去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)(改)(編輯修改稿)
2025-06-05 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） （ ） （ ） （ ）比一比，再組詞伐（ ） 煤（ ） 剩（ ） 然（ ）代（ ） 某（ ） 乘（ ） 燃（ ）填一填。本文一共有（ ）個(gè)自然段。主要寫了 。六、教師小結(jié)。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，回想畫面。一只美麗的小鳥站在大樹上，正動(dòng)情地唱著歌，大樹呢，搖曳著茂盛的枝條正入神地聽(tīng)著。這節(jié)課咱們就一起來(lái)讀一讀這只小鳥和這顆大樹之間的動(dòng)人故事。 齊讀課題！（幻燈3）通過(guò)預(yù)習(xí)這個(gè)故事，你腦海中留下了一個(gè)什么畫面？現(xiàn)在，我們就一個(gè)一個(gè)畫面地來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、個(gè)人獨(dú)學(xué)：初讀，體會(huì)情深，體會(huì)反復(fù)用詞的作用。生：自讀第一自然段。思考：鳥兒給樹唱歌，可能在什么時(shí)候？生反饋：讀，說(shuō)（以上兩個(gè)內(nèi)容）。師：那么多種可能，你是憑這一段話中的哪一個(gè)詞猜想出來(lái)的？師：孩子們，從這兩個(gè)“天天”中，你體會(huì)到了什么？如果少了一個(gè)，你覺(jué)得可以嗎？為什么？你
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