【文章內(nèi)容簡介】 、流利地朗讀課文。 學習過程： 一、板書課題 同學們，你們喜歡海龜嗎？ 你們想知道海龜是怎么離巢進入大海的嗎？ 它們進海時最大的危險是什么呢？今天我們來學習 第 9課 —— 《自然之道》，學完之后，你就明白了。 二、揭示學習目標 這節(jié)課，我們要進行四次小比賽，同學們有信心贏嗎？首先，我們比認字。 三、比認字（第一次先學后教） （一 ）自學指導 請同學們自由朗讀課文，注意課文中的生字。 （二） 幼龜 偵察 躊躇不前 嘲鶇 愚蠢 氣喘吁吁 響徹云霄 ，如有不認識請中上等生糾正。 四、比理解詞語（第二次先學后教） （連同句子） 、聯(lián)系上下文理解這些詞語： 爭先恐后 ：爭著向前，唯恐 落后，形容十分積極。 課堂隨筆 : 課堂隨筆 : 人教版四年級語文 下冊 31 魚貫而出 ：像游魚那樣一個接一個地出去。 愚不可及 :這里是說我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。 躊躇 ：猶豫。 五、比讀課文 （第三次先學后教） ：剛才的生字、新詞同學們掌握的很好，老師現(xiàn)在把它們重新 放到 課文中，看誰能把課文讀流利、讀得正確。 ； ； ； 。 六、比寫字（第四次先學后教） ； ； 。 七、當堂訓練 hǎi ōu y chǔn y238。u xiǎo ch226。 dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ，組詞 幼（ ） 欄（ ）嘲（ ） 灘（ ） 幻（ ） 攔（ ）潮（ ） 攤（ ） ３．把下列詞語補充完整 爭先（ ）后 （ ）無其事 響（ ）云霄 魚（ ）而出 見死不（ ） （ ）出又止 第二課時 一、導入 今天，我們接著來學習第九課，請同學們和我一起寫課題。 二、出示學習目標 ，理解課文內(nèi) 容，培養(yǎng)把握文章主要內(nèi)容、體會中心思想的能力； 課堂隨筆 : 人教版四年級語文 下冊 32 ，從中懂得做事要遵循自然規(guī)律的道理。 三、出示自學指導 自學指導 : ，說說課文主要講了一件什么事 ?（可按時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果去說）； 3— 7 自然段，說說“我們”做了一件什么事？并是你的看法； ？ “自然之道”的意思。 四、新授 （一）出示第一題 ； （不要求太精煉，說出意思即可） （二 ） 出示第二題 引導學生說處出“我們 ” 做了一件什么事？并引導學生說出自己的感受，知道我們沒有按自然規(guī)律辦事，結(jié)果好心辦了壞事。 （三）出示第三題 引導學生明白：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生于我們的愿望相反的結(jié)果。 （四）出示第四題 ，理解題目的意思； ：道理、規(guī)律 “自然之道”：自然界有其自己的規(guī)律。 五、當堂訓練 ，回答問題 “然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震撼??很快引來了許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了?！? （ 1）“魚貫而出”的意思是： 。 （ 2）“一件愚不可及的蠢事”指的是什么事？ 自然之道嗎？簡單寫一寫。 教學反思： 人教版四年級語文 下冊 33 10.*黃河是怎樣變化的 一、導入新課 黃河是我國的第二長河，我們的 祖先很早就生活在黃河流域。它是我們中 華 民族的搖籃，可后來黃河變了，那么它是怎樣變化的呢？讀課文題 目，你想知道什么呢？ （怎樣變化的？變化原因是什么？我們 該 怎么去治理？） 二、出示學習目標 ； 、原因。 三、自學指導 ； “搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失”等詞語； ？變化的原因是什么？科學家們的治理方案是什么 ? ？你從中受到哪些啟發(fā)？ 四、先學后教 （ 1）學生讀書，邊讀邊思考； （ 2） 小組討論、交流； （ 3）后教 ①指名回答問題（一題一題進行） ②學生討論、補充； ③ 教 師總結(jié)。 五、朗讀訓練，深入體會 ； 。 六、當堂訓練 ，在橫線上填上合適的詞 課堂隨筆 : 人教版四年級語文 下冊 34 氣候 濕暖 土地 、 道理 、森林 、結(jié)構(gòu) 、泥沙 黃河發(fā)生變化的主要原因是 ： a b 科學家設(shè)計的治理 方 案是： a b c d ，治理污染，維護生態(tài)平衡是我 們 義不容辭的責任，你打算 怎樣做呢？請寫一寫。 學習目標： ，學習生字新詞； 。 學習過程： 一、板書課題 師：今天，我們 一起來學習《蝙蝠和雷達》這一課，請大家跟著我一起書寫課題。 二、揭示目標 三、初讀課文（第一次先學后教） ，畫出生字，新詞，讀準字音 ①幻燈出示生字 蝙蝠 飛蛾 鈴鐺 揭開 障礙 熒光屏 學生練讀（抽差生認讀） ②出示新詞 敏銳 超聲波 雷達 教學反思： 課堂隨筆： 人教版四年級語文 下冊 35 學生聯(lián)系上下文、查字典或結(jié)合實際理解新詞。 四、 理清思路（第二次先學后教） ，理清思路，給課文分段； 第一段（ 1— 2）：從飛機夜間飛行的現(xiàn)象，提出它怎么能在夜間安全飛行的問題。 第二段（ 3— 7）：科學家通過三次試驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的原因。 第三段（ 8）：根據(jù)蝙蝠夜間飛行的原理，設(shè)計發(fā)明了雷達，解決了飛機夜間安全飛行的問題。 ，說說課文的主要內(nèi)容。 五、學寫生字 ； ，其他同學下面臨摹； 、糾正。 六、當堂訓練 ，組詞： 蝙 （ ） 蝠（ ） 捕（ ） 蛾（ ） 螢（ ） 鐺（ ） 偏（ ） 福（ ） 哺（ ） 俄（ ） 瑩（ ） 擋（ ） 飛蛾 、蚊子、 避開、 敏銳、 鈴鐺、 蒼蠅 、揭開、 推進 、 障礙物 、螢火蟲 第二課時 一、導入 今天，我們繼續(xù)學習第 11 課，請同學們和老師一起寫課題。 二、出示學習目標 ，把握課文內(nèi)容，了解三次試驗的過程及揭示的秘密； 課堂隨筆： 課堂隨筆： 人教版四年級語文 下冊 36 三、出示自學指導 自學指導： 為了實現(xiàn)本節(jié)課的目標，我 們將圍繞下面幾個問題學習 ，請你以科學家的身份介紹三次試驗的過程及結(jié)論。 填表 試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論 第一次 第二次 第三次 ： 雷達的天線就像是蝙蝠的（ ） 雷達的發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ） 雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ） ，說清楚蝙蝠探路的秘密和雷達工作的原理。 四、新授 （一）出示第一段 — 5 自然段 （差生為主 ） (二 )出示第二題 67 自然段 （三）出示第三段 7 自然段，并觀察圖畫 （讓新授看圖回答） 嘴 超聲波 天線 無線電波 障礙物 發(fā)出 遇到 反射 耳朵 遇到 發(fā)出 障礙物 反射 熒光屏 人教版四年級語文 下冊 37 五、當堂訓練 的第 6 自然段，完成下列習題： 1蝙蝠探路的方法： 。 2飛機上 的雷達相當于 ，雷達通過天線發(fā)出的無線電波相當于 ；熒光屏相當于 。 12.*大自然的啟示 一、導入新課 科學家探究蝙蝠的飛行奧秘，發(fā)明了雷達，可以說蝙蝠是人類的“老師”。其實，自然界中可以充當人類老師的還有很多，請讀下面的這篇課文 —— 《大自然的啟示》，你就會發(fā)現(xiàn)這一點的。 二、出示學習目標 ； ； 。 三、自學指導 ，讀準字音，讀通句 子； ？ 動植物是怎樣相互聯(lián)系的？ 、鯨身上受到了什么啟發(fā)，解決了什么問題？ 四、通過讀課文，解決生字詞 。 （一人一段），要求其他同學認真聽； ，教師板書讀錯的字詞； 。 課堂隨筆： 教學反思： 人教版四年級語文 下冊 38 五、研讀課文，解決問題。 ，思考自學指導中的 4 三個問題； 、交流； ； 。 六、當堂訓練 ，組詞 蝙（ ） 蚊（ ） 避（ ） 揭（ ） 熒（ ） 偏（ ） 紋（ ） 僻（ ） 歇（ ） 瑩（ ） （ 1）科學家飛行蜻蜓翅膀末端 ，這就是防止翅膀顫動的關(guān)鍵，解決了飛機 。 （ 2） 科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是 ，而這種外形在水中受到的阻力 。工程師設(shè)計船體模仿鯨的形體，解決了 。 人教版四年級語文 下冊 39 13 夜鶯的歌聲 教學要求： ，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國 主義精神。 、會寫本課生字。正確讀寫詞語。 。有感情地朗讀課文。 重點難點： 理解含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智勇敢。 教具準備： 小黑板（或課件） 課時計劃： 2 課時 第一課時 教學過程： 一、導入新課 ：同學們，我們今天共同來學習一篇新課文──《夜鶯的歌聲》（師板書課題）齊讀課題。 ：《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個故事。蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭就是１９４１年６月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在 以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。 二、出示學習目標： (1)正確讀寫本課的生字、新詞。 (2)讀通課文，了解課文內(nèi)容。 (3)默讀課文，理清課文層次。 三、出示自學指導： (1)輕聲讀課文，畫出生字、新詞，并認真讀一讀。 (2)思考以下問題： A.“夜鶯”指的是誰？ ？ ？ ？ ，請迅速瀏覽課文每部分，看看每部分寫了什么？ 四、先學 ，邊讀邊思考“自學指導”中的所提出的問題。 ，交流。 五、后教 （一）比讀課文 ，（一人一段） 要求讀準字音，聽的同學比誰能發(fā)現(xiàn)讀錯的字，并予以糾正。 、正音。 。 。 人教版四年級語文 下冊 40 (二 )比認生字 出示本課字詞（小黑板或幻燈） 耷拉 木屑 挺巧 輕蔑 擰下來 蘑菇 鬼子 塵埃 呻吟 婉轉(zhuǎn) 燒毀 興致勃勃 (三 )解決“自學指導”中的問題 逐個出示“自學指導”中的問題 ，師以問題回答情況讓學生互教或師后教 六、當堂訓練 dā xi226。 guǐ ch227。n āi wǎn zhuǎn ( )拉 木 ( )( )子 （ ）（ ） shēn y237。n huǐ m239。 b239。 b239。 （ ） 燒（ ） （ ）菇 興致（ ） 削（ ） 挺（ ） 仿（ ） 槍（ ） 哨（ ） 庭（ ） 防（ ） 搶（ ） ３．說說課文為什么以“夜鶯的歌聲”為題目？ 第二課時 教學過程： 一、回顧舊知導入新課。 ，誰能說說這篇課