【文章內(nèi)容簡介】 頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格 。（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。三、欣賞江南民歌“紫竹調(diào)”“茉莉花”“蘇州評彈”等四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)第四單元《甜甜江南》《憶江南》教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)欣賞《小巷風(fēng)韻》歌曲，了解江南地區(qū)音樂韻味。學(xué)唱《楊柳青》感受歌曲情感，跟著歌曲做律動。欣賞《歡樂的夜晚》等其它民歌（絲弦重奏）教學(xué)重、難點(diǎn)歌曲的演唱處理。能夠體驗(yàn)出地方音樂特色教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》、導(dǎo)入新歌 復(fù)習(xí)《《憶江南》》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。 欣賞《小巷風(fēng)韻》江南音樂有何特色？ 二、新授《楊柳青》1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《楊柳青》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）江蘇楊柳之鄉(xiāng)在哪里？ 2．介紹歌曲《楊柳青》：這是一首江蘇民歌。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)人熱愛黨和對家鄉(xiāng)的依戀之情。3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4．分小組識譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。5．學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫面？我們來聽聽。歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。（4）為什么？7．請同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結(jié)：今天我們欣賞了《小巷風(fēng)韻》，學(xué)唱了歌曲《楊柳青》，另外下一節(jié)課我們將要欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《楊柳青》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《楊柳青》表演給你的家人和朋友們聽。板書設(shè)計(jì)第四單元《甜甜江南》《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》欣賞；豎笛演奏課 時(shí)第三、四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 江南名曲欣賞。欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》抒發(fā)家鄉(xiāng)熱愛之情。2. 學(xué)會用豎笛演奏《楊柳青》教學(xué)重、難點(diǎn)通過音樂欣賞，感受音樂魅力，激發(fā)愛國之心通過豎笛演奏，掌握音樂技能，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、師生互相問好二、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》三、復(fù)習(xí)演唱《憶江南》《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》四、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春季2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？春天很美，到處都是綠色。紅花綠葉，尤其是楊樹在水鄉(xiāng)到處都是，我們學(xué)唱了《楊柳青》江蘇民歌。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用豎笛演奏。五、學(xué)習(xí)演奏1. 聆聽錄音范奏。2. 老師示范3. 再次聆聽錄音范奏，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4. 學(xué)生跟奏歌曲（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演奏全曲。（5）有感情的演奏歌曲。 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演奏六、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動圖。2. 請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來表現(xiàn)出音樂的律動。3. 分組展示他們創(chuàng)編的動作。4. 找出四組表演，隨著音樂表演。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的動作（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。6. 請同學(xué)之間相互評價(jià)，取長補(bǔ)短。七：總結(jié)本節(jié)課的收獲板書設(shè)計(jì)第四單元《甜甜江南》欣賞；豎笛演奏教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞1口琴課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 音樂欣賞2. 學(xué)習(xí)口琴演奏技巧，感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。 教學(xué)過程預(yù)設(shè) 組織教學(xué)：師生禮儀問好。 音樂欣賞欣賞《我的家在日喀則》欣賞《春到沂蒙》欣賞《四季歌》欣賞《楊柳青》欣賞《小草》三、口琴學(xué)習(xí)。（1）口琴中高音區(qū)練習(xí)（2）口琴低中、中高音區(qū)練習(xí)（3）口琴中高音練習(xí)（4）口琴中高音區(qū)練習(xí)（5）口琴中高音區(qū)快速練習(xí)四、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)音樂欣賞1口琴教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞2《旋轉(zhuǎn)舞臺》課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)《旋轉(zhuǎn)舞臺》內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。教學(xué)過程預(yù)設(shè) 組織教學(xué)：師生禮儀問好。 復(fù)習(xí)口琴知識 音樂欣賞欣賞《新疆之春》欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》欣賞《我們的田野》欣賞《美麗的村莊》欣賞《五月的夜晚》欣賞《馬刀舞》 學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)舞臺》，體會音樂如何表達(dá)思想感情。1. 聽一聽說一說錄音片段的演唱形式2. 聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱3. 自由組合演唱規(guī)定曲目4. 和同伴合作表演捷克民歌《牧羊女》5. 和同伴合作跳集體舞《跳吧！跳吧！》6. 邊唱《楊柳青》邊加入聲勢動作或者打擊樂伴奏四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 作業(yè)仿照創(chuàng)作。１、 節(jié)奏創(chuàng)編。板書設(shè)計(jì)音樂欣賞2《旋轉(zhuǎn)舞臺》教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》《彼得與狼》課 時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辯交響童中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。2. 了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。3. 通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備。：單簧管、圓號、長笛、鋼琴等。、教學(xué)板、面具、等。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1. 播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段（無聲）2. 播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段3. 師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。二、 音樂聽賞、趣味活動 1．師：《彼得與狼》是一個(gè)交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。2. 幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）3. 招聘大闖關(guān)第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色(1) 彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）(2) 小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）(3) 彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）(4) 彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）(5) 森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）(6) 看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）第二關(guān)：聆聽主題音樂，記住演奏樂器(1) 提問：你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）(2) 分別播放各個(gè)角色的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證） 第三關(guān)：感受實(shí)物樂器，體驗(yàn)不同音色塑造出的不同形象(1) 教師現(xiàn)場演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個(gè)別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）(2) 教師現(xiàn)場演奏圓號，學(xué)生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。三、 小結(jié) 師：今天非常高興與同學(xué)們一起欣賞了精彩有趣的交響童話《彼得與狼》。我們共同在音樂中認(rèn)識了故事的角色、還了解了演奏這些角色的各種交響樂器。板書設(shè)計(jì)第五單元《唱游森林》《彼得與狼》教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》《森林水車》課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)唱歌曲《森林水車》。2 掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3 通過對《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學(xué)重、難點(diǎn) 重難點(diǎn)：學(xué)會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一 導(dǎo)語： 1 打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。 （欣賞法） 2 畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說說在什么地方見過？ (談話法、提問法) 學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林 師：同學(xué)們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧二 導(dǎo)入新課 （示范法、練習(xí)法發(fā)聲練習(xí) 1=CF 4/4 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 || 師：春天來到了 生：啦 教師示范。 要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學(xué)生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧三 新課 1 歌曲簡介: 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧樱璩禾臁?979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。 2 播放磁帶 初聽《森林水車》 結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識 3 復(fù)聽歌曲 （欣賞法、提問法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？ 歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言 甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有 乙：歡快、興奮、高興 丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著 ?。何覀兂扇航Y(jié)對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動 教師小結(jié)（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)） 4. 學(xué)習(xí)曲譜 （示范法、練習(xí)法） 要求：根據(jù)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動，自由創(chuàng)作表情和動作進(jìn)行表演唱。四 小結(jié)：板書設(shè)計(jì)