【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 按下列公式計(jì)發(fā)加班費(fèi)：加班天數(shù)4員工加班要從嚴(yán)控制，事前由部門(mén)經(jīng)理報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務(wù)等，但月累計(jì)不得超過(guò)48小時(shí)，超過(guò)48小時(shí)報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。屬工作職責(zé)要求，當(dāng)日或當(dāng)月沒(méi)完成，自行加班的不計(jì)加班費(fèi)。員工加班后，可以補(bǔ)休而不領(lǐng)加班費(fèi)，但須辦理補(bǔ)休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過(guò)工作時(shí)間不計(jì)加班費(fèi)。7加班費(fèi)經(jīng)行政部審核后，由財(cái)務(wù)部發(fā)放。第八條特殊津貼及補(bǔ)貼由主管部門(mén)提出意見(jiàn)，報(bào)總經(jīng)理辦公會(huì)研究決定。第九條如經(jīng)費(fèi)開(kāi)支審批人出差在外，則應(yīng)由審批人簽署指定代理人，交財(cái)務(wù)部備案，指定代理人可在期間行使相應(yīng)的審批權(quán)力。第十條本規(guī)定解釋權(quán)在公司財(cái)務(wù)部。附表一：國(guó)內(nèi)差旅費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)一覽表項(xiàng)目職位乘搭交通工具范圍住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（憑據(jù)報(bào)銷(xiāo)）每人每天注明伙食費(fèi)市內(nèi)交通費(fèi)一、董事長(zhǎng)、正副總經(jīng)理飛機(jī)、火車(chē)硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門(mén)經(jīng)理（含同職位各類(lèi)高級(jí)工程師）火車(chē)硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效三、銷(xiāo)售及其他人員火車(chē)硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效一年級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)　　教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)　　　　題柳樹(shù)醒了時(shí)1時(shí)設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：1．　　認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2．　　會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。能力目標(biāo)：1正確流利地朗讀文。背誦文。2能通過(guò)朗讀感悟春天的美。情感目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用（一）閱讀法講授法對(duì)話法啟發(fā)式結(jié)合的教法，一年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維。讓學(xué)生手腦想象，更有利于學(xué)生思考問(wèn)題。因此，我將遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、形象感知　?。?、學(xué)生觀看ＣＡＩ：草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲?！　。?、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡春天嗎？為什么？　?。?、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！二、初讀文，整體感知　　１、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)醒了是什么意思？　?。?、自由讀文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?！。?、分節(jié)自由讀文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍?！　。?、同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。三、合作識(shí)字　?。?、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。　?。?、小組比賽認(rèn)讀生字卡，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字　?。?、出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：說(shuō)　　話　　川　　友　　春　　高　　四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀?。薄⒛銖氖裁吹胤街懒鴺?shù)醒了？分小組合作學(xué)習(xí)?！　。?、小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）　　?、拧W(xué)習(xí)第一節(jié)：　?、佟≈该x。　?、凇∠胂螅捍豪讜?huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話？　?、邸∪绻闶谴豪祝蔷桶堰@悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)聽(tīng)吧！　?、堋∮米约合矚g的方式說(shuō)第一節(jié)?！　、荨≈该x、評(píng)議。　?、蕖”荣愖x，評(píng)出朗讀高手?！　　、啤W(xué)習(xí)第二節(jié)：　?、佟≈该x?！　、凇〗處煱瀹?huà)柳樹(shù)?！　、邸≡敢馍吓_(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？　?、堋∧銈冇X(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？　?、荨”荣愖x，指導(dǎo)讀?！　　、恰W(xué)習(xí)三、四小節(jié)：　?、佟〔シ配浵?，春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞?！　、凇∫魳?lè)聲中，教師引讀３、４節(jié)?！　、邸〈猴L(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）?！　、堋±首x指導(dǎo)?！　、荨⌒〗M匯報(bào)讀?！　　、取W(xué)習(xí)第五節(jié)：　①　醒了的小柳樹(shù)可高興了！它們?cè)诟墒裁茨兀俊、凇≈该x、評(píng)議?！、邸∽杂审w會(huì)讀?！、堋∪嗬首x。設(shè)計(jì)意圖（形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動(dòng)著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。）本節(jié)設(shè)計(jì)意圖以整體入手，以讀為主感知文，有利于學(xué)生進(jìn)入文所營(yíng)造的意境。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)理念】　　以讀為本，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識(shí)字，掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字能力；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；用看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議，畫(huà)一畫(huà)，演一演，評(píng)一評(píng)多種形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文的理解和體驗(yàn)，感受春天的美；內(nèi)外結(jié)合，拓展深化。識(shí)字教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的字詞教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力，注重自己的積累和運(yùn)用。在閱讀環(huán)節(jié)我是這樣處理的：第一段語(yǔ)調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動(dòng)聽(tīng)。中間的部分語(yǔ)調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。最后一段語(yǔ)調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。2．詩(shī)中的“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感?！驹O(shè)計(jì)特色】　　注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為本，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。學(xué)情分析：（）識(shí)字：通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)00個(gè)左右的常用漢字，能識(shí)記字的基本筆畫(huà)、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，像于佳興、于佳林、隋忠良。（）閱讀：現(xiàn)在同學(xué)們知道閱讀文時(shí)要做到：注意力集中，邊讀邊想。在讀文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確，不添字、不漏字。本節(jié)設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文教學(xué)以讀為主，詩(shī)歌的教學(xué)尤其如此，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，在詩(shī)中意會(huì)，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在閱讀過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)，不僅提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更有利于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。）一、形象感知師：你喜歡春天嗎生：喜歡師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？師：你喜歡嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)樗苊利悗煟捍禾焓且粋€(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！二、初讀文，整體感知師：柳樹(shù)醒了是什么意思？聽(tīng)老師讀配樂(lè)文，你來(lái)思考。生：柳樹(shù)發(fā)芽了生：柳樹(shù)綠了生：柳樹(shù)開(kāi)花了師：那么柳樹(shù)是在誰(shuí)的幫助下醒的呢？生：春雨生:　　春雷生：春風(fēng)師：同學(xué)們，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。師：、同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。三、合作識(shí)字　師：同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。師：小組比賽認(rèn)讀生字卡，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字。師：讓學(xué)生做找朋友的游戲：說(shuō)　　話　　川　　友　　春　　高　　　四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀師、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)：指名讀。師：請(qǐng)你想象一下：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話？生：春天來(lái)了，小柳樹(shù)呀，快醒