【文章內(nèi)容簡介】 類型、什么內(nèi)容的教材員或?qū)＜?，并確定組織負(fù)責(zé)人或主編標(biāo)或選題目標(biāo)，提出編寫計(jì)劃或教材內(nèi)容提綱寫計(jì)劃，監(jiān)督落實(shí)培訓(xùn)教材開發(fā)方法材編輯方法：輯培訓(xùn)教材選擇方法教材編輯基本原則培訓(xùn)教材開發(fā)與選用原則培訓(xùn)師在教材選編、選用時，要緊緊把握住培訓(xùn)目標(biāo)，并為目標(biāo)服務(wù)，要遵循教材選用的原則，采取系統(tǒng)科學(xué)的方法，使教材內(nèi)容豐富適用，依賴培訓(xùn)教材選用與開發(fā)依據(jù)教材審核的基本方法：饋教材審核內(nèi)容：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、技能與知識比重、定性定量、界定范圍、科學(xué)性與思想性則培訓(xùn)教材審定原則：合新培訓(xùn)教材特點(diǎn)：于學(xué)習(xí)者把握。培訓(xùn)教材開發(fā)的新理念：3。樹立適應(yīng)智力開發(fā)理念培訓(xùn)教材開發(fā)新趨勢：常見教材研發(fā)組織形式：式教學(xué)活動總體方案、地點(diǎn)①內(nèi)容及范圍②順序③培訓(xùn)技法④時間分配⑤指導(dǎo)方案企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)原則：職業(yè)培訓(xùn)大部分是針對成人進(jìn)行的，且具有在職的特點(diǎn)。無論從生理還是家庭社會背景來看具有特殊性，如經(jīng)驗(yàn)豐富、知識缺乏；記憶力差，分析力強(qiáng)；要求尊重，求知性差；生活壓力較大等等，因此需要注意業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則互動原則、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則造性學(xué)習(xí)的原則備課應(yīng)遵循的基本原則：線進(jìn)度人的作用、技術(shù)手段、教學(xué)環(huán)境與氣氛的利用要為提高教學(xué)效果服務(wù)，相互促進(jìn)，共守規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程之間的“無縫鏈接”備好課把握的三大要素：知識性目標(biāo)即學(xué)員應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)；能力性目標(biāo)即動手能力、交往能力、管理能力和有關(guān)專業(yè)能力；思想性目標(biāo)即對學(xué)員進(jìn)行思想、政治、道德教育，包括情感、作風(fēng)、職業(yè)意識等：教學(xué)目的的決定性、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性、教學(xué)對象的可受性、教學(xué)方法的適應(yīng)性吃透大綱、吃透教材、了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場地，編寫教案的方法一．深入研究教案的關(guān)鍵要素與內(nèi)容（教學(xué)模式主要包括課時進(jìn)城結(jié)構(gòu)模式和課時環(huán)節(jié)教學(xué)模式）計(jì)二．掌握教案編寫的原則和方法三．嘗試邊寫教案的草案四．向老企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)五．試講六．走上講臺后不斷調(diào)整關(guān)于認(rèn)識論，掌握理論，形成技能、技巧，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)方法講授法討論法（會依法）事例研究法模擬訓(xùn)練技法（經(jīng)營演習(xí)、角色扮演、教育游戲、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等）以及訓(xùn)練設(shè)備等企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)考核評價及相關(guān)管理企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用制度考聘制、靈活任用制聘任制：，將待聘職務(wù)、數(shù)額、職務(wù)特點(diǎn)、責(zé)任、工作內(nèi)容、待遇等、報考資格條件、考點(diǎn)公布于眾名單培訓(xùn)和任用企業(yè)培訓(xùn)師原則：建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫基本要點(diǎn)：意專兼職相結(jié)合護(hù)人才庫、愛護(hù)人才庫的企業(yè)培訓(xùn)師庫的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人才庫建設(shè)（領(lǐng)導(dǎo)小組/辦公小組）調(diào)查教學(xué)工作情況的基本方法教學(xué)督導(dǎo)工作技術(shù)方法一．教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容:督導(dǎo)工作的基本指導(dǎo)思想，督導(dǎo)工作的基本目標(biāo)，督導(dǎo)工作的基本要求，以及督導(dǎo)工作中應(yīng)注意問題二．督導(dǎo)工作制訂基本分方法：監(jiān)督、教學(xué)工作：過程監(jiān)督（前期組織、教學(xué)過程管理、教學(xué)工作，后期的組織工作的關(guān)鍵點(diǎn)）教學(xué)全過程結(jié)果監(jiān)督：通過結(jié)果對教學(xué)全過程監(jiān)督、檢查，學(xué)員考試成績、工作建議等教學(xué)督導(dǎo)的基本程序：工作情況及企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，對工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查導(dǎo)意見調(diào)整工作方案分析教學(xué)工作評價的基本方法：培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的含義：培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)是指對培訓(xùn)教學(xué)工作全過程（教學(xué)活動前期準(zhǔn)備、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)）進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、建議，并對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的活動教學(xué)監(jiān)督意義和職能：培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有三項(xiàng)基本職能：教學(xué)監(jiān)督、指導(dǎo)和評價，意義在于：有利于是培訓(xùn)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作做到保質(zhì)保量；有利于對教學(xué)過程總體情況的把握；有利于改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容：（一）監(jiān)督、檢查的內(nèi)容：，具體包括：督促、檢查教學(xué)組織工作總體方案的制定情況，提出整改意見；督促檢查方案涉及的經(jīng)費(fèi)、師資、場所等教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的落實(shí)情況，主要包括：教學(xué)人員、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況，教學(xué)過程中的授課技巧，學(xué)員的課堂反映情況等，主要檢查教學(xué)的進(jìn)度情況，知識點(diǎn)、技能點(diǎn)的教學(xué)情況以及教學(xué)的效果如何。（二）咨詢指導(dǎo)的內(nèi)容：對教學(xué)前期組織方案的各項(xiàng)內(nèi)容（包括學(xué)員構(gòu)成、課程安排、師資配備、教學(xué)形式、經(jīng)費(fèi)、場地和設(shè)備等）進(jìn)行審定，發(fā)現(xiàn)、指出問題，提出修改意見；對方案執(zhí)行過程中的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)；對企業(yè)培訓(xùn)師授課進(jìn)行指導(dǎo)。（三）對教學(xué)工作進(jìn)行評價的內(nèi)容：對教學(xué)組織管理方案設(shè)計(jì)和活動本身進(jìn)行評價；對教學(xué)質(zhì)量的評價；對工作人員的情況進(jìn)行評價。教學(xué)活動新模式包括：程序教學(xué)模式、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、“非制導(dǎo)性”教學(xué)模式、“合作教育”教學(xué)模式、互動式教學(xué)模式企業(yè)培訓(xùn)師選拔使用制度：派任制、考評制、聘任制、靈活任用制培訓(xùn)和任用企業(yè)培訓(xùn)師原則：服務(wù)社會原則、信賴尊重原則、一專多能原則培訓(xùn)評估方案審定要素為：一致性、完備性、可行性、可操作性評估方案的審定方法：邏輯分析法、關(guān)鍵技術(shù)評估檢驗(yàn)法、關(guān)鍵要素審定法影響評估方案的質(zhì)量因素：影響評估方案的針對性；影響評估方案的全面性因素；培訓(xùn)人員構(gòu)成的合理性因素；選擇方法、時間安排的科學(xué)性因素；方案設(shè)計(jì)者個人的特性因素；評估所需的相關(guān)物質(zhì)保障的合理性因素。培訓(xùn)師的績效評估：（1）教學(xué)態(tài)度的評估：教學(xué)態(tài)度是培訓(xùn)師的基本素質(zhì)條件，是培訓(xùn)師教學(xué)能力發(fā)揮的前提條件，也是影響教學(xué)效果的重要因素之一。1　品德方面：事業(yè)心和進(jìn)取心；責(zé)任心；勤奮認(rèn)真的態(tài)度；工作紀(jì)律，