【文章內容簡介】 的基本原則？ 　　義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在 品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。 　 1義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的？　　凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的 義務教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。 　　1 義務教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的？　　學校應當推廣使用全國通用的普通話。 招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。 　　1義務教育法規(guī)定的義務教育共幾個階段？都是什么？ 　　義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。　　1義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定？　 　 由國務院教育主管部門制定。 　　1 按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？ （1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （2）體罰學生，經教育不改的； （3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！　?義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？　　 國務院教育主管部門。　　1義務教育法規(guī)定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？　　 應當根據社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的 狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。 　　1義務教育法規(guī)定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近 入學？ 　　 由地方各級人民政府?！　?義務教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？ 　　 地方各級人民政府。按照義務教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？　　國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務教育法規(guī)定的各類學校。2 義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規(guī)定的？ 　　 國家對接受義務教育的學生免收學費。 國家設立助學金，幫助貧困學生就學。 2義務教育法規(guī)定，誰承擔必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī) 定年限的義務教育的義務？　　適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。 　　2按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？　　由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經當?shù)厝嗣裾鷾?。　?4義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？　　 禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。 　　2義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的？ 　　實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政 府負責籌措，予以保證?！　?義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？　　國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例2義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？ 　　（1）國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平?！　。?）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作?！　。?）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學 生，忠于職責　　2義務教育法對教師的權利是如何保護的？ 　　全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的 社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
　　2義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？　　地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育 。　　根據義務教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，采用什么處罰措施？　　除因疾病或者特殊情況，經當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學?！　?根據義務教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？　　對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令 停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。 　　3義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？　　任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規(guī)定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。 　　3義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的？　　任何組織或者個人不得擾亂教學 秩序，對違反規(guī)定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。 　　3義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？ 　　任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。 3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？　　不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動?！　? 義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？　　原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。 　　　3 義務教育法實施細則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情 況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？　　由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。 3 義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確 定？　　盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。 3根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規(guī)定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？　　地方人民政府設置或者批準設置的 全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術學校，各種形 式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校 （班），工讀學校等。 文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。 上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。 按照義務教育法實施細則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人？　　　　　　　　　　　　由當?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈嗟膶嵤┝x務教育的學校。 　4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān) 護人入學？　　　適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人?！　?義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規(guī)定的？　　?。?）適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申 請，經縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準?！　。?）因身體原因申請免學、緩學 的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明?！　。?） 緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。 　　4按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以 及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？　　在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監(jiān)護人就學。 　　4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？　　經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準。 　　4義務教育法實施細則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么 ？　　對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年，由學校發(fā)給完成義務教育的證書。受完當?shù)匾?guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教 育的證書。 　4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年因學業(yè)成績優(yōu)異而提前達到與規(guī)定年限義務教育相 應的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務教育？　　可以視為完成義務教育。 　　4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學?？墒杖∈裁促M用？　　實施義務教育的學校可收取雜費。　　50、按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學?？墒杖≠M用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？　　收取雜費的標準和具體辦法，由 省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。 　　5按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？　　應當酌情減免雜費。 　5義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？　　　　（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展 的需要；　?。?）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對 品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。 5與已經出臺的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》的優(yōu)勢或獨特性在哪里？答：第一，它有非常強的專門性，緊緊扣住義務教育的性質作出規(guī)定。義務教育的公益性、統(tǒng)一性、強制性和義務性都是它的專門性帶來的。第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對于政府、學校、教師、教育教學活動、管理和投入都作了比較細的而不是原則性的規(guī)定。 第三，它有針對性，立法意圖很明確。比如對于政府保障的責任、管理職責的規(guī)定，對學校不能分為重點學校和非重點學校的規(guī)定等，都是針對當前存在的熱點問題有針對性地提出解決的辦法。 第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責任規(guī)定得比較具體。在突出義務教育性質方面的條款很清楚、準確，容易操作，不會發(fā)生歧義。而且盡可能對義務教育階段一些法律問題進行了規(guī)范，而過去我們立法的一個難點往往是繞著走，比較原則。 5與1986年的《義務教育法》相比，新《義務教育法》在哪些方面有所突破？答：第一，指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向。第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。第五，確立了義務教育經費保障機制。第六，規(guī)范了義務教育的辦學行為。第八，建立了義務教育新的教師職務制度。 第九，增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。什么是教育、教育學、學校教育？ 　　答：“教育”就其定義來說，有廣義和狹義之分：　　廣義的教育泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。它包括家庭教育社會教育和學校教育，這三者既有各自的內涵、特點和功能，又相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約?！　—M義的教育，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。學校教育是社會發(fā)展到一定階段的產物，其產生的基本條件是生產力的發(fā)展和文字的產生。普通教育學中使用的“教育”概念，即是這種狹義的教育。其特點：它的對象主要是新生的一代，其任務是實現(xiàn)個體社會化；這是在受過專門職業(yè)訓練的教師指導下進行的；它是有組織有計劃有目的的活動?！　〗逃龑W是研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律的科學。教育現(xiàn)象是對教育活動的基本概括，是各種各樣教育活動的外在表現(xiàn)；教育問題是具有矛盾和沖突的教育現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內部諸葛亮因素之間以及教育與其他事物之間的本質的必然的聯(lián)系。教育學存在的意義在于通過研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律，為教育實踐提供理論依據。　　教育的構成要素有哪些？簡述教育各構成要素在教育活動中的地位。　　答有三個基本要素，即教育者、受教育者、和教育影響。教育者是從事學校教育活動的人，包括學校教師、教育管理人員心臟參加教育活動的其他人員，其中教師是學校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導作用。受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。人微言輕教育的對象他既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。教育影響是教育內容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介?！　『喪鼋逃鳂嫵梢刂g的關系?！　〈穑航逃绊懯墙逃龑嵺`活動的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。從教育者的角度來看，教育的過程是教育者選擇教育影響并向受教育者施加教育影響的過程；從受教育者的角度來看，教育的過程是受教育者根據自己的發(fā)展水平和主觀愿望選擇教育影響，并將教育影響內化為自己的身心發(fā)展內容的過程?！　∈裁词菍W校教育制度？簡述學校教育制度的基本類型?！　〈鸢福簩W校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級種類學校教育的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級種類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。它是一個國家教育制度的核心組成部分?！　∮捎跉v史和傳統(tǒng)不同，各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了雙軌制學制（存在于20世紀中其以前的歐洲國家）、單軌