【文章內(nèi)容簡介】 幫你修改點評。然后由小組推薦，在全班交流，進行賞析評點。 19 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 教師方面 學(xué)生方面 小結(jié)遷移 ⒉ 指導(dǎo)。 A． 指名朗讀要修改的作文。 況。（也可以讓學(xué)生大膽地嘗試，自己主動站起來說。） ，對照要求，借機評點。 ，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自已對文章的看法。 老師注意巡視 ，傾聽幫助有困難的學(xué)生。 交流。 （學(xué)生按四人小組，進行交流，點評。） 佳作賞析 板書設(shè)計 : 語文園地一 (習(xí)作講評 ) 教 學(xué) 反 思 20 課題 語文園地一 (我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 ) 共 4 課時 教學(xué)時間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) ③感性認識排比句的特點及其表達作用。 ④積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。 ⑤學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 教學(xué)重難點 積累描寫景物的古詩詞 教學(xué)具準(zhǔn)備 小黑板 第 ( 4 )課時 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊 活動 教師方面 學(xué)生方面 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我的發(fā)現(xiàn) 檢查讀詞語卡中的詞語；有選擇聽寫詞語。 提問 :我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子 寫詞語。 分角色讀讀對話。 說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。 日積月累 寬帶網(wǎng) 教師點評釋疑。 教師組織 自由朗讀詩句。說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句。比一比，看誰背得多，背得快。 自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。 小組交流：介紹自 己了解的五岳和五湖。 拓展知識：搜集或下載資料，邀游祖國的山山水水。 集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。 板書設(shè)計 : 語文園地一 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng) 教 學(xué) 反 思 21 課題 中彩那天 共 2 課時 第 ( 1 )課時 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 掌握生字詞。 了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？ 教學(xué)重難點 了解課文 內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 教師方面 學(xué)生方面 導(dǎo)入課文，揭示課題。 自學(xué)課文 世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。 要求： （ 1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。 （ 2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。 讀課題，讀準(zhǔn) “中 ”的字音，理解 “中彩 ”的意思。 理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。 理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 課堂作業(yè) 解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。 指名試讀，評價、點撥。 （ 1）思考：父親中彩后， “我 ”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？ （ 2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。 抄寫生字詞。 板書設(shè)計 : 中彩那天 教 學(xué) 反 思 22 課題 中彩那天 共 2 課時第 ( 2 )課時 教學(xué) 時間 : 月 日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)第一與第十自然段。 學(xué)會誠實為人。 教學(xué)重難點 體會 “一個人只要活得誠 實，有信用，就等于有了一大筆財富 ”的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 教師方面 學(xué)生方面 復(fù)習(xí) 合作學(xué)習(xí)，深入探究。 聽寫詞語。 : 探究問題一： “你父親正面臨著一個道德難題。 ”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？ ：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？ 自己的真實的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論， 寫詞語。 （ 1）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。 （ 2）小組 內(nèi)討論交流。 （ 3）各小組推薦代表在班上交流 . 作業(yè)。 ： ① 課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而 “我 ”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。 ② 彩票上 K 字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。 。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。 ：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。 讀課文的開頭與結(jié)尾。 （ 1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。 （ 2）說說為什么中 彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個 “富有 ”的特殊意義） “小練筆 ”。，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。 板書設(shè)計 : 中彩那天 夢寐以求中彩得車父親 母親：誠實、講信用是財富 煩惱開車高興還車 教 學(xué) 反 思 23 課題 6* 萬年牢 共 1 課時 教學(xué)時間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) ① 認識本課 8 個生字。 ② 通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。 教學(xué)重難點 了解圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親的做事認 真、實在。 教學(xué)具準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 教師方面 學(xué)生方面 揭 示 課 題 ：《萬年牢》 初讀課文，感知內(nèi)容 看了課題，你最想知道什么？ 檢查字詞 ② 多音字：把（ b224。）、悶（ mēn）、削（ xiāo） 詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義 思考 :（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？） ① 讀通課文，讀準(zhǔn)生字。 ③ 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。 細讀課文，感悟理解 ？ ： “我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢 。 ” ？ 蘆，父親是怎么做出來的？ ：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 ② 第二處的萬年牢指什么？ “公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。 ” ③ 第三處的萬年牢又指什么呢？ 。 ，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍 . ？（憑著良心做買賣） ？（抓住 “不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作 ”體會父親做生意認真實在） 體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。 交流 “做事認真，講誠信 ”的故事。 板書設(shè)計 : 6* 萬年牢 做糖葫蘆由 淺 萬年牢 憑良心做買賣 可靠、認真、實在（一生受益）入 深做事做人 教學(xué)反 思 24 課題 尊嚴(yán) 共 2 課時 教學(xué)時間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) ① 認識本課 6 個生字 學(xué)寫 14 個生字。 ② 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué) 重難點 從描寫中體會尊嚴(yán)的含義。 教學(xué)具準(zhǔn)備 了解哈默的生平。 第 ( 1 )課時 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 增刪修改 教師方面 學(xué)生方面 25 導(dǎo)入 學(xué)生自讀課文 初步感知課文內(nèi)容 同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。 檢查學(xué)生自學(xué)情況 . 讀和理解。 問題。 。 交流課前收集的資料 . 新詞。 2. 質(zhì)疑問難。 ，課文主要講了一件什么事？ 生共同解決疑難問題。 課文。 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 增刪修改 教師方面 學(xué)生方面 26 課堂作業(yè) 要內(nèi)容。 （短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí) 意用自 己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)） 的主要內(nèi)容。 字新詞。 2. 概括地寫出課文的主要內(nèi)容。 板書設(shè)計 : 尊嚴(yán) 臉色蒼白 骨瘦如柴 有什么活兒需要我做 目光灰暗 不能吃您的東西 不能不勞動就得到食物 尊嚴(yán) 27 教 學(xué) 反 思 課題 尊嚴(yán) 共 2 課時 教 學(xué) 時 間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受 “自尊者自立 ”的道理。 教學(xué)重難點 從描寫中體會尊嚴(yán)的含義。 教學(xué)具準(zhǔn)備 收集有關(guān)做人方面的人生格言。 第 ( 2 )課時 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 增刪修改 教師方面 學(xué)生方面 28 深入朗讀，品味詞句 點撥，揭示中心 文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。 ，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？ ：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆計所有美國人羨慕的財富呢？ ，邊畫出： 句子： “這個年輕人的目光頓時灰暗了 ”； 句子： “他的喉結(jié)上下動了動 ”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來 ”； 言的句子： “先生，那我不能吃您的東西，我個能不勞動， 就得 到這 些食物 ”…… ① 討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 教學(xué)流程 教與學(xué)的雙邊活動 增刪修改 教師方面 學(xué)生方面 29 結(jié)合自身實際，談感受 布置作業(yè) 誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。 有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。 讀課文 . 根據(jù)教學(xué)的 實際需要，可以出示有關(guān) “尊嚴(yán) ”和做人方面的格言，可提示學(xué)生從 “什么是尊嚴(yán) ”和 “尊嚴(yán)的意義 ”以及如何做人等方面去想 . ② 齊讀課文最后一個自然段。 ① 自由讀。 ② 個人 讀。 ③ 分角色讀。 ，并試著擬一條人生格言。 。 板書設(shè)計 : 年輕人 蹲下捶背 現(xiàn)在就做，昨晚再吃 尊 嚴(yán) 石油大王 留下幫工 狼吞虎咽 教 學(xué) 反 思 30 課題 8﹡、將心比心 共 1 課時 教 學(xué) 時 間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) ① 理解課文內(nèi)容，體 會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。 ② 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點 了解課文講了什么人？什么事？ 聯(lián)系生活實際，交流對最后一個自然段的理解。 教學(xué)具準(zhǔn)備 字詞卡片。 第 ( 1 )課時 教學(xué)流程