【文章內(nèi)容簡介】 課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€點?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢?。ǔ鍪菊自妰?nèi)容，師配樂范讀詩歌）二、初讀探趣你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p124，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真準!“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。（出示：標上分隔號的整首詩內(nèi)容）誰愿意再來讀讀看？齊讀。三、細讀品趣。詩讀正確了，可是，要真正地體會這首詩的情趣和意境，還需要好好的讀一讀。請你再去輕輕地讀一讀，抓住詩中的詞語好好體會體會，把你認為有趣傳神的詞圈畫出來。⑴出示第一、二行。①在古詩的第一、二行有個詞寫出了小孩的外貌，找到了嗎？“蓬頭” 頭發(fā)梳得不是很整齊。從中你品出了什么？“蓬頭”中品出了淘氣，一個“蓬頭”，真是野趣十足呀！②“蓬頭”寫出了小孩的外貌，還有個詞形象的寫出了小孩釣魚的姿態(tài)呢？“側(cè)坐”就是側(cè)身而坐。從小孩坐的姿態(tài)看得出小孩釣魚時怎樣呀？一個“側(cè)坐”，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖、生動傳神，悠閑自在?、圻@里你還圈出了詞？“草映身”小孩就坐在草叢中?？梢韵胂笮捍贯炛幨够t柳綠，生機勃勃，生趣盎然。④“學”不是玩，小孩似懂非懂，專注認真，趣味無窮。小結：同學們從一、二兩行詩中體會出了小兒垂釣的種種樂趣，能把你體會到的“趣”讀出來嗎？教你方法：邊讀邊想形象。⑵出示第三、第四行①小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來大聲向他問路，小孩心里會怎么想呢？ ②如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？ ③你認為課文中的那個小孩做的是什么手勢？現(xiàn)在請同學們自己連著說說這首詩的意思?，F(xiàn)在我們再來讀整首詩，注意讀出其中的情趣來。讀的很好。能把這組有趣的鏡頭表現(xiàn)出來嗎？請同學們以小組為單位試著演一演詩句的內(nèi)容，過會我們來進行個表演賽。（情境表演）同學們，剛才我們通過抓詞語，想畫面，品意境，演情景感受到了小兒垂釣的野趣、樂趣。四、吟詩誦趣。吟詩是自我陶醉的體現(xiàn)。同學們在吟詩的時候，可以想象當時的情景，語速稍微慢一點，聲音低一點。（師范讀）請同學們也來試著吟誦這首詩。先自己練練看，過會我們來舉行一個吟詩賽。（五、拓展賞趣。大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋請同桌兩個小朋友共同選擇一首古詩好好的讀讀，體會體會，你能感受到詩中小朋友快樂的心情嗎？①能騎牛，唱歌、捕鳴蟬，哪一樣不是充滿童趣的呢？②這么美的春光，放飛的豈只是紙鳶？放飛的還有無盡的童趣?、酆菦]抓到，可是快樂卻已經(jīng)裝在他們心里了！六、總結明趣。出示：冰心奶奶說過：除了宇宙最可愛的就是兒童。一個成人再也無法變成兒童，兒童世界永遠是一個人最眷戀的“精神家園”。2愿我們小朋友永遠都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，六、作業(yè)。詩歌學習完了，給同學們留一個作業(yè)：請選擇自己喜歡的一項完成。(1)誦：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。(2)編：把詩歌編成小故事，講給好朋友聽。(3)演：根據(jù)詩句內(nèi)容同學合作表演。板書： 小兒垂釣稚 側(cè) 天 真 可 愛專 注 認 真篇三：三上音樂教案——第五單元《詩韻悠悠》(整理3：胡兢慧)(1)3 第五單元 《詩韻悠悠》 教學總目標在古詩誦唱中感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩與樂的特殊聯(lián)系，熱愛祖國的詩教傳統(tǒng)，并樂于采用多種音樂形式表現(xiàn)對詩歌遺產(chǎn)的敬仰。通過吟誦與歌唱交融的學習，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。通過聽賞合唱《讀唐詩》和《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。通過畫《登鸛雀樓》音調(diào)和《長恨歌》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。認識四二拍拍號，知道其涵義及強弱規(guī)律；認識四分與八分休止符，知道其時值，能在曲譜中將其辨識出來；鞏固所學的節(jié)奏符號，能認讀兩個小節(jié)節(jié)奏譜，并運用這些節(jié)奏誦讀古詩；能用卡農(nóng)的形式進行誦讀活動。學習高音八孔豎笛do’的指法，學習用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》。教學思路本單元以“古詩”為載體，誦詩、吟詩、唱詩、“畫”詩，領略詩歌的音樂韻味，同時以音樂賦予詩歌別樣風采。以引導聽賞充滿書聲雅韻的歌曲《讀唐詩》將孩子們引入悠悠詩韻中。通過唱《游子吟》、聽《小兒垂釣》、“畫”《登鸛雀樓》、誦《長歌行》，力求用音樂的方式引導學生領悟與表現(xiàn)對唐詩樂府的熱愛與理解。在營造濃郁詩情畫意的同時，注重將音樂基礎知識與基本能力的培養(yǎng)融匯其中，在吟、誦、唱、演的活動中培養(yǎng)學生對聲音的控制與表現(xiàn)能力。不斷提高學生對聲音的感受力，營造一個“詩韻”與“樂聲”交融的學習氛圍。教學內(nèi)容唱：《游子吟》《小兒垂釣》聽：《讀唐詩》《小兒垂釣》動：歌表演游子吟；我的編創(chuàng)“畫唐詩”；誦讀《長歌行》奏：豎笛練習（五）《啄木鳥》認：四二拍；四分休止符；八分休止符教學重點能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。教學難點能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。第一課時《游子吟》教學目標通過吟唱與歌曲交融的學習，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，并結合詩中的意向采用合適的聲音表現(xiàn)。認識四二拍，知道其含義及強弱規(guī)律教學重點、難點能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。教學過程一、組織教學、師生問好。二、導入教學、情感滲透。師：請同學先觀看一段影片，談談自己的感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段）互動交流師小結：母愛是天下最偉大的愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）學生交流師：圖片上的這個兒子是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌《游子吟》。讀古詩《游子吟》（1）師誦讀，生傾聽。（2）交流：這首詩寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（3）生有感情地吟誦古詩《游子吟》三、感受與體驗師：有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。教師范唱，學生初步感知。分析歌曲，認識四二拍。學生用“l(fā)u”音輕聲跟琴唱旋律。學唱歌曲。（1）隨琴輕聲填歌詞，錯誤處及時糾正。（2）集體跟琴輕輕演唱。（3）師生接口唱。（4）指導學生用聲音表現(xiàn)詩情畫意，用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。（5）有感情地演唱全曲。（6）教師帶領學生隨音樂做“穿針、引線”的動作。