【文章內(nèi)容簡介】 二、寫句子。 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語，使我們很受啟發(fā)，下面請同學(xué)們寫出三句本學(xué)期你印 象深刻的諺語： —————————————————————————。 ———————————————————————。 ————————————————————————。 語文園地四 一、我的發(fā)現(xiàn) 普通 曲譜 互相 車廂 樣式 考試 至于 細(xì)致 我發(fā)現(xiàn)（每組兩個詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請你再給大家寫三組這樣的字并組詞： （ ） ———— （ ） ———— （ ） ———（ ） ———— （ ） 第五單元 1《可貴的沉默》 一、 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！ ”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 …… １、聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。 寂然無聲：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。 ２、文中的省略號作用是 _表示所有的人都在沉思 __。 ３、沒有人舉手是因?yàn)?_他們中間確實(shí)沒有人向爸媽祝賀生日。 ４、我和孩子們沉默的原因：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識到了自己做的不夠好 ，感到很慚愧。 二、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 “蘊(yùn)藏 ”的近義詞是（蘊(yùn)含）。 ２、這 “極為珍貴的東西 ”是指（要回報父母的愛）。這句話是說 “我 ”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。 三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們 ——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。 “足足一分鐘 ”，表明 “沉默 ”的時間很長。 破折號的作用是（解釋說明），說明孩子們 “可愛 ”在何處。 孩子們 “可愛 ”在何處？ （那位孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。） 四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。 “像獲得赦免一樣 ”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。 “從四面八方慢慢地回來 ”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。 五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都 “沉默 ”了？（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識到了 自己做的不夠好，感到很慚愧。） 六、 “教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 ”有什么不一樣？ （現(xiàn)在的 “熱鬧 ”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的 “熱鬧 ”只是在談?wù)撟约?。? 七、只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。 “稚拙 ”的意思是：幼稚而拙劣。 理解句子的意思：對爸媽來說，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛。 八、這一片沉默給了我多大的享受??！ 理解：孩子們懂得了向爸媽表達(dá) 自己的愛，這不正是那節(jié)課上沉默不語進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂！所以說這一片沉默給了我很大的享受。 九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因?yàn)楹⒆觽冊诔聊姓J(rèn)識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。） 1《她是我的朋友》 一、理解詞語的意思。 迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。 二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。 “顫抖地舉起來 ”說明他十分害 怕。 “又 …… 又 ……” 說明他內(nèi)心非常矛盾。 一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。 三、抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。 這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當(dāng)時獻(xiàn)血時（緊張、害怕）的心情。 這段話中作者寫了阮恒 4種不同的哭法，分別是：啜泣 、嗚咽、哭泣、抽泣。 “不時的啜泣 ”和 “持續(xù)不斷的低聲哭泣 ”意思有什么不同？（不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。） “全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 ”可以看出阮恒內(nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。 阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。） 他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血？說明阮恒是一個什么樣的孩子 ？ （因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個小姑娘，自己就會死。因?yàn)樗肽莻€小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻(xiàn)的孩子。） 四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會說些什么呢？ （醫(yī)生會說： “不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。你這樣愛朋友、幫助朋友，你真棒！ ”） 1《七顆鉆石》 一、文章中心： 這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。 二、閱讀課文第一自然 段，回答： 很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都 ________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都 ________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都 ________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。 第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。 三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇： 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。 第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正 正地在地上放著，水還滿滿的。 第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。 第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。 第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。 四、閱讀課文，思考回答。 小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。 趕緊 一詞說明了（小姑娘非常孝順）。 水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？ （是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進(jìn)水罐的更 加有價值的變化，形象的表達(dá)了對別人的關(guān)愛越多，獲得的報酬就會越大?。? 小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？ （小姑娘的水罐神奇在會自己 變 。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。 作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。） 體會下面這個句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。 “而那七顆鉆石越升越高 ，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。 （這個句子表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。） 五、閱讀片段，思考回答。 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說： 我反正就要死了，還是你自己喝吧。 又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時小姑娘再也忍不住，正想湊 上水罐去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要（取、討、搶）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。 而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。 1．選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在第一段話中的空缺處。 2．根據(jù)這兩段文字，說說小姑娘是一個什么樣的人。（是一個非常有愛心的人。） 3．七顆鉆石象征著什么？（ 七顆鉆石 象征著小姑娘晶瑩剔透的愛心。） 4．七顆鉆石升到天上，變成 大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛心普照人間的理想。） 5．當(dāng)水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時，世界會變成怎樣？人們會有什么反應(yīng)？想像一下，描繪當(dāng)時的場景。 六、童話中說： 小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。 如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。 （可以想的是一個 好夢 ：找到了水或是歷經(jīng)艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇 …… 也可以想的是 一個 噩夢 ：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化 …… 也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水 …… 最后渴醒了 …… ） 語文園地五 我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。 讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。 讀讀背背：要求熟背。 2《太陽》 一、填空 太陽的特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱。 ２、課文第４自然段開頭的 “太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。 ”這句話是（過渡句）句，起（承上啟下）作用。 “關(guān)系非常密切 ”主要體現(xiàn)在：（動 植物的生長和人類的生活離不開太陽）、（雨雪的形成離不開太陽）、（風(fēng)的形成離不開太陽）、（太陽光可以殺菌）。 ３、課文開頭引用了神話故事（ ），這樣寫是為了吸引讀者。 我們看太陽，覺得它（并不大），（實(shí)際）上它大得很， 130萬個地球才能抵得上一個太陽。這句話用（列數(shù)字和作比較）來說明太陽究竟有多大。 太陽的溫度很高，表面溫度有 6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的 2500倍。這句話用（列數(shù)字和舉例子）來說明太陽的熱。 二、學(xué)習(xí)本課的說明方法。 常用的說 明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字 文中介紹有關(guān)太陽知識的句子 所用的說明方法 好 處 就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 舉例子 使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。 １３０萬個地球才能抵得上一個太陽。 作比較 用人們熟知的地球和太陽比較， 能給人留下深刻的印象。 太陽 離我們有１．５億公里遠(yuǎn)。 列數(shù)字 更加準(zhǔn)確、直接 太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。 打比方 用大火球作比喻，形象生動。 三、讀片段，回答問題。 地球上的（ ）和（ ），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒有（ ）○（ ） ○（ ） ○（ ），沒有（ ） ○（ ） ○（ ） ○（ ），自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個（ ）世界。 １、在文中括號里填上詞語。 ２、在文中 ○中打上標(biāo)點(diǎn)。 ３、找出文中的兩組反義詞：（ ） ──（ ） （ ） ──（ ） ４、這一段是總起來說（太陽和人類的關(guān)系的）。第一句話是從（正面）說兩者之間的關(guān)系，第二句話是從（反面）說的，最后一句是（總體說明太陽的重要性）。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。 第一句和第三句是（因果）關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。 （因?yàn)榈厍蛏系墓饷骱蜏嘏际翘査蛠淼?，所以沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。） 用 “如果沒 有 …… 就沒有 …… 也就沒有 ……” 說一段話： 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對最后一句話的理解：（太陽和人類關(guān)系密切，如果沒有太陽，動物和植物都無法生存，人類就沒有食物。這是對全文的總結(jié)，說明太陽的重要性。） 2《月球之謎》