【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共享平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建符合真實(shí)環(huán)境的技術(shù)技能培養(yǎng)體系和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）轉(zhuǎn)變到技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品創(chuàng)作等創(chuàng)新課題。完善學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和假期實(shí)習(xí)制度，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時(shí)比例達(dá)到30%以上，學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的時(shí)間累計(jì)達(dá)到一年。按照教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的原則，加大學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，采取企業(yè)投資或捐贈(zèng)、生產(chǎn)化實(shí)訓(xùn)、政府購(gòu)買、學(xué)校自籌、融資租賃等多種方式加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，形成資源共享、人才共有、過程共管的聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制。將實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。（六）建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，提高就業(yè)質(zhì)量將專業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的技術(shù)，又具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才擔(dān)任兼職就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。建立就業(yè)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，與合作企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技孵化提供綜合服務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案能很好地對(duì)接職業(yè)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求，畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)到本行業(yè)先進(jìn)水平，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有重大突破，初次就業(yè)率達(dá)到90%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到80%以上，畢業(yè)生起薪水平、就業(yè)穩(wěn)定性高于同層次其他高校。（七）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，打造地方和行業(yè)技術(shù)服務(wù)中心圍繞地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大需求，積極探索與企業(yè)、行業(yè)、區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新模式，形成產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)、基地建設(shè)和社會(huì)服務(wù)相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、快速發(fā)展的新機(jī)制。加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，開展與行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)及社會(huì)團(tuán)體的橫向聯(lián)合與深度合作，建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心、工程技術(shù)中心、研究所、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，強(qiáng)化技術(shù)集成與創(chuàng)新，要積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，通過校企合作、協(xié)同創(chuàng)新加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累，使學(xué)校成為地方特色產(chǎn)業(yè)和行業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)中心和服務(wù)平臺(tái)。不斷提升學(xué)?？萍挤?wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，探索先進(jìn)技術(shù)輻射擴(kuò)散和產(chǎn)業(yè)化途徑，與中高職院校聯(lián)動(dòng)，面向中小微企業(yè)開展新技術(shù)推廣應(yīng)用服務(wù)，提升中小微企業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平。（八）積極開展國(guó)際合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力在現(xiàn)有國(guó)際交流合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，大力引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是先進(jìn)的辦學(xué)理念、課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及先進(jìn)管理等。選擇12所國(guó)際知名的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)重點(diǎn)開展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，廣泛借鑒它們?cè)趯I(yè)設(shè)置、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、課程體系、校企合作和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程。引進(jìn)先進(jìn)的課程體系、教材和國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，借鑒國(guó)外高校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行本土化改造，提高辦學(xué)水平。同時(shí)積極開展學(xué)生國(guó)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，提高學(xué)生的交流與合作能力。（九）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搭建人才培養(yǎng)立交橋發(fā)揮衡水學(xué)院在地方人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面的示范引領(lǐng)作用，積極探索建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式，為衡水培養(yǎng)大批“下得去、用得上、留得住”的各級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才。與中高職教育和職業(yè)繼續(xù)教育有機(jī)銜接，為各類勞動(dòng)者創(chuàng)造更加多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為促進(jìn)地方形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。五、建設(shè)措施（一）充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性，積極尋求政策支持牢固確立應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的首要職能。全員轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。積極爭(zhēng)取地方政府把學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展納入本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展規(guī)劃，在專業(yè)設(shè)置、校企合作、人才引進(jìn)等方面給與學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)。建立和完善學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展制度，創(chuàng)設(shè)有利于校企合作的制度環(huán)境。（二）突破觀念束縛，建立行業(yè)企業(yè)參與的治理結(jié)構(gòu)牢固樹立“立足衡水辦大學(xué)，服務(wù)地方謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，突破既有治理結(jié)構(gòu)和觀念的制約與束縛，建立起有利于校地、校企合作互動(dòng)、深度融合的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)全方位參與學(xué)校管理、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。建立有政府、行業(yè)企業(yè)和用人單位參與的理事會(huì)（董事會(huì)）、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，為校地、校企合作提供智囊保障，成員中來自地方政府、行業(yè)、用人單位和其他合作方的比例不低于50%。擴(kuò)大二級(jí)院系辦學(xué)自主權(quán)，建立院系理事會(huì)，為校地、校企合作提供執(zhí)行保障。（三）遴選試點(diǎn)專業(yè)，引領(lǐng)示范學(xué)校整體轉(zhuǎn)型完善以二級(jí)學(xué)院為主的學(xué)科專業(yè)建設(shè)管理體系。加強(qiáng)在人力配備、資金分配和機(jī)構(gòu)管理等方面的改革。在全校范圍內(nèi)遴選試點(diǎn)專業(yè)，積極探索轉(zhuǎn)型路徑，在治理結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、繼續(xù)教育等方面與社會(huì)實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)共建共享。引導(dǎo)試點(diǎn)專業(yè)以培養(yǎng)能夠直接勝任地方企業(yè)、行業(yè)、事業(yè)單位崗位需要的高層次應(yīng)用型技術(shù)人才為主要任務(wù)，探索“下得去、用得上、留得住”的高層次應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)之路。以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和就業(yè)為導(dǎo)向，逐步進(jìn)行傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型，加大優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)建設(shè)力度，科學(xué)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，緊緊圍繞衡水市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和十大特色產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，用3年左