?shù)論》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問(wèn)題”存在錯(cuò)誤。陳景潤(rùn)經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤。于是他寫(xiě)了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說(shuō)：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（桂林市） 如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手?？墒?，當(dāng)中國(guó)人在投 入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。 ①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。 ②簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。閱讀文章，完成探究：歷史題該怎么考 我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，公元哪一年死？最遠(yuǎn)打到哪里？第二問(wèn)兒子答不出來(lái)，我?guī)退檎屹Y料，所以到現(xiàn)在我都記得
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