【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織行業(yè)專家，以工作任務(wù)為單位，開(kāi)發(fā)專業(yè)的職業(yè)能力 ? 采用頭腦風(fēng)暴法 —— 延遲評(píng)價(jià)原則。自由奔放，嚴(yán)禁批評(píng)，求數(shù)量，善于利用別人的想法開(kāi)拓自己的思路。 ? DACUM表 —— Develop A Curriculum 的縮寫(xiě)。直譯的意思是“ 教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)發(fā) ” ? 工作任務(wù)分析確定能力領(lǐng)域 ? 確定每一個(gè)能力領(lǐng)域的各個(gè)單項(xiàng)技能 ? 檢查完善各能力領(lǐng)域與單項(xiàng)技能及其表述方式的正確性。 ? 將各能力領(lǐng)域與單項(xiàng)技能進(jìn)行排序。 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 工作任務(wù)分析表 1 題目 具 體 內(nèi) 容 物流 A 采購(gòu)物料 A－ 1 采集信息 A－ 1－ 1 選擇物料 A－ 1－ 2 審計(jì)供應(yīng)商 A－ 1－ 3 簽合同 A－ 1－ 4 驗(yàn)收物料 A－ 2 入庫(kù)驗(yàn)收（初） A－ 2－ 1 請(qǐng)驗(yàn) A－ 2－ 2 合格入庫(kù) A－ 2－ 3 物料分類 A－ 3 物料定位 A－ 4 控制倉(cāng)儲(chǔ)條 A－ 5 發(fā)料 A－ 6 運(yùn)輸物料 A－ 7 臺(tái)帳管理 A－ 8 生產(chǎn)工藝 B 配料 B－ 1 核對(duì)（品名、批號(hào)、規(guī)格）B－ 1－ 1 預(yù)處理（原輔料）B－ 1－ 2 稱量 B－ 1－ 3 計(jì)算 B－ 1－ 4 配制 B－ 1－ 5 固體制劑 B－ 2 制軟材 B－ 2－ 1 制粒 B－ 2－ 2 干燥 B－ 2－ 3 整粒 B－ 2－ 4 總混 B－ 2－ 5 …… 液體制劑 B－ 3 洗瓶 B－ 3－ 1 干燥 B－ 3－ 2 過(guò)濾 B－ 3－ 3 灌風(fēng) B－ 3－ 4 滅菌 B－ 3－ 5 …… 其他劑型 B－ 4 添加拋射劑 B－ 4－ 1 熔融 B－ 4－ 2 灌裝 B－ 4－ 3 冷卻 B－ 4－ 4 涂布 B－ 4－ 5 …… 自檢 B－ 5 崩解 B－ 5－ 1 硬度 B－ 5－ 2 脆碎度 B－ 5－ 3 粒徑 B－ 5－ 4 外觀 B－ 5－ 5 …… …… 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 工作任務(wù)分析表 2 題目 具 體 內(nèi) 容 使用設(shè)備 C 固體制劑 C－ 1 粉碎機(jī) C－ 1－ 1 過(guò)篩設(shè)備 C－ 1－ 2 混合機(jī) C－ 1－ 3 制粒機(jī) C－ 1－ 4 干燥設(shè)備 C－ 1－ 5 …… 液體制劑 C－ 2 洗瓶機(jī) C－ 2－ 1 洗、灌、封聯(lián)動(dòng) C－2－ 2 超慮 C－ 2－ 3 灌裝機(jī) C－ 2－ 4 滅菌柜 C－ 2－ 5 …… 其他制劑 C－ 3 涂布設(shè)備 C－ 3－ 1 切片機(jī) C－ 3－ 2 熔融灌 C－ 6 質(zhì)量保證 D 原輔料 D－ 1 生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)控 D－ 2 成品抽樣 D－ 3 批記錄審核放行 D－ 4 異常情況處理 D－ 5 潔凈區(qū)監(jiān)測(cè) D－ 6 …… 售后服務(wù) D－ 9 不良反應(yīng)監(jiān)測(cè) D－ 10 包材審核 D－ 11 不合格品管理 D－ 12 質(zhì)量檢驗(yàn) E 外觀檢查 E－ 3 化學(xué)分析 E－ 2 儀器分析 E－ 3 微生物分析 E－ 4 動(dòng)物測(cè)試 E－ 5 包裝材料檢查E－ 6 …… …… 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 序號(hào) 課程 工作任務(wù) （編號(hào)） 職業(yè)能力 (編號(hào) ) 主要教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)、技能、態(tài)度 技能考核 項(xiàng)目與要求 參考 學(xué)時(shí) 1 藥劑生產(chǎn)廠的物流管理 A A－ 1～ A8 、選擇、分類、定位、倉(cāng)儲(chǔ)管理 、入庫(kù)、發(fā)料管理 物料管理和臺(tái)帳管理 36 2 固體制劑生產(chǎn)操作 B B－ 1， B－ 2 B－ 3 C－ 1 、總混、粉碎機(jī)和混合機(jī)的操作 …… 藥物制劑 中級(jí)工 108 3 液體制劑生產(chǎn)操作 B B－ 1， B－3， B－ 7，C－ 2 …… 藥物制劑 中級(jí)工 72 藥劑專業(yè) ” 實(shí)踐導(dǎo)向 “ 課程分析 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 2022年 3月，對(duì) 01級(jí)藥劑專業(yè)部分班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn) ? 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 按新的教學(xué)模式編寫(xiě)教學(xué)講義 ? 按新的教學(xué)模式編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范（ SOP） ? 按新的教學(xué)模式編寫(xiě)技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） （編寫(xiě)教材） ? 人員的準(zhǔn)備 ? 設(shè)定工作任務(wù) ? 教師進(jìn)行設(shè)備的操作示范、講解 ? 工作過(guò)程 ? 清場(chǎng) ? 小組討論 ? 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì) 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 教學(xué)組織 人員的準(zhǔn)備 ——人員著裝與清潔 ? 能按制藥企業(yè)要求進(jìn)行更衣和消毒 ? 按實(shí)訓(xùn)中心人員著裝 SOP進(jìn)行著裝 ? 進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)定工作任務(wù) ? 專業(yè)教室中由教師講解本次課的教學(xué)目的和要求 ? 確定各自的工作任務(wù)，領(lǐng)取工作任務(wù)單 ? 到達(dá)各自的工作崗位 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 教學(xué)組織舉例 教師進(jìn)行設(shè)備的操作示范、講解 ? 利用多媒體課件講解高速攪拌制粒機(jī)和沸騰干燥機(jī)的結(jié)構(gòu) ? 講解上述兩種設(shè)備工作原理 ? 對(duì)上述兩種設(shè)備的進(jìn)行拆卸、清潔、安裝示范 ? 提出操作中的質(zhì)量控制點(diǎn)和注意事項(xiàng) 例如：制粒 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 教學(xué)組織舉例 工作過(guò)程 ? 工作場(chǎng)地的清潔 ? 學(xué)生按照設(shè)備 SOP空載操作和清潔，教師確定 ? 學(xué)生按照生產(chǎn)處方進(jìn)行配料 ? 學(xué)生按照設(shè)備 SOP負(fù)載操作 ? 及時(shí)準(zhǔn)確地填寫(xiě)生產(chǎn)記錄 ? 按照清潔 SOP對(duì)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行清潔 ? 小組討論 例如：制粒 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 生產(chǎn)處方 —— 空白顆粒處方 ? 淀粉 ? 糖粉 ? 糊精 ? 淀粉沖漿（ 10%） ? 硬脂酸鎂 教學(xué)組織舉例 三 .學(xué)校主導(dǎo)（學(xué)校課改） 例如：制粒生產(chǎn)記錄 品名 批號(hào) 日期 年 月 日 實(shí)訓(xùn)者 配置數(shù)量 完成數(shù)量 耗損量 原輔料名稱 計(jì)量單