【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行朗誦，因?yàn)槔收b作品一般都是運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（即普通話）寫成 的，所以，只有用普通話語(yǔ)音朗誦，才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容；同時(shí)，普通話是漢民族共同語(yǔ)，用普通話朗誦；便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準(zhǔn)字音，掌握語(yǔ)流音變等普通話知識(shí)。 鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉 ● 越”教育 幸福著 ● 快樂(lè)著 第二階段 朗誦的聲音技巧 活動(dòng)時(shí)間： 課堂 1 課時(shí)、 活動(dòng)目標(biāo) ： 朗誦的聲音技巧 （一）“聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。 （二）達(dá)到“聲音美”的主要技巧。 活動(dòng)過(guò)程 : （ 1） 、 訓(xùn)練方法 “聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。 正確清晰 所謂正確，是指發(fā)音正確。就是讀準(zhǔn)每個(gè)字的聲、韻、調(diào)。 所謂清晰，是指吐字 要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要磕磕絆絆、結(jié)結(jié)巴巴，使人聽(tīng)不明、弄不懂。 明快清脆 這既是指說(shuō)話要開門見(jiàn)山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語(yǔ)，有什么說(shuō)什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。 圓渾清亮 如果說(shuō)“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓潤(rùn)渾厚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，有滋有味。 鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉 ● 越”教育 幸福著 ● 快樂(lè)著 富麗清新 這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動(dòng)活潑。 堅(jiān)韌清越 堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的印象。 （二）達(dá)到“聲音美”的主要技巧。 規(guī)范語(yǔ)音的技巧。 （ 1）讀準(zhǔn)音節(jié)。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)吐字發(fā)音，使發(fā)音正確、聲調(diào)準(zhǔn)確，字正腔圓。也就是說(shuō)，按普通話的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調(diào)念準(zhǔn)，進(jìn)而讀準(zhǔn)每個(gè)常用的音節(jié)。常用的漢字不過(guò) 4000個(gè)左右，它們都離不開 418 個(gè)音節(jié)和陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲 4 個(gè)聲調(diào)。因此，只要下苦功夫，讀準(zhǔn)聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準(zhǔn)全部音節(jié)都是不難做到的事情。 當(dāng)然，讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)后，不等于語(yǔ)音就規(guī)范了，還要進(jìn)一步訓(xùn)練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，以便?tīng)眾對(duì)你講出的每一個(gè)字詞都能聽(tīng)的真切。 （ 2）音節(jié)協(xié)調(diào)。 適當(dāng)多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習(xí)朗誦，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的響度和節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)比較優(yōu)美悅耳。 運(yùn)用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它既可以使被表 鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉 ● 越”教育 幸福著 ● 快樂(lè)著 述的事物形象生動(dòng)，又可使聲音和諧，達(dá)到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一，增添語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 （ 3）韻調(diào)和諧。 這里所說(shuō)的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個(gè)音節(jié)，每 字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚(yáng)，急緩起伏之情勢(shì)。 平聲字和仄聲字交錯(cuò)使用，可以形成聲音的抑揚(yáng)相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀?jì)，協(xié)調(diào)和諧。 選擇聲氣技巧。 聲氣，即口語(yǔ)表達(dá)的聲音氣息，實(shí)際上就是語(yǔ)調(diào)。它在于書面語(yǔ)言中表現(xiàn)為語(yǔ)氣，要通過(guò)讀者的視覺(jué)引起思維才能感受、認(rèn)識(shí)、體會(huì)。而口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)調(diào)，將句式、音色、態(tài)度、個(gè)性、情感等因素融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)眾當(dāng)即就可直觀的感受到，因而，它對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的效果產(chǎn)生直接的、立竿見(jiàn)影的影 響。聲氣之強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、清濁、粗細(xì)、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。 聲氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)。聲氣的多樣性是語(yǔ)言本身豐富性的反映，也是語(yǔ)言表現(xiàn)能力強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。聲氣不同，表情達(dá)意效果也就不同。朗誦者必須通過(guò)聲音和氣息將思想感情表達(dá)出來(lái)，而不同的聲音和氣息表達(dá)不同的思想感情。請(qǐng)看下表： 氣息 聲音 給聽(tīng)眾的感覺(jué) 表達(dá)的思想感情 氣徐 聲柔 溫和的感覺(jué) 愛(ài)的感情 氣促 聲硬 擠壓的感覺(jué) 憎的感情 鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉 ● 越”教育 幸福著 ● 快樂(lè)著 氣沉 聲緩 遲滯的感覺(jué) 悲的感情 氣滿 聲高 跳躍的感覺(jué) 喜的感情 氣提 聲凝 緊縮的感覺(jué) 懼的感情 氣短 聲促 緊迫的感覺(jué) 急的感情 氣粗 聲重 震動(dòng)的感覺(jué) 怒的感情 氣細(xì) 聲粘 躊躇的感覺(jué) 疑的感情 氣少 聲平 沉著的感覺(jué) 穩(wěn)的感情 氣多 聲撇 煩躁的感覺(jué) 焦的感情 可以說(shuō)，有了恰當(dāng)?shù)穆暁猓拍苁估收b者具有獨(dú)特的形象色彩、感情色彩、理性色彩、語(yǔ)體色彩、風(fēng)格色彩 ；有了恰當(dāng)?shù)穆暁?，才能增?qiáng)語(yǔ)言的魅力，才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。才能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，才能引起聽(tīng)眾的共鳴。 聲氣是多種多樣的，無(wú)論從表達(dá)主體和聽(tīng)眾的關(guān)系來(lái)看，還是從表達(dá)主體的心境和思想感情來(lái)看，或者從表述內(nèi)容和方式來(lái)看，它都是豐富多彩的，因人、因事、因時(shí)、因地而不同，變化多端，氣象萬(wàn)千。在朗誦過(guò)程中，聲氣永遠(yuǎn)不會(huì)是單一的，常常出現(xiàn)幾種聲氣交替出現(xiàn)或結(jié)伴而行的現(xiàn)象。不過(guò)，在綜合運(yùn)用多種語(yǔ)氣的過(guò)程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的語(yǔ)氣色彩，即語(yǔ)氣的基調(diào)。所以，無(wú)論是朗誦詩(shī)歌，散文，小說(shuō)等等，都掌 握這個(gè)基調(diào)。與此同時(shí)，又要適時(shí)根據(jù)內(nèi)容、感情、對(duì)象等的變化，選擇調(diào)控自己的聲氣，使之恰如其分。 總之，聲氣（語(yǔ)調(diào)）要服從內(nèi)容，聲氣要看對(duì)象，聲氣要質(zhì)樸自然，