主要外語(yǔ)教學(xué)法ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)教學(xué)的中心。 廣泛利用對(duì)比法。 廣泛利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 不足： 否認(rèn)了人的認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用和智力在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用。 過(guò)分重視語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式。 學(xué)生的讀寫能力較弱。 （三）對(duì)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練至關(guān)重要，注重語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，仍在使用。 全身反應(yīng)法 (Total Physical Response, TPR) （一）基本特點(diǎn) 學(xué)生以身體動(dòng)作對(duì)教師發(fā)出的指令作出反應(yīng)。 先聽(tīng)后說(shuō)，而且不要求學(xué)生聽(tīng)后立刻說(shuō)。 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的意義。 以句子為教學(xué)的基本單位。 （二）評(píng)析 優(yōu)點(diǎn)： 通過(guò)身體動(dòng)作或其他直觀手段創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情感因素。 符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。 不足： 未能有效解決如何培養(yǎng)讀和寫的能力。 對(duì)于對(duì)話和語(yǔ)篇能力培養(yǎng)有所忽視。 （三）對(duì)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 培養(yǎng)初學(xué)者興趣、增強(qiáng)自信心，仍在
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