舞蹈本科評估材料ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分比率，一方面可以使專業(yè)教學更加緊密聯(lián)系社會實踐，加快課堂教學成果轉(zhuǎn)換周期，突出藝術(shù)專業(yè)教學特征；另一方面，可以擴大課內(nèi)教學學分的彈性范圍，增加課堂教學形式的靈活性與多樣性，為課時總量計算、降低教學成本和具體課程設(shè)置預留空間。課程建 設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31（六）學分布局與學時分配。 本專業(yè)的學分總量保持在 175左右，學時總量不低于 2200，達到甚至超過有 關(guān)標準，避免了因強調(diào)降低教學成本而可能引發(fā)的對教學質(zhì)量的影響。（七）優(yōu)秀課程建設(shè)。 為了確保課程建設(shè)質(zhì)量，舞蹈編導專業(yè)以課題立項以及課程小組負責人目標責任制方式進行課程建設(shè)，批準立項的建設(shè)課程必須根據(jù)現(xiàn)況、發(fā)展目標以及與學校優(yōu)秀課程標準之間的差距制定詳細的建設(shè)計劃、落實方案與具體的執(zhí)行措施。學院將定期檢查并進行階段性驗收，以過程管理與目標管理相結(jié)合的方式對入選課程進行監(jiān)督和操控，目前， 《 中國民間舞 》 為本專業(yè)院級重點建設(shè)課程。課程建 設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31（八）存在的問題 由于舞蹈專業(yè)師資結(jié)構(gòu)等原因，在課程體系優(yōu)化方面的改革力度仍顯不足，可挖掘的空間有限，課程種類及其可開設(shè)課程數(shù)量方面變化不大，外部增長不多，只能在內(nèi)部調(diào)整上多下功夫，以求改革實效。 在培養(yǎng)方案的格式、學分分配、模塊布局等方面，與學校相關(guān)要求之間存在矛盾，難以絕對協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。同時，理工科式的條條框框限制并束縛了舞蹈藝術(shù)專業(yè)其課程體系建構(gòu)的合理性與可發(fā)展性。 有些課程設(shè)置之間的相互關(guān)系、排序、學分分配尚顯粗糙，整體布局缺乏細致與合理性，課程體系架構(gòu)仍需改進，課程老化與因人設(shè)課的現(xiàn)象仍有存在等等。課程建 設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31課程建設(shè) — 教材選用 32 舞蹈編導專業(yè)對教材的選用非常重視，嚴格按照 《 海南大學教材建設(shè)暫行規(guī)定 》 的要求執(zhí)行。選擇適合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，滿足課程知識結(jié)構(gòu)的前提下，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材、舞蹈編導專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威教材。舞蹈編導專業(yè)主干課程 100%選用教育部推薦教材或普通高等教育 “ 九五 ” 國家重點教材，如 《 中國舞蹈史 》 、 《中國民族民間舞蹈文化教程 》 、 《 中國古典舞教學法 》 等。我院密切關(guān)注國內(nèi)本專業(yè)教材建設(shè)發(fā)展趨勢，及時更新教材版本，每學年都采用當年最新版的教材。同時，舞蹈編導專業(yè)教師還結(jié)合專業(yè)特點及學生實際情況，編著了一些知識性與實用性相結(jié)合的講義，受到廣大師生的好評，如： 《 中國民族民間舞教學法 》 、 《 舞蹈創(chuàng)編法 》 等。課程建 設(shè) — 現(xiàn)代教學技術(shù)手段 33 在課程建設(shè)過程中，不斷推進教學方法與教學技術(shù)手段的改革，提倡并鼓勵教師根據(jù)課程性質(zhì)與教學內(nèi)容而采取不同的教學方法。多媒體信息技術(shù)作為一種新的教學手段，在為學生提供了多方位現(xiàn)代化信息的同時，也從中得到了豐富的感性知識和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本專業(yè)使用多媒體信息手段主要表現(xiàn)在理論課教學及實踐教學觀摩中，總體情況良好。課程建設(shè) — 試題庫建設(shè) 34（一）舞蹈編導考試課程概況 由于舞蹈教學的特殊性所致，本專業(yè)考試課程較多是實踐性質(zhì)的表演類課程，大多采用教師集體面試評分的考試形式。試題庫建設(shè)主要針對為數(shù)不多理論課 (中國舞蹈史、舞蹈概論、中外舞蹈名作賞析、藝術(shù)概論、舞蹈解剖學、基本樂理、戲曲欣賞等 )。在這方面，基本做到嚴格按照學校相關(guān)規(guī)定并結(jié)合本專業(yè)教學特點進行試題庫建設(shè)，成效良好。目前，本專業(yè)必修課 15門，其中已建立了 7門理論課的試題庫，占總課程的 50 %。 課程建設(shè) — 試題庫建設(shè) 34 （二）試題庫建設(shè) 舞蹈編導專業(yè)很重視理論課試題庫的建設(shè)，根據(jù)海南大學有關(guān)文件精神，要求任課教師每門課程出 2—4套試卷，并組成審核小組，對試題重點、難易程度、題型的多樣化要求、題量的分布比例、格式的規(guī)范及其與人才培養(yǎng)目標的融合度等方面進行審查，考試時從中隨機抽取試卷。課程建設(shè) — 試題庫建設(shè) 34 （三）面試課與技法課考核方式 本著嚴格課程管理和公平、公正、科學考核學生課程學習成績的原則，結(jié)合舞蹈專業(yè)特點，在制定課程考核質(zhì)量標準與評分辦法基礎(chǔ)上，面試課考核均采用為集體打分（ 68人）取其平均分為最后得分的形式進行。同時，努力作到教考分離，對考核方式，命題要求，考場組織，閱卷
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