【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生評價1．各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．老師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個別評價。 3．指導(dǎo)教師對作業(yè)完成過程綜合評價。學(xué)習(xí)情境4快速表現(xiàn)服裝效果圖的方法學(xué)習(xí)時間60學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行快速服裝效果圖的訓(xùn)練，要求： ● 利用繪畫工具對不同的著裝人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)● 能夠利用繪畫工具對著裝人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練；● 能夠按照要求，進(jìn)行著裝人物的繪畫； ● 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評價反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容快速表現(xiàn)的色彩訓(xùn)練服飾配色原理各種常用技法表現(xiàn)快速表現(xiàn)服裝面料和材質(zhì)5. 綜合表現(xiàn)技法教學(xué)條件專業(yè)教室 ●畫室●白板教學(xué)媒體 ● 多媒體 ● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 ● 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； ● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)教學(xué)組織形式　制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析　老師演示任務(wù)　學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評價1．各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．老師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個別評價。 3．指導(dǎo)教師對作業(yè)完成過程綜合評價。學(xué)習(xí)情境 5快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程學(xué)習(xí)時間10學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行掌握快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程，要求： ● 利用繪畫工具對不同的人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練● 利用繪畫工具對不同主題進(jìn)行快題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)● 能夠利用繪畫工具對人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練；● 能夠按照要求，進(jìn)行不同主題的快題設(shè)計(jì)； ● 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評價反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容從靈感走向設(shè)計(jì)主題的構(gòu)思的過程正稿的形成過程教學(xué)條件專業(yè)教室 ●畫室●白板教學(xué)媒體 ● 多媒體 ● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 ● 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； ● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)教學(xué)組織形式　制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析　老師演示任務(wù)　學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評價1．各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．老師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個別評價。 3．指導(dǎo)教師對作業(yè)完成過程綜合評價。學(xué)習(xí)情境 6服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案學(xué)習(xí)時間300學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練，要求： ● 利用繪畫工具對不同的人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練● 進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)● 能夠利用不同主題進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)實(shí)案；● 能夠按照要求，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練； ● 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評價反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案系列成衣的快速表現(xiàn)實(shí)案教學(xué)條件專業(yè)教室 ●畫室●白板教學(xué)媒體 ● 多媒體 ● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 ● 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； ● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)教學(xué)組織形式　制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析　老師演示任務(wù)　學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評價1．各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．老師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個別評價。 3．指導(dǎo)教師對作業(yè)完成過程綜合評價。五、實(shí)施建議（一）教學(xué)條件實(shí)現(xiàn)一體化實(shí)訓(xùn)室，配置多媒體設(shè)備以及用于上網(wǎng)查閱資料的計(jì)算機(jī)等。主講教師應(yīng)具備本科學(xué)歷，能綜合運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法設(shè)計(jì)課程，掌握新技術(shù)，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力新知識，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書和教師資格證書；輔助教師具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，接受一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，具有本科學(xué)歷。（二）課程考核建議采用過程考核方案： 100 分，學(xué)生每個學(xué)習(xí)工作任務(wù)單的得分為個人基本分?jǐn)?shù)；禁止直接對照其他同學(xué)的答案及報(bào)告照抄，發(fā)現(xiàn)一次扣本工作單50分； ；，隨機(jī)一人參加測評，代表全組成員的加分、扣分； 、扣分以后的得分。 學(xué)生本課程的最后得分是全部學(xué)習(xí)任務(wù)工作單的平均分?！斗b工藝基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)《工藝基礎(chǔ)》是中等職業(yè)技術(shù)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（中職）的一門必修技能課，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對服裝專業(yè)的服裝制作流程、制作方法以及與其他相關(guān)專業(yè)的關(guān)系有一定的了解與認(rèn)識，從而提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)制作水平，為以后開設(shè)的各門服裝專業(yè)課程打下一定的基礎(chǔ)。同時，它是一門實(shí)踐性與動手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。本課程必須對人體、服裝造型設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝相互關(guān)系的理解與認(rèn)識，是學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時必須掌握的；同時，服裝制作流程及制作方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)習(xí)且要熟練運(yùn)用的。本門課程是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，學(xué)生人人能動手操作實(shí)習(xí)。由于現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，本課程知識更新太快，要求在學(xué)習(xí)中以教材為藍(lán)本，增加新的內(nèi)容，以提高學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力。一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 （一）本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)《工藝基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性與動手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多實(shí)踐，不斷積累自己的立裁經(jīng)驗(yàn)，才能處理各種各樣的服裝工藝。所以“實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)”是本門課程的靈魂所在。在進(jìn)行工藝縫制的過程中，首先要詳細(xì)了解各種工藝的特征，找到每一種工藝的縫制特點(diǎn)。遵循“舒適性”的原則，根據(jù)服裝造型美和工藝美的思路，制定可行的工藝縫制方案。服裝工藝師根據(jù)設(shè)計(jì)的需求可對服裝款式的工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析與優(yōu)化，還可對服裝的整體舒適性能進(jìn)行測試，為服裝的實(shí)穿性和藝術(shù)性提供技術(shù)支持。（二）“工藝基礎(chǔ)”典型工作任務(wù)描述本課程以“基于工作過程”為指導(dǎo)，并對服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉及到的服裝款式結(jié)構(gòu)與工藝的連接，服裝制版與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合，加上服裝材料性能和服裝機(jī)械原理等知識內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干個學(xué)習(xí)情境，實(shí)施情境化教學(xué)，使學(xué)生掌握服裝縫紉的用具、材料、工藝形成的基本操作程序、常見服裝款式的縫制工藝以及相關(guān)的專業(yè)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與社會能力。（三）典型任務(wù)服裝設(shè)計(jì)并不僅僅局限于服裝效果圖的設(shè)計(jì)，更多的時候，服裝設(shè)計(jì)需要與服裝制作、服裝營銷接軌，只有了解了這些內(nèi)容之后，學(xué)生才能對自己將來的學(xué)習(xí)有一個系統(tǒng)清晰的認(rèn)識。在進(jìn)行工藝縫制的過程中，首先要詳細(xì)了解各種工藝的特征，找到每一種工藝的縫制特點(diǎn)。遵循“舒適性”的原則，根據(jù)服裝造型美和工藝美的思路，制定可行的工藝縫制方案。服裝工藝師根據(jù)設(shè)計(jì)的需求可對服裝款式的工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析與優(yōu)化，還可對服裝的整體舒適性能進(jìn)行測試，為服裝的實(shí)穿性和藝術(shù)性提供技術(shù)支持。二、學(xué)習(xí)（能力）目標(biāo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過對項(xiàng)目性任務(wù)的分析，通過資訊、查閱資料，分解、重構(gòu)任務(wù)，把任務(wù)轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的具體環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)施過程中通過正確使用縫紉工具、各類服用和非服用材料，以及在對服裝機(jī)械原理、服裝制作流程了解的基礎(chǔ)上，在規(guī)定時間內(nèi)以小組形式完成課業(yè)計(jì)劃，并具備下列工作能力。 （一）專業(yè)能力1．服裝縫紉常用工具。2．服裝常用手工工藝。3．基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握。4．直筒裙的制作。5．男/女西褲的制作男/女襯衫的制作7．女式中式上衣的制作（二）學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生掌握收集目前關(guān)于服裝工藝的各種不同縫制方法；分析各種款式工藝成型原理的能力；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的能力。（三）社會能力學(xué)生提高自己的獨(dú)立思考、判斷和縫制的能力，通過這種方式能夠?qū)ぷ魅蝿?wù)進(jìn)行有效分析和尋求解決方案，并付諸實(shí)踐；加強(qiáng)社會的溝通能力；培養(yǎng)從事服裝工藝設(shè)計(jì)和制作的職業(yè)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容和要求 根據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、素質(zhì)的要求，將本課程的教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為7個教學(xué)模塊，每一個教學(xué)模塊結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)Ψb立體裁剪基礎(chǔ)及操作熟練掌握。課程結(jié)構(gòu)如下表所示：工作任務(wù)序號任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課內(nèi)實(shí)踐課時服裝縫紉常用工具1服裝縫紉常用工具●常用縫紉工具、尺具、畫粉、刀具的用途； ●常用熨燙工具的用途； ●掌握常用縫紉工具的用途●掌握各種熨燙工具的用途●縫紉工具、熨燙工具的使用2獨(dú)立實(shí)踐認(rèn)識和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料2服裝常用手工工藝2服裝常用手工工藝●八種常用手工工藝；●四種裝飾手工工藝?！駥ΤＳ檬止すに嚨恼莆铡駥ρb飾手工工藝的掌握●常用手工工藝、裝飾手工工藝的針法8獨(dú)立實(shí)踐利用所學(xué)的針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品，并攝影留檔16基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握3基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝●空車緝紙訓(xùn)練●基本機(jī)縫工藝；●部位縫制工藝；●熨燙工藝?！窕緳C(jī)縫工藝的練習(xí)與掌握；●部位縫制工藝的掌握；●熨燙工藝的了解與掌握；●空車緝紙訓(xùn)練●基本機(jī)縫工藝的練習(xí)；●部位縫制工藝練習(xí)；●熨燙工藝練習(xí)。8獨(dú)立實(shí)踐1．基本機(jī)縫工藝；2．部位縫制工藝；3. 熨燙工藝24直筒裙的制作4直筒裙的制作●直筒裙前后片的縫制；●隱形拉鏈的縫制； ●直筒裙前后片的工藝技巧●隱形拉鏈的縫制技巧●直筒裙的制作步驟與方法24獨(dú)立實(shí)踐直筒裙的制作 8男/女西褲的制作5男/女西褲的制作●男/女西褲的制作工藝；●掌握男/女西褲的工藝流程；●男/女西褲的工藝制作步驟方法；4獨(dú)立實(shí)踐男/女西褲的制作8男/女襯衫的制作6男/女襯衫的制作●男/女襯衫的制作工藝●掌握男/女襯衫的工藝流程●男/女襯衫的工藝制作步驟與方法46獨(dú)立實(shí)踐男/女襯衫的制作16女式上衣的制作6女式中式上衣的制作●女式中式上衣的制作工藝●掌握女式中式上衣的工藝制作流程●會制作女式中式上衣；●會縫制女式西裝4女式西裝的制作●女式西裝的制作工藝；●掌握女式西裝的工藝制作流程66獨(dú)立實(shí)踐1．女式中式上衣的制作；2．女式西裝的制作38四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明 （一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì) 服裝立體裁剪包括服裝縫紉常用工具、服裝常用手工工藝、基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握、直筒裙的制作、男/女西褲的制作、男/女襯衫的制作、女式中式上衣的制作7個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，都會以比較接近崗位的實(shí)際來設(shè)置學(xué)習(xí)情境。比如服裝縫紉常用工具，就以學(xué)生自己獨(dú)立認(rèn)識并準(zhǔn)備縫紉工具和材料為學(xué)習(xí)情境；服裝常用手工工藝以服裝常用手工工藝和裝飾工藝為學(xué)習(xí)情境；基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握以服裝款式中的常用機(jī)縫工藝、常用部位縫制工藝及熨燙工藝進(jìn)行情境設(shè)置；直筒裙的制作以生活中最常穿著的制服裙子引領(lǐng)學(xué)生來開始進(jìn)行整件的工藝縫制；男/女西褲的制作以生活中常見的男女西褲工藝應(yīng)用方法為主要學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；男/女襯衫的制作也將日常生活中對男女基礎(chǔ)襯衫類型為學(xué)習(xí)情境；而女式中式上衣的制作不僅是生活裝的實(shí)用范例，也是服裝制作工的必考項(xiàng)目。每個學(xué)習(xí)情境是若干個完整的項(xiàng)目，相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容切合生活實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。同時還能夠全面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等綜合素質(zhì)。工藝基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情境表如下：序號學(xué) 習(xí) 情 境參考學(xué)時教學(xué)方法1認(rèn)識和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料4任務(wù)教學(xué)方法2利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品24任務(wù)教學(xué)方法3服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝32任務(wù)教學(xué)方法4直筒裙的制作10任務(wù)教學(xué)方法5男/女西褲的制作12任務(wù)教學(xué)方法6男/女襯衫的制作20任務(wù)教學(xué)方法7女式上衣的制作48任務(wù)教學(xué)方法（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 1認(rèn)識和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料學(xué)習(xí)時間4 學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要對縫紉工具和材料進(jìn)行了解和掌握，要求： ●認(rèn)識常用縫紉工具； ●了解常用縫紉材料的性能； ●認(rèn)識常用熨燙工具。● 學(xué)生的動手準(zhǔn)備和購買縫紉工具和材料。學(xué)習(xí)目標(biāo)● 認(rèn)識和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料； ● 正確使用熨燙工具； 學(xué)習(xí)內(nèi)容●常用縫紉工具、尺具、畫粉、刀具的用途； ●常用熨燙工具的用途；教學(xué)條件專業(yè)教室 ● 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 ● 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 ● 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 ● 具有完整的服裝工藝、服裝制版專業(yè)知識和實(shí)踐能力； ● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)崗位工作情境描述能夠準(zhǔn)確認(rèn)識各種常用縫紉工具的用途，同時了解并掌握熨燙設(shè)備的正確使用方法，以便為服裝的工藝縫制服務(wù)。教學(xué)流程圖抽簽隨機(jī)分組 任務(wù)的分解與重構(gòu)資訊講授與小組自主性學(xué)習(xí)工作任務(wù)實(shí)施 教師綜評 教學(xué)組織形式制定工作計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識各種縫紉用具、材料認(rèn)識和分析各種常用熨燙工具的認(rèn)識了解基本使用程序常用縫紉工具的準(zhǔn)備個人成果展示小組成果展示小組成果評價學(xué)生評價1．工作小組成員對依據(jù)本任務(wù)的個人自我評價。 2．工作小組自我評價。 3．各小組之間的交流、評價3．指導(dǎo)教師對各小組完成任務(wù)的綜合評價。學(xué)習(xí)情境 2利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品學(xué)習(xí)時間24 學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品，要求： ● 對八種常用手工工藝的掌握； ● 對四種裝飾手工工藝的掌握； ● 對服裝工藝基礎(chǔ)知識初步了解； ● 在服裝款式中的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo)● 對常用手工工藝方法的掌握● 對裝飾手工工藝方法的掌握● 在服裝款式中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容●手工工藝、裝飾手工工藝教學(xué)條件專業(yè)教室 ● 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 ● 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 ● 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 ● 對服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)崗位工作情境描述能夠根據(jù)工藝要求，縫制出所需要的工藝針法。教學(xué)流程圖固定小組成員→任務(wù)分配→講解演示→學(xué)生練習(xí)→教師評價教學(xué)組織形式制定任務(wù)→講解任務(wù)應(yīng)用→學(xué)生固定小組完成練習(xí)→各小組完成情況評價→老師評價學(xué)生評價1．各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．各工作小組之間相互評價交流。 3．指導(dǎo)教師對任務(wù)完成情況綜合評價。學(xué)習(xí)情境 3服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝學(xué)習(xí)時間32學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝了解和掌握，要求： ● 認(rèn)識和了解工業(yè)平縫機(jī)，并學(xué)會操作； ● 掌握基礎(chǔ)機(jī)縫工藝的操作方法； ● 掌握對服裝各個部位的工藝縫制手法； ● 熟悉熨燙工藝在服裝各個部位的使用及對服裝外觀的影響；● 分析以上幾種工藝的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，并能獨(dú)立操作。學(xué)習(xí)目標(biāo)● 能夠根據(jù)服裝工藝基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作程序進(jìn)行分析，掌握所應(yīng)用的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，并實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容●空車緝紙訓(xùn)練●基本機(jī)縫工藝；●部位縫制工藝；●熨燙工藝。教學(xué)條件專業(yè)教室 ● 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 ● 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備● 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 ● 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 ● 對服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)● 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場教學(xué)崗位工作情境描述根據(jù)服裝款式的需要，分析服裝部位所需要的工藝知識、技能，并能夠以最快的效率完成各種服裝上衣款式的縫制，滿足客戶或工作任務(wù)要求。教學(xué)流程圖固定小組成員布置工藝任務(wù)分析各工藝要點(diǎn)講解演示學(xué)生練習(xí)教師評價教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評價教師評價學(xué)生評價1．各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評價。 2．各工作小組之間相互評價交流。 3．指導(dǎo)教師對任務(wù)實(shí)施過程綜合評價。學(xué)習(xí)情境 4直筒裙的制作學(xué)習(xí)時